CÁCH GIẢI BÀI TOÁN DƯ HÓA HỌC

Chuyên đề:
BÀI TOÁN VỀ LƯƠNG CHẤT DƯ
BÀI TOÁN HIỆU SUẤT PHẢN ỨNG

BÀI TOÁN VỀ LƯƠNG CHẤT DƯ
Nếu bài toán cho biết lượng của cả hai chất phản ứng và yêu cầu tính lượng chất
mới sinh ra. Trong số 2 chất phản ứng sẽ có một chất phản ứng hết, chất kia có thể
phản ứng hết hoặc dư. Lượng chất mới sinh ra[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN “TÌM NGHIỆM NGUYÊN”
Nguyễn Quang Huy

Bài toán “Tìm nghiệm nguyên” là một trong những dạng toán bồi dưỡng học sinh giỏi. Đây là dạng toán khá hay và sẽ tương đối khó với những ai ít tìm hi[r]

Khối lượng riêng. Đến năm lớp 7 HS lại gặp sau khi học xong bài 4 chương II:Phản xạ âm – Tiếng vang; và bài 24; 25 – Chương III – Cường độ dòng điện vàhiệu điện thế. Rồi đến đầu năm học lớp 8 , lớp 9 học sinh lại mới tiếp tục làm bàitập dạng này.Do dạng bài tập này học sinh không được giải mộ[r]

BẢO TOÀN MOL NGUYÊN TỬCó rất nhiều phương pháp để giải toán hóa học khác nhau nhưng phương pháp bảotoàn nguyên tử và phương pháp bảo toàn số mol electron cho phép chúng ta gộp nhiềuphương trình phản ứng lại làm một, qui gọn việc tính toán và nhẩm nhanh đáp số. Rất phùhợp với việc gi[r]

Nghiên cứu thực tiễn:Từ sự hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân qua nhiều năm dạy học.Thông qua trau dồi kiến thức, nghiên cứu các nguồn tài liệu khác nhau và họchỏi đồng nghiệp.22. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm2.1.1. Một số khái niệm liên quanTheo từ điển[r]

1.2.1. Khái niệm bài tập, câu hỏi, bài toánTheo nghĩa chung nhất, thuật ngữ “bài tập” (tiếng Anh) là “Exercise”, tiếng Pháp –“Exercice” dùng để chỉ một loạt hoạt động nhằm rèn luyện thể chất và tinh thần (trí tuệ) [ 45, tr.223].Trong giáo dục, theo “Từ điển Tiếng Việt” do Hoàng Phê chủ biên, thuật n[r]

Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
I. Tên hồ sơ dạy học : Tự chọn Toán
Luyện tập chủ đề “ Giải bài toán bằng cách lập phương trình”
II. Mục tiêu dạy học
Thông qua chủ đề, học sinh đạt được các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ :
Đối với môn Toán Đại
1. Kiến thức : HS nắm được
Học[r]

Trong dạy học, mỗi bài tập có nhiều cách giải khác nhau.Tuy nhiên, để tìm ra một cách giải có hiệu quả là điều khó. Đặc biệt, với hình thức thi trắc nghiệm khách quan hiện nay, để rút ngắn thời gian, tăng độ chính xác cho việc giải một bài toán là việc làm cần thiết. Điều đó càng khó khăn hơn đối vớ[r]

Các bài tập mới nhất về đồ thị trong giải toán hóa học của Á khoa đại học Ngoại Thương Hoàng Đình Quang lovebook.vn , giúp bạn giải nhanh các bài toán về đồ thị trong các đề thi đại học lovebooooooooooooooooooooooooook.vnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn[r]

6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Ngày soạn: ............................
Ngày giảng:............................ Tiết 13

CHỦ ĐỀ 3
HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Qua bài, học sinh hiểu và nắm được:
Hệ thức giữa cạnh và góc trong tam[r]

