HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần hiđrocacbon chương trình hóa học lớp 10 nhằm phát triển năng lực PH GQVĐ cho HS trường THPT nước CHDCND Lào.

2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện mục đích trên, nhiệm[r]

phương pháp dạy học hóa học phổ thông". Hà Nội.12. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ Giáo dục Trung học (2007), Những vấn đềchung về đổi mới giáo dục trung học phổ thông môn Hóa học. Nxb Giáo dục, HàNội.13. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ Giáo dục Trung học (2008), Hướng dẫn thựchiện chuẩn kiến[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Đã có rất nhiều tác giả nghiên cứu về BTHH và việc sử dụng BTHH trong dạy học hoá học. Ở trong nước có GS.TS. Nguyễn Ngọc Quang nghiên cứu lý luận về bài toán; PGS.TS. Nguyễn Xuân Trường nghiên cứu về bài tập thực nghiệm định lượng; PGS.TS. Lê Xuân Trọng, PGS.TS. Đào Hữ[r]

Đề tài Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
Chƣơng 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế và sử dụng hệ
thống bài tập tiếp cận PISA trong dạy học phần phi kim hoá học lớp 11.
Đề tài: Thiết kế và sử dụn[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Hiện nay đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, tài liệu, bài viết… liên quan đến việc việc sử dụng bài tập trong dạy học nói chung và môn hóa học nói riêng và các tài liệu nghiên cứu liên quan đến PISA như:
TS. Cao Cự Giác. Thiết kế và sử dụng bài tập thực[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Để tìm hiểu về quan điểm dạy học phân hóa, về các PPDH tích cực, chúng tôi tìm thông tin trên internet và tham khảo danh mục các luận văn thạc sĩ đã bảo vệ thu được một số kết quả như sau:
“Về đổi mới PPDH ở các trường sư phạm trong xu thế hội nhập” của tác giả: PGS.[r]

học của mình. BTHH cung cấp cho HS cả kiến thức, cả con đƣờng để giành lấykiến thức, cả niềm vui của sự phát hiện ra kiến thức. Do vậy, BTHH vừa là mụcđích, vừa là nội dung, lại vừa là phƣơng pháp rèn luyện năng lực tự học hiệuquả cho HS, đồng thời là thƣớc đo đánh giá sự nắm vững kiến thức và kĩ nă[r]

TÊN ĐỀ TÀI:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẰNG CÁCHLỒNG GHÉP, TÍCH HỢP KIẾN THỨC THỰC TIỄN, BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGVÀ HỆ THỐNG BÀI TẬP LIÊN QUAN TỚI HÌNH VẼ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌCỞ TRƯỜNG THPTMỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiGiáo dục có vai trò quan trọng và liên quan mật thiết đến việc hình thành và phá[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Đã có rất nhiều công trình khoa học, nhiều tác giả nghiên cứu về bài tập hóa học (BTHH) và sử dụng BTHH trong dạy học hóa học (DHHH) như cố GS.TS Nguyễn Ngọc Quang nghiên cứu lí luận về bài toán hóa học; PGS.TS Nguyễn Xuân Trường nghiên cứu về BT thực nghiệm định lượng;[r]

giải bài tập hoá học×tài liệu tham khảo một số vấn đề trong việc sử dụng các công thức tính nhanh để giải bài tập hóa học×phương pháp giải bài tập hóa học×phương pháp giải bài tập hoá học hữu cơ×giải bài tập hóa học bằng phương pháp trung bình×các bài tập về giải phương trình lượng giác×giải bài tập[r]

+ Những phẩm chất của tư duy, các phương pháp tư duy và việc rèn luyện cácthao tác để phát triển tư duy cho học sinh qua giảng dạy hóa học ở trường phổthông. Đánh giá các trình độ phát triển tư duy của học sinh.b. Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học phù hợp với c[r]

I. Mục tiêu
Giúp học sinh hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8:
Các khái niệm về oxit axit bazơ muối…
Các công thức tính mol, khối lượng, nồng độ %, nồng độ mol…
Rèn luyện kĩ năng:
 Viết phương trình hóa học
 Kỹ năng làm bài tập…
II. Chuẩn bị
Giáo viên: Hệ thống bài tập, câu hỏi[r]

III. Nước GiavenCl2 + 2NaOH → NaCl + NaClO + H2O(Dung dịch KCl + KClO + H2O hoặc NaCl + NaClO+ H2O được gọi là nước Giaven)IV. Clorua vôi - Điều chế:Cl2 + Ca(OH)2 sữa vôi → CaOCl2 + 2H2O(Hợp chất CaOCl2 được gọi là clorua vôi)B. BÀI TẬP NÂNG CAOBài 1:a. Tại sao flo không thể xuất hiện mức oxi[r]

Hiền tài là nguyên khí của quốc gia. Nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh và hưng thịnh. Nguyên khí suy thì thế nước yếu mà thấp hèn”. Đó là nguyên lí sống còn để dựng nước và giữ nước của ông cha ta.
Ngày nay chúng ta đang sống trong kỉ nguyên của sự văn minh hiện đại cùng với sự phát triển như vũ b[r]

Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa học lập thể Bài tập hóa[r]

Tài liệu Bài tập Casio môn Hóa học tập hợp những dạng bài tập và hướng dẫn cách giải đối với những bài tập Hóa học có sử dụng máy tính Casio để giải. Đây là tài liệu hữu ích với những bạn yêu thích môn Hóa học và những bạn đang chuẩn bị cho các kỳ thi cũng như muốn nâng cao kiến thức về Hóa học.

Một dạng bài tập chưa từng xuất hiện, đảm bảo đa số các em chưa từng gặp giúp năng cao cũng như cũng cố lại kiến thức hóa học chuẩn bị cho kì thi thpt quốc gia.Một dạng bài tập chưa từng xuất hiện, đảm bảo đa số các em chưa từng gặp giúp năng cao cũng như cũng cố lại kiến thức hóa học chuẩn bị cho k[r]

Tài liệu Hóa học vô cơ,Tài liệu Hóa học vô cơ 12 Lớp A1: Chuyên đề sắt và hợp chất bài tập (N2) Tài liệu Hóa học vô cơ 12 Lớp A1: Chuyên đề sắt và hợp chất bài tập (N2)Tài liệu Hóa học vô cơ 12 Lớp A1: Chuyên đề sắt và hợp chất bài tập (N2)

Đề cương ôn tập môn hóa học lớp 9 học kỳ 2 gồm có hai phần: Phần lý thuyết và Phần bài tập ứng dụng cùng với đáp án chi tiết giúp bạn hệ thống kiến thức hóa đã học trong năm cuối cấp. Liên quan đến: Metan, Etylen, axetylen, Benzen,Chất béo ,Rượu Etylic ,axit axetic,độ rượu

BÀI TẬP TỰ LUẬNChương 1. Giới thiệu chung1.1. Mục tiêu chủ yếu của ngành Hóa học là gì? 1.2. Nội dung nghiên cứu chủ yếu của ngành Hóa học là gì? Cho biết mối quan hệ giữa ngành Hóa Học với ngành bạn đang học.1.3. Hãy trình bày thứ nguyên và đơn vị SI của các đại lượng chiều dài, khối lượng, thời gi[r]