HỆ THỐNG HÓA BÀI TẬP CHƯƠNG NITƠ PHÔTPHO

tiểu luận hệ thống hóa bài tập chương nitơ- phôtpho

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA HÓA HỌC
TIỂU LUẬN:
HỆ THỐNG HÓA BÀI TẬP CHƯƠNG
NITƠPHÔTPHO
Giáo viên hướng dẫn: Cô Thái Hoài Minh
Sinh viên thực hiện: Trần Thị Hạnh
Phạm Thị Huỳnh
Lưu Thị Thùy Ngân

các khí trong hỗn hợp đi ra khỏi tháp tiếp xúcBài 2: Một hỗn hợp N2 và H2 có tỉ khối hơi so với H2 bằng 4,9, cho hỗn hợp đi qua chất xúc tác nung nóng, người ta được hỗn hợpmới có tỉ khối đối với H2 là 6,125. Tính hiệu suất N2 chuyển thành NH3Bài 3: Hỗn hợp khí A gồm 2 oxit của Nitơ là X và Y[r]

nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh”.Nhƣ vậy, để có thể đào tạo ngƣời lao động mới, năng động và sáng tạo, cónăng lực tự học để thích ứng với nền kinh tế hòa nhập của xã hội, chúng ta cần đƣahọc sinh (HS) vào vị trí chủ thể hoạt động nhận thức, thông qua hoạt động tự lực củabản thân mà chiếm lĩn[r]

Bài 14: Một hỗn hợp gồm 2 kim loại Pb và Fe cho tác dụng với vừa đủ thì thu được 114,6 g muối khan. Cho toàn bộ muối này vào một bình kínP=0. Nung nóng bình đến khi phản ứng kết thúc, đưa bình về 00C, áp suất trong bình là 1,25 atm, Vbình=22,4 lít (lượng chất rắn chiếm thể tíchkhông đáng kể).1/ Tính[r]

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hóabài tập tổ chức thi côngcâu hỏi và bài tậpcâu hỏi và bài tập điều kiệncâu hỏi và bài tập thực hànhcâu hỏi và bài tập thuếcâu hỏi và bài tập hóa phân tích 1bài tập tổ chức thi công xây dựnghệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm[r]

I. Lý do chọn đề tài Trang 1
II. Cơ sở lý luận và thực tiễn Trang 2
1. Cơ sở lý luận Trang 2
2. Thuận lợi Trang 3
3. Khó khăn Trang 3
III. Tổ chức thực hiện các giải pháp Trang 3
III.1. Một số hình thức áp dụng các hiện tương thực tiễn trong tiết dạy Trang 3
III.1.1. Đặt tình huống vào bài m[r]

Hãy viết các phản ứng trong sơ đồ chuyển hoá trên.
Giải
X: O2 Y: HNO3 Z: Ca(OH)2 M : NH3

Ví dụ 2 : Viết các phương trình phản ứng thực hiện dãy chuyển hoá sau :

Giải

B: NH3 A: N2 C: NO D: NO2 E: HNO3 G: NaNO3 H: NaNO2

Ví dụ 3: Hoàn thành sơ đồ chuyển hoá sau:

Dạng 2: Nhận bi[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Chúng ta đang sống ở thế kỉ 21 thế kỉ của tri thức, công nghệ và xu hướng toàn cầu hóa. Giáo dục với ba chức năng nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài đứng trước những cơ hội và thách thức mới đòi hỏi cần phải có sự chuyển biến kịp thời, phù hợp với[r]

Nước cần cho mọi sự sống và phát triển. Nước giúp cho các tế bào sinh vật trao đổi chất, tham gia vào các phản ứng hoá sinh và tạo nên các tế bào mới. Nước được dùng cho đời sống, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ.Vì vậy, có thể nói rằng ở đâu có nước là ở đó có sự sốngỞ nước ta hiện nay,[r]

