CÁCH GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC CÓ DƯ

SAI LẦM THƯỜNG GẶP KHI GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC VỀ SẮT VÀHỢP CHẤT SẮT- HÓA VÔ CƠ LỚP 12 THPT.A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Sự đổi mới trong cách thi tuyển sinh Đại học của Bộ giáo dục và Đào tạo đãđặt ra những yêu cầu mới cho học sinh. Vì vậy để có kết quả thi tốt, học[r]

Hoà tan 6,2g hỗn hợp 2 kim loại kiềm trong nước (lấy dư), thu được 2,24 lít khí H2 (đktc). Cô cạn dd sau phản ứng thu được bao nhiêu gam chất rắn.
Nếu ta dùng các phương pháp đại số thông thường, đặt ẩn số, lập hệ phương trình thì sẽ mất nhiều thời gian và đôi khi kết cục không tìm ra đáp án cho bài[r]

Trình bày phương pháp hóa học để tách riêng từng chất trong mỗi hỗn hợp sau đây: Bài 4. Trình bày phương pháp hóa học để tách riêng từng chất trong mỗi hỗn hợp sau đây: a) Hỗn hợp khí: CH4 và CH3NH2;     b) Hỗn hợp lỏng: C6H6, C6H5OH và C6H5NH2. Hướng dẫn giải: a) Sục hỗn hợp khí qua dung dịch HC[r]

D. Các kim loại kiềm thổ có năng lượng ion hóa nhở và thế điện cực chuẩn lớn hơnCâu 6: Giải pháp sau đây được sử dụng để điều chế Mg kim loạiA. Điện phân nóng chảy MgCl2B. Điện phân dung dịch Ma(NO3)2C. Nhúng Na vào dung dịch MgSO4D. Dùng H2 khử MgO ở nhiệt độ caoCâu 7: Mô tả ứng dụng của Mg nào dướ[r]

Vận dụng linh hoạt các phương pháp để giải nhanh bài toán hóa học ôn thi đại học 2015 Vận dụng linh hoạt các phương pháp để giải nhanh bài toán hóa học ôn thi đại học 2015 Vận dụng linh hoạt các phương pháp để giải nhanh bài toán hóa học ôn thi đại học 2015 Vận dụng linh hoạt các phương pháp để giải[r]

Giải thuật tối ưu hóa phản ứng hóa học là một giải thuật tối ưu hóa lấy cảm hứng từ quá trình phản ừng hóa học. Giải thuật đã được giới thiệu lần đầu vào năm 2009 và đã áp dụng thành công vào nhiều bài toán tối ưu trong thực tế như một bài toán ba lô du lịch, người du lịch...Trong nghiên cứu này giả[r]

* Khi trường hợp gặp bài toán cho biết lượng của hai chất tham gia và yêu cầu tính lượng chất tạo thành. Trong số hai chất tham gia phản ứng sẽ có một chất tham gia phản ứng hết. Chất kia có thể phản ứng hết hoặc dư. Lượng chất tạo thành tính theo lượng chất nào phản ứng hết, do đó phải tìm xem tr[r]

Trường em http://truongem.com 1 PHƯƠNG PHÁP GIẢI HOÁ HỌC: ĐƯỜNG CHÉO Với hình thức thi trắc nghiệm khách quan, trong một khoảng thời gian tương đối ngắn học sinh phải giải quyết một số lượng câu hỏi và bài tập khá lớn (trong đó bài tập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ). Do đó việc tìm ra các phương ph[r]

Đây là tài liệu hay cân thiết cho các em học sinh học tập môn hoá học các lớp 8, 9, 10, 11, 12 và quí thầy cô giáo tham khảo. Phân loại các dạng bài tâp. Định hướng và phương pháp giải bài toán dư thừa trong hoá học bài toán lập phương trình hoá học

Chuyên đề:
BÀI TOÁN VỀ LƯƠNG CHẤT DƯ
BÀI TOÁN HIỆU SUẤT PHẢN ỨNG

BÀI TOÁN VỀ LƯƠNG CHẤT DƯ
Nếu bài toán cho biết lượng của cả hai chất phản ứng và yêu cầu tính lượng chất
mới sinh ra. Trong số 2 chất phản ứng sẽ có một chất phản ứng hết, chất kia có thể
phản ứng hết hoặc dư. Lượng chất mới sinh ra[r]

Đây là 51 công thức tính toán thường dùng khi giải bài toán hóa học trong chương trình THPT, vì vậy học sinh chúng ta cần ghi nhớ để góp một phần kiến thức vào việc thi ĐH CĐ nói chung và môn Hóa học nói riêng.

