SỬ DỤNG PHẦN MỀM MATLAB TRONG HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VẬT LÍ 12...

hơn, đồng thời có khả năng vận dụng linh hoạt các kiến thức đó, bước đầu đem lại hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng dạy học, do đó có thể sử dụng để tổ chức hoạt động dạy. Tuy nhiên chúng tôi cũng nhận thấy rằng còn có một số mặt hạn chế: - Đối tượng thực nghiệm còn[r]

HÀ NỘI – 201MỤC LỤCLời cảm ơn………………………………………………………………...…………iDanh mục các kí hiệu, các chữ viết tắt……………………………………...………iiDanh mục các bảng…………………………………………………………………viDanh mục các biểu đồ……………………………………….……………………..viiMỞ ĐẦU................................................................................[r]

sắc.Mặt khác, qua kết quả của việc học sinh giải quyết các bài tập vật lí, giáoviên có thể kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ năng, đặc biệt phát hiện trình độ trí tuệcủa học sinh. Từ cơ sở đó, giáo viên sẽ điều khiển quá trình tổ chức dạy học đểphù hợp hơn với học sinh của mình.6Một ưu[r]

huống thuộc môn vật lý dù là đơn giản để từ đó khơi gợi tính tò mò, đòi hỏiphải được lý giải - và như vậy dần dần bạn sẽ tìm thấy được những cái hay, cáiđẹp của bộ môn này mà yêu thích nó.Rèn luyện cho chúng ta một trí nhớ tốt vì có như thế chúng ta mới nắm bắtđược bài mới ở lớp cũng như các kiến th[r]

- Nên đưa ra một quy trình CNDH trong đó có sử dụng các phương tiện kĩ thuật và công nghệ vào quá trình dạy - học Vật lí nói chung và dạy học bài tập Vật lí nói riêng. Giáo viên cần tăng cường thực hiện nhiệm vụ dạy học gắn liền với cuộc sống, với thực tiễn. - Các[r]

Trang 62. Do chưa có kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy nên tiến trình hướng dẫn học sinh giải có thể vẫn chưa hay.3. Vật lý học là khoa học thực nghiệm, tuy nhiên trong đề tài vẫn chưa thể đưa ra các bài tập thực nghiệm, cũng như chưa thực hiện được phần thực nghiệm sư[r]

THPT khi có sự hỗ trợ bởi phầm mền Matlab trong việc giảng dạy vật lý, cụ thể là dạy và học vật lý trong phần dao động và sóng điện từ. Với mục đích nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, khả năng giải quyết vấn đề, khả năng làm việc nhóm, năng lực nhận thức của[r]

khoa Vật Lý 12 nâng cao nhằm phát hiện những khó khăn của giáo viên và học sinh, những sai lầm phổ biến của học sinh. Từ đó đề xuất một số nguyên nhân của các khó khăn và nêu các biện pháp khắc phục. - Soạn thảo hệ thống bài tập có sử dụng phần mềm toán học Mathema[r]

  “Sử dụng ngôn ngữ lập trình Matlap trong dạy học bài tập p[r]

ỨNG DỤNG ĐTLG TRONG DĐĐH. Bài tập và có đáp án lời giải chi tiết. Bài tập có từng dạng. ẹwiycf
Dòng điện không đổi có một số ứng dụng quan trọng trong đời sống và kỹ thuật. Chương “Điện học” là một trong những chương quan trọng của chương trình vật lý 9 THCS. Việc nắm vững kiến thức, vận dụng kiến[r]

u uLi i HÖ thèng kiÕn thøc träng t©m vËt lÝHÖ thèng kiÕn thøc träng t©m vËt lÝHÖ thèng kiÕn thøc träng t©m vËt lÝHÖ thèng kiÕn thøc träng t©m vËt lÝ (Dòng điện xoay chiều và Dao động điện từ) Khóa học Luyện đề thi Đại học môn Vật lí Thầy Đặng Việt Hùng Hocmai.vn – Ngôi trường[r]

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN CỰC TRỊPHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUYLUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍChuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC(BỘ MÔN VẬT LÍ)Mã số: Người hướng dẫn khoa học: TS. PHẠM KIM CHUNGDANH MỤC SƠ ĐỒTrangSơ đồ 1.1. Các dạng bài tập vật[r]

Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao
Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao
Sử dụng phần mềm toán học Mathematic[r]

MỞ ĐẦU

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục có vai trò rất lớn trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Chính vì thế trong tình hình của đất nước ta hiện nay giáo dục phải được xem là mục tiêu quan trọng hàng đầu. trong quan điểm đầu tiên của các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục Đảng và ch[r]

trờng THPT số 1 văn bànĐề tài sáng kiến kinh nghiệmPhơng pháp giản đồ véc tơ quay áp dụngvào việc giải bài toán dao động cơvà dòng điện xoay chiềuNgời viết đề tài: Đặng hồng hạnhĐơn vị công tác: Trờng THPT Số 1 Văn BànNăm học: 2011 - 2012MụC LụCPHầN I. mở đầuI. Lý do chọn đề tài.II.Mục[r]

Vậy biểu thức của i là: ))(63100cos(2,1 Ati+=Dạng 2: Dạng bài tập tính các giá trị R, L, C của đoạn mạch xoay chiều R-L-C mắc nối tiếp.Bài 8: Cho mạch điện xaoy chiều có tần số f=50(Hz), điện trở R=33,Tụ )(56102FC=.Ampe kế chỉ I=2(A) . Hãy tìm số chỉ của các vôn kế , biết rằng ampe kế[r]

Trong chương trình vật lí 12 Ban Khoa học tự nhiên, “Động lực học vật rắn” là phần mới và khó. Nhưng đây cũng là phần có nhiều bài tập hay có thể giúp học sinh khá, giỏi đào sâu suy nghĩ và phát triển tư duy logic. Tuy nhiên, lí thuyết về vấn đề này trong sách giáo khoa Vật lí 12 ban nâng cao chưa[r]

chiều có giá trị hiệu dụng không đổi thì điện áp hiệu dụng giữa hai đầu cuộn thứ cấp để hở là 100 V. Ở cuộn thứ cấp, nếu giảm bớt n vòng dây thì điện áp hiệu dụng giữa hai đầu để hở của nó là U, nếu tăng thêm n vòng dây thì điện áp đó là 2U. Nếu tăng thêm 3n vòng dây ở cuộn thứ cấp thì điện áp hiệu[r]

R . Xác định C để hiệu điện thế hai đầu tụ điện đạt giá trị lớn nhất. Bài tập Vật lí 12 – Dòng điện xoay chiều GV: Phạm Văn Quang Tel: 0968.468956 YM: Quangthai19885  Buôn Ma Thuột 2010 - 6 -25. Cho mạch điện như hình vẽ: 160 2 os100 ( )ABu c t V, điện trở[r]

MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU 3 PHA 1. Cấu tạo: + Phần cảm (ROTO) 1 nam châm điện (được nuôi bởi dao động 1 chiều) có thể quay xung quanh trục cố định để tạo ra từ trường biến thiên. + Phần ứng: (STATO): gồm 3 cuộn dây giống hệt nhau về kích thước, số vòng và được bố trí trên vòng tròn lệch nhau 1[r]