Tóm tắt kiến thức cần nhớ và giải bài 1,2,3,4,5 trang 31 SGK Hóa lớp 11: Nitơ – Chương 2.→ Xem lại bài tập SGK chương 1 hóa 11A. Lý thuyết cần nhớ về Nitơ1. Trong bảng tuần hoàn nitơ nằm ở ô thứ 7, nhóm VA, chu kì 2.Cấu hình electron lớp ngoài cùng là[r]

nâng cao kiến thức về hóa vô cơ×
hóa vô cơ nâng cao×
hóa học vô cơ nâng cao×

Tối đa 6 từ khóa


bài tập hóa vô cơ 11 nâng cao
bài tập hóa vô cơ nâng cao
hóa vô cơ 10 nâng cao
hóa hữu cơ nâng cao 9
bài tập hóa học 11 nâng cao phần vô cơ
bài tập hóa hữu cơ nâng cao lớ[r]

Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 (LV thạc sĩ)Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 (LV thạc sĩ)Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học[r]

Lời nói đầu
Phần thứ nhất: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRỨC NGHIỆM KHÁCH QUAN VÀ TỰ LUẬN MÔN VẬT LÍ LỚP 12
I Trắc nghiệm khách quan và tự luận
II Những định hướng cơ bản về kiểm tra đánh giá
Phần thứ hai: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP
Chương I: DAO ĐỘNG CƠ HỌC
1 Hệ thống kiến thức trong chương
2 Câu hỏi và bài[r]

MỤC LỤCCHƯƠNG I : MỞ ĐẦU11.1.Lý do chọn đề tài11.2.Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài11.3.Ý nghĩa thực tiễn của đề tài21.4.Phạm vi giới hạn của đề tài2CHƯƠNG II : CƠ SỞ LÝ THUYẾT32.1. Khái niệm, vấn đề lý thuyết32.2 Hệ thống đánh lửa sử dụng delco quang52.3 Thiết bị chẩn đoán mã lỗi OBD1:82.[r]

BÀI TẬP LỚN PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG QUẢN LÍ CỬA HÀNG MÁY TÍNHChương I: Khảo sát và thu thập thông tin31.Khái quát cơ sở42.Các phương pháp sử dụng.43.Những nhận định đánh giá.64.Những sản phẩm sau khảo sát.65.Tổng hợp dữ liệu sau khảo sát và bài toán.8Chương II: Mô hình hóa nghiệp vụ bài toán91.[r]

: CHƯƠNG II: NITƠ – PHOTPHO
BÀI 7: NITƠ

Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới trong bài cần hình thành
Cấu hình electron nguyên tử
Liên kết hoá học
Phản ứng oxi hoá khử Vị trí, cấu hình e nguyên tử[r]

Đề cương ôn tập Hóa học lớp 11 HK I gồm nội dung kiến thức và bài tập của 3 chương sau: sự điện li, nitơ photpho và chương cacbon silic. Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho bạn.
Đề cương ôn tập Hóa học lớp 11 HK I gồm nội dung kiến thức và bài tập của 3 chương sau: sự điện li, nitơ ph[r]

15). Cho m gam Al tan hoàn toàn trong dd HNO3 thấy tạo ra 44,8 lit hỗn hợp 3 khí NO, N2O, N2 có tỉlệ mol lần lượt là 1:2:2. Giá trị m là?A. 75,6 gB. Kết quả khácC. 140,4 gD. 155,8 g16. Phản ứng nào sau đây dùng để điều chế amoniac trong phòng thí nghiệm?A. N2 + 3H2 ⇔ 2 NH3B. 4Zn + NO3- +7 OH- ---&am[r]

0Điểm Điểm 3-4.5Điểm 5-6.5Điểm >7(Biểu đồ so sánh điểm số của học viên lớp 12T1, 12T2 và 12B2, 12B4.)Từ các số liệu ở bảng trên, nhận thấy các lớp học có áp dụng phương pháp giảinêu trên điểm số tăng lên rõ rệt ở mọi đối tượng học viên. Từ 41,67% học viênđiểm trên trung bình tăng lên 67,68% h[r]