CỘNG HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU

Mục đích của đề tài này là nghiên cứu sách giáo khoa bậc tiểu học củanước Lào, về việc giảng dạy và học về phân số, tài liệu hướng dẫn của giáoviên, một số tài liệu khác và quan trọng nhất là thực tế giảng dạy phân số ở bậctiểu học để trả lời những câu hỏi sau đây:1. Phân số đã[r]

thích nghi và những điều tiết của việc học tập.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU3.1 Phân tích, tổng hợp các tài liệuG.Brousseau gọi: biến didactic là những biếncó thể làm thay đổi đặc trưng của những chiếnlược giải hay câu trả lời của HS và GV có thểthực hiện việc lựa chọn các giá trị của biến.Chúng tôi phân[r]

dựng những tình cảm, thói quen, đức tính tốt đẹp của con người mới năng động,sáng tạo, tự tin hơn...Vấn đề đặt ra là làm thế nào để khắc phục được tâm lý, sai lầm hay mắc phảicủa học sinh và từng bước nâng cao chất lượng, hình thành kỹ năng, kỹ xảo khithực hành so sánh chính xác. Trên cơ sở đó hình[r]

§ 3 . TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐTại sao có thể viết một phân số bất kỳCó mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương ?I.- Mục tiêu :- Nắm vững tính chất cơ bản của phân số .- Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản , để viết mộ[r]

ToánPHÉP CỘNG HAI PHÂNSỐMuốn cộng hai phân số cùngmẫu số, ta cộng hai tử số vớinhau và giữ nguyên mẫu số.Thứ ba ngày 8 tháng 11 năm 2016ToánPHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ3. Thực hành:Bài 1: Tính:a)===b)===

Chuyên đề gồm ba dạng toán cơ bản về phân số của chương II số học 6:+Tìm một số khi biết giá trị phân số của nó+Tìm giá trị phân số của một số cho tước.+Tìm tỉ số của hai số.+Các bài tập ôn tập tổng hợp

THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP
VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 4”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng vào giảng dạy Quy đồng mẫu số các phân số[r]

con.Vậy = ?- Yêu cầu HS quy đồngmẫu số hai phân số.• Chúng ta phải quyđồng mẫu số haiphân số.• Quy đồng mẫu số:== ; = =*Ngoài cách thao tác vớibăng giấy để tính được+ = + =tổng + hôm nay cô sẽdạy các em cách khác đểgiúp có thể vận dụng vàocác tình huống nhanh hơn.•Các em có nhận xét g[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHỔ ANMÔN : TOÁN 5TIẾT 06 TUẦN 021. Viết các phân số sau thành phân số thập phân11=211 11x5 55==22 x5 1015=415 15 x 25 375==44 x 25 100Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số cùng mẫu số tacộng (hoặc trừ) hai tử số với nhau và giữ nguyên

Một số ứng dụng của liên phân số (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của liên phân số (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của liên phân số (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của liên phân số (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của liên phân số (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của liên phân số (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của liên phân[r]

= .6 33ì 26- Cộng hai phân số cùng mẫu số:11325+ = + = .236665Hai bạn đã lấy đi băng giấy.6- 2 bớc :* Quy đồng mẫu số hai phân số.* Cộng hai phân số đã quy đồng mẫu số.- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số chúngta quy[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN TOÁN LỚP 6 NĂM 2014 - LƯƠNG THẾ VINH A. TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Bài 1:  (2 điểm) Hãy khoanh tròn vào đáp án đúng nhất: Câu 1: Trong các cách viết sau cách viết nào là phân số? Câu 4: Góc nào sau đây là[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I TOÁN 7
I. Số hữu tỉ và số thực.
1) Lý thuyết.
1.1 Số hữu tỉ là số viết được dưới dang phân số a
b
với a, b 
, b  0.
1.2 Cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ.
Với x = a
m
; y =
b
m
Với x = a
b ; y =
c
d
1.3 Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.
                ...[r]

Dạng 3: So sánh hai số hữu tỉ+ Viết các số hữu tỉ dưới dạng phân số có cùng mẫu dương+So sánh các tử số, phân số nào có tử nhỏ hơn thi phân số đó nhỏ hơn10984 735 736ĐHSPHNThs. Lê Hải Trung+ Có thể sử dụng các tính chất sau để so sánh: Nếu a,b,c ∈ Z và aa+cVD: So s[r]

PHềNG GD & T Bễ TRACHTRNG TH-THCS TN TRACHĐề kiểm tra học kì IINăm học: 2011 2012Môn : Toỏn 6Thời gian làm bài 90 phút (khụng k chộp )MA TRN KIM TRA:ICấp độChủ đề- Phân số.- Các phéptính vềphân sốvà số thậpphân.S cõuS im%NhậnbiếtBiếttìmphân sốtối giảntrongtập hợpcácphân

BUỔI 1.
ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN, PHÂN SỐ.
I. MỤC TIÊU.
HS làm bài kiểm tra 45 phút, qua đó giáo viên nắm được chất lượng của HS sau thời gian nghỉ hè.
Ôn tập cho HS nắm lại các kiến thức cơ bản về số tự nhiên và phân số.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1.Ổn định lớp:
6A1:....................................[r]

Đề thi cuối học kì 1 lớp 5 môn Toán - TH Kim Đồng năm 2014 Bài 1: (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đặt trước ý trả lời đúng a. Số “ Ba mươi sáu phẩy năm mươi lăm’ viết là:  A. 306,55            B. 36,55               C.[r]

LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG PHÂN SỐChào mừng quý thầy cô đến dự giờ, thăm lớp !KiÓm tra bµi còC©u 1: Ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉuthøc tæng qu¸t?C©u2: Ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè kh«ng cïn§¸p ¸nC©u 1: Muèn céng hai ph©n sè cïng mÉu, tacéng c¸c tö vµ gi÷ nguyªn mÉu.a[r]

-Biết tính giá trị củabiểu thức các phân số cókhông quá ba dấu, phéptinh với các phân số đơngiản theo quy tắc nhưđối với số tự nhiên.- Biết thực hiện phép nhân haiphân số, nhân phân số với số tựnhiên (mẫu số của tích không quá100).- Biết thực hiện chia phân số chophân số,[r]

1tổng số học sinh52số học sinh khối 6.Tính số3học sinh nam và nữ của khối 6.Bài 4: Vẽ góc xOy sao cho góc xOy có số đo bằng 120  . Vẽ tia Ot nằm giữa hai tia Oxvà Oy sao cho góc xOt bằng 30  .a)Tính số đo góc yOt ?b)Vẽ tia Om là tia phân giác của góc yOt. Tính số đo góc mOx ?Bài 5: So sánh[r]