Cách 11 Sử dụn p ươn p p bảo toàn electron3FexOy  (12 x  2 y) HNO3  3xFe( NO3 )3  (3x  2 y) NO  (6 x  y) H 2OQu trìn k ử2 y / xxFe  xFe 3  (3x  2 y )3x56 x 16 y3(3 x  2 y )(56 x 16 y )Quá trình oxi hóa:52N  3e  N0,075Áp dụn0,025ịn lu t bảo toàn electron3(3x  2 y )

Vậy diện tích tứ giác HMIN lớn nhất bằng1Skhi MN // AB.4 ABCD- Như vậy, trong bài toán trên thì bài toán 1 là trường hợp đặc biệt của bài toán1.2, bài toán 1.2 là tiền đề để giải các bài toán còn lại. Phương pháp chung là vậndụng kết quả của bài toán[r]

, y = −1 −5555Tham gia khóa Toán Cơ bản và Nâng cao 10 tại MOON.VN để có sự chuẩn bị tốt nhất cho kì thi THPT quốc gia!Khóa học Toán Cơ bản và Nâng cao 10 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNGFacebook: LyHung95Kết luận. Hệ có 4 nghiệm như trên nhé!Ví dụ 4: [ĐVH]. Giải hệ phương trình x ( x + 2 )( 2 x + y )[r]

21Giải các bài toán giá trị theothời gian của một khoản tiềnCác dạng bài toán cơ bản :Tìm giá trị tương lai.Tìm giá trị hiện tại.Tìm lãi suất i.Tìm số kỳ hạn n (chỉ giải bằng cáchdùng hàm excel)Khoa Tài chính kế toánNguyễn Thị Hữu Hạnh22Qui trình chungBước 1 :Tóm tắt b[r]

1.Tên hồ sơ dạy học
Tích hợp kiến thức các môn vật lý, hóa học, hiểu biết xã hội vào giảng dạy bài 3 tiết 27 “ Lôgarit” môn toán lớp 12.
2. Mục tiêu dạy học
a, Kiến thức
Biết các khái niệm logarit thập phân, logarit tự nhiên.
Biết dùng kiến thức môn vật lý, hóa học, hiểu biết xã hội để giải quyết[r]

Ở tiểu học các em đã được học nhiều dạng toán cơ bản và điển hình, ở mỗi dạng toán đều có một cách giải khác nhau.Thế nhưng khi dạy học sinh ôn tập giải một số dạng bài toán cơ bản và điển hình ở tiểu học (Tìm hai số khi biết tổng –hiệu, tổngtỉ, hiệu tỉ ) đại đa số các ẻm rất lúng túng và khó khă[r]

Kĩ năng giải bài toán về CO2 tác dụng với hỗn hợp chất rắn,dung dịch kiềm,và cách giải một số bài toán kinh điểnĐây là file đầu tiên mình sưu tầm và tự soạn,có một số cách giải cũng khá hay nữa vì vậy mà không thể tránh được sự thiếu sót,chỗ nào thiếu sót mong mọi người thông cảm và góp ý cho mình

1. Tên hồ sơ dạy học:
“Vận dụng kiến thức Toán vào giải bài toán
bằng cách lập hệ phương trình liên quan đến môn vật lý”
2. Mục tiêu dạy học:
Kiến thức:
Học sinh giải được bài toán bằng cách lập hệ phương trình (hoặc lập phương trình) có nội dung về các bài tập liên quan đến chuyển động (môn vật[r]

Bên cạnh việc hoàn thành tốt kỳ thi tốt nghiệp THPT, thời gian này chính là lúc các học sinh tìm đến những giáo viên giỏi, uy tín để chuẩn bị hành trang thi đại học, cao đẳng. Đối với các sĩ tử lựa chọn khối A, B, Hóa học là m[r]

Cách giải những bài toán thi violypicBài 1:Tìm 1 STN có 2 chữ số , biết nếu viết thêm1chữ số 0 vào bên phải và 1 chữ số 1vào bên trái số đó thì ta dược 1 số mới 50 lần số phải tìm .BL : Gọi số cần tìm là ABTheo đề bài ta có :AB x 50 =1AB0AB x 50 =1000 + AB x 10AB x 50 – AB x 10[r]