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM A. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM -   Hệ thống hóa kiến thức về đồng phân, danh pháp và tính chất của anđehit, axit cacboxylic. -   Viết công thức cấu tạo, gọi tên các anđehit, xeton, axit cacboxylic. -   Viết phương trình hóa học của các phản ứng minh họa tính chất hóa học của anđehit,[r]

Giải bài toán bằng cách lập phương trình và hệ phương trình trong chương trình môn Toán lớp 9Đề tài được nghiên cứu và áp dụng giảng dạy cho học sinh THCS ở lớp 9 trên cơ sở các bài toán về “Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình” của Chương III Đại số Toán 9 tập 2, các bài toán “Giải bài toán[r]

Phương pháp trung bình: đưa ra cơ sở lí thuyết của phương pháp và một số kiểu BT áp dụng.

Hiện nay, học sinh ở các trường phổ thông được làm quen và vận dụng nhiều phương pháp giải bài tập hóa học dựa trên các cơ sở lí thuyết đã có, bao gồm phương pháp đại số; phương pháp đại số kết hợp giải nhanh[r]

H ct ptpc n D25v v scBÀI TOÁN VÔ CƠ NHIỀU CÁCH GIẢIM t bài to n óa có rất n iều c c iải.Mỗi m t c c iải có t ể i từ m t p ươn p pay tổ ợp của n iều p ươn p p.Việc tìm ra n iều c c iả k c n au c o m t bài to n óak ôn n ữn rèn c o c sin năn lực tư duy,k ả năn s n tạo mà còn iúp c sin so s nối c[r]

Cho 22,4 g sắt tác dụng với dung dịch loãng có chứa 24,5 g axit sunfuric. 5. Cho 22,4 g sắt tác dụng với dung dịch loãng có chứa 24,5 g axit sunfuric. a. Chất nào còn dư sau phản ứng và dư bao nhiêu gam? b. Tính thể tích khí hiđro thu được ở đktc. Hướng dẫn giải. a. Số mol sắt là: n =  = 0,4 (mol[r]

Một bài toán có nhiều cách giải, nhưng ta phải chọn một cách tiếp cận, một cách giải hợp lí nhất.
Để tiến tới cách giải hay nhất đôi khi phải trải qua quá trình thử sai nhiều cách giải, hoặc kết hợp nhiều phương pháp giải khác nhau. Quá trình này không hề đơn giản, đòi hỏi người giải toán phải nắm[r]

Tuyển tập 22 đề thi chuyên đề “Đại cương về hóa học hữu cơ và hiđrocacbon” cực hay có lời giải chi tiết

MỤC LỤC
MỘT SỐ VẤN ĐỀ MỞ ĐẦU VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ 2
PHƯƠNG PHÁP LẬP CTPT CỦA HCHC – ĐỀ 1 10
PHƯƠNG PHÁP LẬP CTPT CỦA HCHC – ĐỀ 2 23
HIỆN TƯỢNG ĐỒNG ĐẲNG ĐỒNG PHÂN ĐỀ 1 35
HIỆN TƯỢNG ĐỒNG ĐẲNG ĐỒN[r]

Các bài tập mới nhất về đồ thị trong giải toán hóa học của Á khoa đại học Ngoại Thương Hoàng Đình Quang lovebook.vn , giúp bạn giải nhanh các bài toán về đồ thị trong các đề thi đại học lovebooooooooooooooooooooooooook.vnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn[r]

quả)- 1 em làm bảng phụ- HS lắng ngheTUẦN : 11Tên bài dạy :Tiết 52 : TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂNI. MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân. Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán. Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Bảng phụ kẻ[r]