GIÁO ÁN THAM KHẢO DẠY HỌC THEO GÓC

Khái niệm,đặc điểm, tiến trình và giáo án dạy học theo góc....giúp đọc giả dễ dàng nắm bắt được các kiến thức và các kinh nghiệm về phương pháp dạy học theo góc. Áp dụng được phương pháp này vào công tác giảng dạy nhất định sẽ đạt được một kết quả tốt nhất..

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Ở Việt Nam, trong những năm gần đây đổi mới PPDH không chỉ là vấn đề của ngành giáo dục mà còn là vấn đề quan tâm của toàn xã hội. Trong quá trình thực hiện đổi mới, chúng ta đã nhận được sự hỗ trợ của nhiều tổ chức quốc tế, trong đó có Chính phủ Vương quốc Bỉ với 2 Dự[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

Giáo án soạn theo phương pháp dạy học theo dự án Môn Tin học Chủ đề: Sử dụng phần mềm để tạo ra sản phẩm theo sở thíchTên dự án: Thực trang Giao thông ở VN đáng báo động.Các bạn sẽ biết cách dạy một dự án theo phương pháp dạy học theo dự án như thế nào, tác giả sẽ nêu khái niệm, các bước thực hiện[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Để tìm hiểu về quan điểm dạy học phân hóa, về các PPDH tích cực, chúng tôi tìm thông tin trên internet và tham khảo danh mục các luận văn thạc sĩ đã bảo vệ thu được một số kết quả như sau:
“Về đổi mới PPDH ở các trường sư phạm trong xu thế hội nhập” của tác giả: PGS.[r]

Hướng dẫn dạy – học và kiểm tra đánh giá theo hướng tích hợp Ngữ văn và Lịch sử ở trường Trung học cơ sở” Cuốn sách được các tác giả Lê Bá Liên, Đặng Thị Mây, Nguyễn Thị Thanh biên soạn, với dung lượng 212 trang, khổ sách 24 cm, được ấn hành năm 2014.
Nội dung cuốn sách gồm 3 chương:
Chương 1: Thi[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU.........................................................................................................................1 1. Lý do chọn đềtài..........................................................................................................1 2. Đối tượngvà khách thểnghiên cứu...[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lí do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề32.2. Lịch sử nghiên cứu về dạy học văn bản kí trong chương trình THPT52.3. Lịch sử nghiên cứu dạy học văn bản kí lớp 1263. Mục đích nghiên cứu84. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu85. Phương pháp nghiên cứu86. Cấu trúc khóa luận9NỘI DUNGCH[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Ở Việt Nam, trong những năm gần đây đổi mới phương pháp dạy học không chỉ là vấn đề của ngành giáo dục mà còn là vấn đề quan tâm của toàn xã hội. Trong quá trình thực hiện đổi mới, chúng ta đã nhận được sự hỗ trợ của nhiều tổ chức quốc tế, trong đó có Chính phủ Vương qu[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam m[r]

Tr êng THCS Trùc B×nh- Trùc Ninh-Nam §Þnh N¨m häc 2007 - 2008Tuần19: Tiết 37:CHƯƠNG III: GÓC VÀ ĐƯỜNG TRÒN§1. GÓC Ở TÂM. SỐ ĐO CUNGI. Mục tiêu:- Nhận biết được góc ở tâm, có thể chỉ ra hai cung tương ứng, trong đó cómột cung bò chắn.- Thành thạo về cách đo góc ở tâm. Biết so sánh hai cung trên một[r]

góc nội tiếpI. Mục tiêu:+ H/s hiểu đợc định nghĩa góc nội tiếp và định lý số đo góc nội tiếp, H.quả+ Nhận biết đợc góc nội tiếp trong các t/hợp. Biết cách CM định lý trong 3tr/hợp và vẽ đợc hình minh hoạ nội dung các hệ quả.+ Vận dụng đợc kiến thức vào giải bài tập SGK.+ Tích cực hoạt động, vẽ hình,[r]

GIÁO ÁN GIẢNG DẠYTrường: THPT Phan Ngọc HiểnLớp: 11A2 Môn: Vật lýTiết Ngày…tháng…năm 2010Bài dạy: Phản xạ toàn phần.Đồ dùng dạy học: hình vẽ.Họ và tên GVHDGD: Thầy Hồ Xuân ThyBài 45: PHẢN XẠ TOÀN PHẦNI. Mục tiêu:1. Về kiến thức:Phân biệt được hai trường hợp: góc khúc xạ giới hạn và góc tới giới hạn.[r]

Ngày soạn: thứ tư,20.03.2010 Giáo án: HÌNH HỌC 6Tiết 21 §7. THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I-MỤC TIÊU1-Kiến thức : HS hiểu được cấu tạo của giác kế.2-Kỹ năng : HS có kỹ năng sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất.3-Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, ý thức tập thể, tính kỷ luật.II-CHUẨN BỊ GV :[r]

Họ tên giáo sinh: Hồ Thị Thìn Thứ 6 ngày 12 tháng 03 năm 2010Giáo Viên hướng dẫn: Nguyễn Khắc Tuệ Giáo án: tiết 1 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG ( tiếp theo)I. Mục tiêu:- Biết dựa vào phương trình tổng quát để phát hiện vị trí tương đối của hai đường thẳng.- Biết tính góc giữa hai đường thẳng cắt nhau.- V[r]

Quan niệm “Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và giáo án dạy học tích cực điện tử vừa là giáo án vừa là một loại hình thiết bị dạy học hiện đại” là một quan niệm đúng đắn, tích cực. Tác giả rất đồng tình với quan niệm này.
Để thấy được tính đúng đắn của quan niệm, trước hết ch[r]

Bài thi giáo án liên môn 2016 dự án dạy học biết ơn sự hi sinh thầm lặngBài thi giáo án liên môn 2016 dự án dạy học biết ơn sự hi sinh thầm lặngBài thi giáo án liên môn 2016 dự án dạy học biết ơn sự hi sinh thầm lặngBài thi giáo án liên môn 2016 dự án dạy học biết ơn sự hi sinh thầm lặngBài thi giáo[r]

Tr êng THCS Trùc Khang-TrùcNinh-Nam §Þnh n¨m häc: 2009 - 2010Ngày soạn: 31/01/2010 Ngày dạy: 02/02/2010Tuần 23: Tiết 37:CHƯƠNG III: GÓC VÀ ĐƯỜNG TRÒN§1. GÓC Ở TÂM. SỐ ĐO CUNGI. Mục tiêu:- Nhận biết được góc ở tâm, có thể chỉ ra hai cung tương ứng, trong đó có một cung bò chắn.- Thành thạo về cách đo[r]

Ngày soạn: thứ tư, 03.03.2010 Giáo án: HÌNH HỌC 6Tiết 19 §5. VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO.I-MỤC TIÊU1-Kiến thức : HS hiểu được trên nửa mặt phẳng xác đònh có bờ chứa tia O x bao giờ cũng vẽ được một tia và chỉ một tia Oy sao cho xOy = n0 ( 0 < n < 180)2-Kỹ năng : HS có kỹ năng vẽ góc c[r]

Tn d¹y: 32 So¹n ngµy: 23/3/2010Tiết 40: KHOẢNG CÁCHI/ Mục tiêu bài dạy :1) Kiến thức :- Các định nghĩa các loại khoảng cách trong khơng gian .- Các tính chất về khoảng cách, cách xác định đường vng góc chung hai đường thẳng chéo nhau .2) Kỹ năng :- Áp dụng làm bài tốn cụ thể .3) Tư duy : - Hiểu thế[r]