NỘI DUNG BÀI DẠY

bìa màu, thước kẻ, bút màu, kéo thủ công để họcbài “Đan nong mốt”.*************************************************************************Thứ tư ngày 15 tháng 01 năm 2014TẬP ĐỌC(Tiết 53)BÁO CÁO KẾT QUẢ THI ĐUA“NOI GƯƠNG CHÚ BỘ ĐỘI”I.MỤC TIÊU- Đọc đúng các từ: vừa qua, điệu múa, liên hoan.- Đọc câu[r]

NGHE-VIẾT: TIẾNG ĐÀN.I. Mục tiêu:- Nghe – viếtđúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.- Làm đúng BT(2)a/bII. Đồ dùng dạy – học: Bảng lớp ghi nội dung bài tập.III. Các hoạt động dạy- học:Hoạt động dạyHoạt động học- 2 HS viết bảng lớp, lớp viếtA.B[r]

II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài đọc và kể chuyện sách giáo khoa.III.CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.TẬP ĐỌCHoạt động dạyA.Bài cũ- Gv nhận xét- đánh giáB.Bài mới1/Giới thiệu bài:2/Nội dung bài dạy:a.Hoạt động1: Luyện đọc*Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đú[r]

tài liệu chi tiết kế hoạch giảng dạy môn tiếng anh lớp 10. 11. và 12. trong tài liệu có các mục như: tiết, tuần, tên bài dạy, nội dung bài dạy, chuẩn bị của thầy, chuẩn bị của trò. tài liệu chuẩn theo PPCT và chuẩn kiến thức

+ Tăng cường phát huy phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm theohướng phù hợp giữa nội dung bài dạy và đối tượng học sinh đang học. Chú ý khaithác các khía cạnh gây hứng thú của bộ môn, tạo niềm sai mê học tập cho học sinh.+ Giáo viên tham khảo kĩ nội dung bà[r]

**************************************************************************Thứ tư ngày 30 tháng 4 năm 2014TẬP ĐỌC(Tiết 95)CUỐN SỔ TAYI. Mục tiêu- Biết đọc phân biết lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.- Nắm công dụng của sổ tay ; biết cách ứng xử đúng: không tự tiện xem sổ tay củangười khác .II[r]

Hoạt động học- 2 HS trả lời, các em khác nhậnA.Bài cũ- 2 HS trả lời,xét.- Gv nhận xét- đánh giá- Cá sống ở đâu? Thở bằng gì?- Nêu ích lợi của cá?B.Bài mới1/Giới thiệu bài:2/Nội dung bài dạy:a.Hoạt động1: Quan sát và thảo luận*Mục tiêu: Quan sát hình vẽ hoặc[r]

dung, cần có khả năng tích hợp trên bài học các dạng dữ liệu khác nhau: từ dạng đơn giảnnhư văn bản, hình ảnh tĩnh; đến các dạng dữ liệu phức tạp hơn như âm thanh, hình ảnhđộng, phim, … Về nội dung bài kiểm tra cần phải trình bày được các dạng câu hỏi trắcnghiệm và tự luận khác nhau.−[r]

buộc phải huỷ bỏ , chấm dứt )3. Củng cố - Dặn dò-Nêu nội dung bàiGV nhận xét tiết học , ghi nhớ nhữngthông tin các em có đợc từ bài văn ,chuẩn bị bài cho tiết sau .Hoạt động của học sinhHọc sinh lên bảng đọc- Học sinh quan sát sách giáokhoa .- 3 học sinh nối tiếp nhau đọcba đoạn ( 2-3[r]

Đề tài: - Nội dung chính: Dạy vận động theo tiết tấu chậm bài “ Mẹ đi vắng”.. KIẾN THỨC: - Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài nghe hát.[r]

Hoạt động của HS- Về nhà kể lại chuyện cho ngời GV dặn dòthânIV.Rút kinh nghiệm bổ sung :...................................................................................................................................................................................................................[r]

Trong phƣơng pháp dạy học hiệu quả có thể sử dụng kết hợp các phƣơng phápdạy học khác nhau. Một trong những phƣơng pháp ấy phải kể đến phƣơng pháptrực quan- phƣơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học (ĐDDH). Nói đến phƣơngpháp này thì lại phải kể đến phƣơng tiện nằm trong phƣơng pháp đó, chính làĐDDH.3ĐDDH[r]

2. Hướng dẫn - GV gọi HS đọc nội dung bài tập và gợiHS hình thành ý.kiến thức- GV gọi HS đọc đoạn thơ thứ 1.- GV nêu câu hỏi:+ Tìm từ phức in đậm trong đoạn thơ thứ1? (truyện cổ, thầm thì, ông cha)+ Từ phức truyện cổ do những tiếng cónghĩa nào tạo thành? (tiếng truyện và tiếngcổ)+ Từ phức ông[r]

a.Hoạt động1: Kiểm tra đọc*Mục tiêu: Kiểm tra đọc 7 em* Cách tiến hành:- Yêu cầu Hs lên bảng gắp thăm bài đọc.-Lần lượt từng Hs lên gắp thăm( 7- Gọi Hs đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài em), về chỗ chuẩn bị khoảng 2đọc.Yêu cầu em khác nhận xét.phút.- Gv cho điểm.b.Hoạt động2: Làm[r]

- Mỗi em quan sát một cây hoặc con vật.Ghi chép hoặc vẽ đặc điểm của cây hoặccon vật đã nhìn thấy.b.Hoạt động2: Thực hiện đi tham quan*Mục tiêu: Biết phân loại được một số cây,con vật đã gặp*Cách tiến hành:- Thực hiện tham quan theo yêu- HS pcầu của GV.- GV theo dõi giúp đỡ các nhóm làm việc.C. Củng[r]

điểm chỉ đạo cần phải đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn trong nhàtrường, cũng như tổ, khối tập trung vào thực hiện và giải quyết các nhiệm vụcông việc thực tế, trách tình trạng trình bày, liệt kê báo cáo sáo rổng. Cho nên,chất lượng sinh hoạt chuyên đã được nâng lên rõ rệt, hiệu quả. Khi các tổ[r]

HƯỚNG DẪN CHUNG VỀ ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC CẤP TIỂU HỌC
( Đính kèm Công văn số: 5842BGD ĐTVP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Việc điều chỉnh nội dung dạy học thực hiện theo công văn 5842BGDĐTVP ngày 1 tháng 9 năm 2011 về việc Hướng dẫn điều chỉnh nội d[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ
NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN – NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TIÊN YÊN QUẢNG NINH

Quy trình sinh hoạt Tổ chuyên môn: Bàn xây dựng bài dạy – thống nhất nội dung – kiến thức cơ bản phương pháp – cử đại diện thể hiện rú[r]

A. CƠ SỞ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

I. CƠ SỞ PHÁP LÝ
Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với học sinh của chương trình môn học Tiếng Anh ban hành theo quyết định 162006QĐBGDĐT ngày 0552006.
Khung phân phối chương trình (KPPCT) hiện hành của Bộ GDĐT.
Phân phối chương trình môn Tiếng An[r]

Bản thân tôi, là một giáo viên được giao nhiệm vụ giảng dạy môn vật lýcho khối lớp 10 chuyên với một chút ít kinh nghiệm có được về vấn đề “sửdụng hệ qui chiếu tương đối để giải các bài toán về chuyển động ném” khigiảng dạy bài tập về phần này xin được nêu lên để cùng trao đổi chuyên môn vớic[r]