ĐIỀU KIỆN HỘI TỤ CỦA CHUỖI SỐ DƯƠNG

41. Phát biểu tiêu chẩn so sánh giới hạn dùng để kiểm tra sự hội tụ của chuỗi số dương.42. Phát biểu tiêu chẩn so sánh bất đẳng thức dùng để kiểm tra sự hội tụ của chuỗi số dương.43. Phát biểu tiêu chẩn D’Alembert dùng để kiểm tra sự hội tụ của chu[r]

bài tập về chuỗi số dươngbài tập chuỗi số dươngbài tập xét sự hội tụ của chuỗi số dươngtiêu chuẩn hội tụ của chuỗi số dươngcác dạng bài tập về chuỗi số dươngbai tap chuoi so duong toan a1điều kiện hội tụ của chuỗi số dươngnhắc lại chuỗi số là chuỗi số dương nếu un gt 0 n 1 2 3hệ số tương quan hai ch[r]

Mục lụcLời mở đầu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii1 CHUỖI SỐ 11.1 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA CHUỖI SỐ . . . . . . 11.1.1 Định nghĩa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.1.2 Phần dư của chuỗi hội tụ . . . . . . . . . . . . . . 21.1.3 Điều kiện để chuỗi hội tụ . . . . .[r]

Bài tập ôn cuối học kỳ hai.Các phần tập trung khi ôn bài: các em phải nắm vững kỹ thuật xử lý các dạng toán sau:1. Đạo hàm và vi phân hàm thường.2. Cực trị tự do3. Đổi biến tọa độ cực trong tp kép4. Tính tp đường 2 bằng tham sô hóa và Công thức Green,tp không phụ thuộc đường đi.5. Công thức Gauss ch[r]

2 a −5Dấu “=” xẩy ra⇔ a = b = c = 25 (thỏa mãn điều kiện (*)) Vậy Min Q = 15 ⇔ a = b = c = 25Bài 5: (1,0 điểm) Tìm giátrònhỏnhất của biểu thứcA =∙ Bài 5: Tìm giátrònhỏnhất của biểu thứcA =x2 − 2x + 2011x2(với x ≠ 0)x2 − 2x + 2011(với x ≠ 0)x2* Cách 1: (Dùng kiến thức đại số lớp 8)Tốn 9- Hải N[r]

huyện giáp biển:Phong Điền, Quảng Điền,Hương Trà,Phú Vang,Phú Lộc.Ở đây cómột hệ động thực vật rất đa dạng,phong phú,là hệ thống đầm phá lớn nhất khu vựcĐông Nam Á. Là nơi có môi trường lý tưởng rất thích hợp cho sự phát triển củanhiều loại thủy sản có giá trị kinh tế cao như: tôm, cua, mực, các loạ[r]

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. a. Cơ sở lí luận. Dạy toán là một hoạt động nghiên cứu về toán học của học sinh và giáo viên bao gồm day khái niệm, dạy định lý, giải toán..., trong đó giải toán là công việc quan trọng. Bởi giải toán là quá trình suy luận nhằm khám phá ra quan hệ lôgic giữ[r]

Câu 18: Chất nào sau đây không tham gia phản ứng trùng hợpA. Etilen CH2=CH2.B. Buta -1,3- đienCH2=CH-CH=CH2.C. Vinyl clorua CH2=CH-Cl.D. Etan CH3-CH3.Câu 19: Isobutan CH3-CH(CH3)-CH3 phản ứng thế với clo theo tỉ lệ 1:1 (có chiếu sáng) thu được số dẫn xuất monoclolà :A. 1B. 4C. 2D. 3Câu 20: Đốt chá[r]

xx+62−2=30Bài 2.2: Tìm x, biết:a)b) c) d)57 73 75 21 51 4 3 1x−x+x++ − == x4+x 5− 1= 0A(x)485226 32 =82 B(x)3 54(Trong đó A(x)3. Dạng 3:và B(x) là hai biểu thức chứa x)* Cách 1: Ta thấy nếu B(x) trị tuyệt đối của mọi số đều không âm. Do vậy ta giải như sau:A( x) = B ( x)(1)≥0Điều kiện: B(x) ([r]

