GIAO AN MON NGU VAN KHOI 9 - CACH LAM BAI NGHI LUAN VE MOT TAC PHAM TRUYEN HOAC DOAN TRICH

S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Ng÷ v¨n 9 Ng– – êi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n Ch¬ngSỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO h¶i d¬ngPHÒNG GIÁO DỤC nam s¸chTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ nam hångGiáo viên thực hiện: NguyÔn V¨n Ch¬ngNăm học : 2008 - 2009 1Dề tài : :: S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Ng÷ v¨n 9 Ng– – êi thùc hiÖn: NguyÔn V[r]

Giáo viên: Giáp Thị KhuyênTrường THCS Trường Giang Lục Nam tiết 119: Cách làm bài nghị luận về tác pHẩm truyện (hoặc đoạn trích)Ngữ Văn 9 Kiểm tra bài cũ:- Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện và đoạn trích? -Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích là trình bày những nhận xét đánh g[r]

II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNGLập dàn bài cho đề bài: Tinh thần tự học.Gợi ý: Thực hiện đúng các bước:- Tìm hiểu đề và tìm ý:+ Tìm hiểu đề: Vấn đề nghị luận là gì? (Tinh thần tự học) Mệnh lệnh của đề là gì? (Đề bài này không có mệnh lệnh cụ thể nhưng vẫn phải xác định các thao tác cụ thể khi làm bài: phân tí[r]

A - ®Æt vÊn ®ÒI- lÝ do chän ®Ò tµi: Dạy văn nói chung, dạy phân môn tập làm văn kiểu bài Nghị luận về tác phẩm văn học (phần truyện) nói riêng ở khối lớp 9 trường Trung học cơ sở là dạy cho các em học sinh lứa tuổi 14, 15 - lứa tuổi hồn nhiên, trong sáng, năng động và nhạy cảm… biết tìm tòi,[r]

c) Em sẽ khẳng định điều gì ở phần Kết bài? Nên suy nghĩ để mở rộng liên hệ với đời sống hiện tại.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên:• dàn bài cho đề bài cảm nhận của em về đoạn trích truyện chiếc lược ngà của nguyễn quang sáng• làm vă[r]

2. Viết phần mở bài, và một đoạn thân bài cho bài văn với đề bài trên.Gợi ý:- Có nhiều cách mở bài:+ Đi từ khái quát đến cụ thể, từ chung đến riêng: Giới thiệu về tác giả Nam Cao –> giới thiệu về truyện ngắn Lão Hạc –> nêu khái quát nhận định của mình về tác phẩm.+ Giới thiệu trực tiếp[r]

[r]

Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích Yêu cầu Những nhận xét đánh giá phải xuát từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật và nghệ thuật trong tác phẩm Những nhận xét [r]

NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI A.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp HS : - Có kĩ năng vận dụng các thao tác phân tích , bình luận, chứng minh, so sánh để làm văn nghị luận văn học. - Biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm, một trích đoạn văn xuôi . B. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định[r]

Dạng bài “Nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích’’ là một dạng mà tôi rất tâm đắc, bởi chính nhờ dạng bài này học sinh mới có thể tự do trình bày hết những cảm xúc của mình. Đồng thời đây chính là kiểu bài giúp người đọc, người nghe đánh giá, thể hiện một quan điểm nào đó, có thể là yêu, g[r]

? Tình yêu làng quyện với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiếnđược bộc lộ trong tình huống nào??Tình cảm ấy có điểm nổi bật gì ở hoàn cảnh cụ thể lúc bấy giờ- thờikì đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp?? Những chi tiết nghệ thuật nào chứng tỏ một cách sinh động thú vịtình yêu làng và lòng[r]

Kết bài: Nêu nhận định, đánh giá chung của mỡnh về Tác phẩm hoặc đoạn _ trích * Yờu cầu: - Các luận điểm, luận cứ cần thể hiện sự cảm thụ và ý kiến riờng của người viết về tác phẩm - Giữ[r]

TRANG 3 + CáI đói và cái hết đang đe doạ mọi người *Kết bài: Đánh giá ý nghĩa tình huống truyện: phơI bày thảm cảnh nạn đói 1945 vơI những số phận bi thảm; khẳng định tình người và nỗi k[r]