KHOA ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO

1. Giới thiệu chung về cơ sở đào tạo
1.1. Khái quát về cơ sở đào tạo
Lịch sử phát triển, năm thành lập, năm bắt đầu đào tạo trình độ đại học; số lượng các ngành được giao đào tạo trình độ đại học, những ngành thuộc thế mạnh của cơ sở đào tạo; các ngành đào tạo theo chương trình tiên tiến, cử[r]

Nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao

Do đó năng suất lao động thấp kém, con ngời cha tạo ra nhiều của cải d thừa có khả năng trao đổi với nhau phục vụ nhu cầu sống hết sức sinh động, phong phú của mình. Điều đó phản ánh trình độ chinh phục tự nhiên vẫn còn non thấp kém. Cho đến khi chuyển sang chế độ chiếm hữu nô lệ, chế độ phong kiến,[r]

Nội dung bài viết đề cập tới hoạt động liên kết đào tạo giữa các trường đại học và cao đẳng nhằm đổi mới và nâng cao chất lượng đạo tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao cho xã hội. Các chương tình liên kết đào tạo khá phong phú, bao gồm: Liên kết đào tạo trong nước và liên kết đào tạo[r]

Muốn phát triển giáo dục đào tạo và nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội về nguồn nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ hội nhập thì không thể thiếu được những nhà quản lí giáo dục chuyên nghiệp, vừa có trình độ quản lí khoa học hiện đại lại vừa có nghệ thuật quản l[r]

I LỜI NÓI ĐẦU.
Mục đích của đợt thực tập tốt nghiệp nhằm làm cho SV có được những hiểu biết cơ bản về hoạt động quản lý của các cơ quan quản lý GD và các cơ sở GD. Đồng thời vận dụng các kiến thức đã được trang bị vào thực hành một số hoạt động quản lý ở các cơ quan quản lý GD, các cơ sở GD, các tổ[r]

300 ml nước cất. Hợp chất đồng nhất này được cho vào bình chưng cất 1000 ml cóđáy hình tròn chứa 2g MgO. Bình chưng cất được kết nối với một thiết bị chưng cấtthẳng đứng và gia nhiệt trong 25 phút. Nước ngưng được nhận trong một bình chứa2% dung dịch axit boric và được chuẩn độ đến khi trở lại màu s[r]

Xu thế chuyển đổi cơ cấu kinh tế sang nền kinh tế tri thức đang trở thành một thực tế ngày càng được mở rộng. Xu thế này tác động lên tất cả các nước trên toàn cầu. Sự xuất hiện của nền kinh tế tri thức đã làm tăng mạnh vai trò của tri thức đối với sự phát triển, sự gia tăng mạnh mẽ toàn cầu hóa đã[r]

ăm học 2015 – 2016; nâng cao chất hượng giáo dục và đào tạo; trên quan điểm phục vụ tốt nhất những nhu cầu chính đáng của người học, Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội soạn thảo, in ấn và phát hành nội bộ cuốn “Những điều cần biết về Quy chế Quy định chế độ, chính sách đối với sinh viên[r]

Trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước, cùng với việc đẩy mạnh phát triển các nghành kinh tế mũi nhọn, Đảng và nhà nước ta đã đặc biệt chú trọng phát triển sự nghiệp giáo dục đào tạo .Giáo dục đào tạo cùng với khoa học và công nghệ được xem là quốc sách hàng đầu trong giai đoạn các[r]

Dân gian có câu “phi nông bất ổn, phi công bất phú, phi thương bất hoạt, phi trí bất hưng”. Đúng vậy đội ngũ tri thức đã làm cho nền văn minh nhân loại phát triển không ngừng từ đồ đá, đến đồ đồng, đến cơ khí, đến tự động... và trong thời đại ngày nay thời đại của khoa học kỹ thuật, thời đại của hợ[r]

luận văn ngành thể dục thể thao đại học sư phạm hà nội Biện pháp nâng cao tính tích cực trong hoạt động ngoại khóa các môn thể thao của sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu43. Nhiệm vụ nghiên cứu44. Giả thuyết khoa họ[r]

GIỚI THIỆU BỘ MÔN TIN HỌC1. Lịch sử hình thành và phát triển:Khoa Toán – Tin học, trong đó có Bộ môn Tin học, là khoa đầu tiên của Trường Đại học Thăng Long từ ngày đầu thành lập vào năm 1988. Danh tiếng và uy tín về chất lượng đào tạo của bộ môn Tin học, Trường Đại học Thăng Long ngày càng được côn[r]

VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo của chương trình Tiên tiến, Chất lượng cao và POHE trường Đại học Kinh tế Quốc dân

1. Lý do lựa chọn đề tài
Chương trình đào tạo Tiên tiến, Chất lượng cao Pohe trường Đại học Kinh tế Quốc dân được đánh giá là một trong những[r]

Với sứ mệnh đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, nắm vững những kiến thức cơ bản về kinh tế xã hội, quản trị kinh doanh kế toán, Chương trình đào tạo tiên tiến theo hướng tiếp cận CDIO 150 tín chỉ của Khoa Kinh tế Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh đã cung cấp cho người học kiến[r]

Phát triển kinh tế, phát triển xã hội, nâng cao chất lượng sống cho con người là mục tiêu hàng đầu mà mọi dân tộc trên thế giới đều khát khao hướng tới. Để đạt được mục tiêu tốt đẹp đó, nhân loại đã ý thức được rằng: trí tuệ, tri thức là nhân tố hàng đầu thể hiện quyền lực và sự phát triển của một q[r]

1.3.7. Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giảng viên .............. Error!Bookmark not defined.1.3.7.1. Người lãnh đạo................................... Error! Bookmark not defined.1.3.7.2. Người học ........................................... Error! Bookmark not defined.1.3.7.3. Môi trườn[r]

Thế hệ trẻ của chúng ta không ngừng phấn đấu học hỏi thì chúng ta sẽ sớm thụt lùi và lạc hậu nhanh chóng. Chính vì điều đó đã làm cho trường “ĐẠI HỌC QUY NHƠN” đã sớm chủ trương đào tạo theo hình thức sâu rộng, từ thấp đến cao. Để tăng chất lượng học tập thì nhà trường nói chung và khoa kỹ thuật và[r]

1. PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH:
a. Thế mạnh
Trường Học viện báo chí tuyên truyền là một trường có uy tín, có chất lượng đào tạo hàng đầu trong lĩnh vực truyền thông.
Khoa Quan hệ quốc tế là một trong những khoa được đánh giá cao trong học viện.
Nhiều giảng viên là các chuyên gia trong các lĩnh vực như k[r]

1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Đề tài này hướng đến các mục tiêu: • Đánh giá chất lượng đào tạo của Khoa Kinh Tế- Quản Trị Kinh Doanh trường Đại Học An Giang dựa trên các tiêu chí: sự tin tưởng[r]