Hội Thảo mdec Hậu Giang 2016 Hỗ trợ và thúc đẩy ứng dụng, đổi mới công nghệ cho doanh nghiệp theo chuỗi giá trị
1. Nâng cao hiệu quả chuỗi giá trị sản xuất lúa gạo trong mô hình cánh đồng mẫu lớn
2. Vai trò, vị trí của Bản đồ công nghệ và Lộ trình đổi mới công nghệ trong hoạt động nghiên cứu triển k[r]

với các tỉnh duyên hải miền Trung và Đông Nam Bộ; có các cửa khẩu quốc tế,quốc gia rên tuyến hành lang Đông-Tây và không quá xa các cảng biển nước sâunhư Dung Quất, Chân Mây, Nhơn Hội, vì vậy Tây Nguyên có điều kiện để pháttriển một nền kinh tế mở.Tây Nguyên cũng là vùng đất lý tưởng để làm d[r]

thành luận văn này, qua đây tác giả cũng bày tỏ sự cảm ơn chân thành tới PGS. TSNguyễn Hữu Khải đã có những định hướng bước đầu khi tác giả bắt đầu thực hiệnluận văn này.Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn tới các thầy, cô giáo trong khoa Khí tượng –Thủy văn – Hải dương học đã giúp đỡ, tạo điều kiện<[r]

Chủ nghĩa tư bản nảy sinh trong lòng chế độ phong kiến từ rất sớm (thế kỉ XIV)
Đầu thế kỉ XIX, do hội tụ đủ các điều kiện phát triển nên chủ nghĩa tư bản đã lớn mạnh Tây Âu và Bắc Mĩ, trở thành giai cấp thống trị xã hội và phát huy ảnh hưởng trên phạm vi thế giới
Đến những năm 1880, chủ nghĩa tư bản[r]

Mặt khác, ta lại cóChương 3: Bất đẳng thức giữa các trung bình cộng và nhân3.4. MỘT SỐ KỸ THUẬT VẬN DỤNG BẤT ĐẲNG THỨC AG•BÀI GIẢNGNênTương tự, ta cóvàCộng các bất đẳng thức trên chúng ta thu được bất đẳng thức cần chứng minh.Chương 3: Bất đẳng thức giữa các trung bình cộng và nhân3.4. MỘT SỐ KỸ THU[r]

Nhận dạng các dòng cDNA quan tâm
Chứa ít nhất một phần của chuỗi nucleic acid chính xác của dòng cDNA mong muốn.
Tiến hành dưới các điều kiện nghiêm ngặt
Một lượng không đổi của các nhánh bacteriophage λ được gắn với các lượng khác nhau của cDNA, mục đích là để xác định lượng cDN[r]

tiền mặt giảm dần?Do công ty bán hàng trả chậm (trong vòng 30 ngày), nên tiền thu được về chậm.Trong khi đó doanh nghiệp liên tục tăng sản lượng sản phẩm và chi phí sản xuấtphải thanh toán ngay, do vậy lượng tiền mặt của công ty giảm dầnc. Bài tập này mang đến cho chúng ta những ý nghĩa gì về nhu cầ[r]

2c. x2 y − xy + y = 0, biết phương trình có một nghiệm riêng dạng đa thức.d. x2 y − 2y = x2 , biết PT thuần nhất tương ứng có một nghiệm riêng là y = x1 .e. (2x + 1)y + (2x − 1)y − 2y = x2 + x, biết PT thuần nhất tương ứng có một nghiệmriêng dạng đa thức.4.4. Giải các phương trình vi phân tuyến tính[r]

1. Căn bậc hai số học• Căn bậc hai của một số không âm a là số x sao cho .• Số dương a có đúng hai căn bậc hai là hai số đối nhau: Số dương kí hiệu là , số âm kí hiệu là .• Số 0 có đúng một căn bậc hai là chính số 0, ta viết .• Với số dương a, số đgl căn bậc hai số học của a. Số 0 cũng đgl căn[r]

... 1 − x   n =1  x = , x ∈ − 1,1 ( ) (1 − x) CHUỖI TAYLOR Nhận xét: chuỗi đạo hàm chuỗi lũy thừa có khoảng htụ với chuỗi ban đầu nên tổng chuỗi lũy thừa hàm khả vi vơ hạn khoảng htụ f ( x) = a0... khai triển chuỗi 1.Vận dụng chuỗi Maclaurin 2.Viết dạng chuỗi lũy thừa theo (x-x0)n với hàm f cho[r]

Đoàn Vương NguyênBài giảng Toán Cao cấp A1 Đại họcBÀI GIẢNG TOÁN CAO CẤP A1 ĐẠI HỌC(Số đvhp: 2 – số tiết: 30)Chương 1. Giới hạn hàm số một biếnChương 2. Phép tính vi phân hàm số một biếnChương 3. Phép tính tích phân hàm số một biếnChương 4. Chuỗi số và Chuỗi lũy thừaBiên soạn: Đoàn Vươ[r]