SKKN MON NGU VAN 9 CACH LAM BAI VAN NGHI LUAN VE TAC PHAM TRUYEN

văn chuẩn xác, gợi cảm. Như vậy, để đáp ứng yêu cÇu làm một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện, người GV cần cho HS hiểu rõ tính chất tổng hợp của kiểu bài nghị luận này. Giáo sư Lê Trí Viễn cũng có lời nhắn nhủ : “ Dạy văn lấy cảm làm đầu”. Người GV dạy HS phương pháp làm bài văn Nghị luận về tá[r]

mình cảm nhận sâu sắc nhất mà thôi. Ví dụ đề bài : Suy nghĩ về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn:" Làng" của Kim Lân , GV có thể hướng dÉn HS cảm nhận, suy nghĩ về nét nổi bật của nhân vật này là tình yêu làng quyện với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến được bộc lộ trong tình huống nào? Tình c[r]

Giáo viên: Giáp Thị KhuyênTrường THCS Trường Giang Lục Nam tiết 119: Cách làm bài nghị luận về tác pHẩm truyện (hoặc đoạn trích)Ngữ Văn 9 Kiểm tra bài cũ:- Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện và đoạn trích? -Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích là trình bày những nhận xét đánh g[r]

TRUYỆN NGẮN “ LÀNG” NGHỆ THUẬT TẢ NGƯỜI CỦA NGUYỄN DU GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO THÂN PHẬN THÚY KIỀU DIỄN BIẾN CỐT TRUYỆN ĐỜI SỐNG TÌNH CẢM GIA ĐÌNH TRONG CHIẾN TRANH SUY NGHĨ SUY NGHĨ PHÂN TÍCH T[r]

cất nó đi, cháu buồn đến chết mất ”.(7) Còn đây là tâm sự của anh với cô kĩ sư trẻ : “ ( ... )lúc nào tôi cũng có người trò chuyện. Nhghĩa là có sách ấy mà !”.(8) Tuy sống trong điều kiện thiếu thốn cả vật chất lẫn tinh thần nhưng người thanh niên ấy vẫn ham mê công việc, vẫn biết sắp xếp, lo toan c[r]

2. Viết phần mở bài, và một đoạn thân bài cho bài văn với đề bài trên.Gợi ý:- Có nhiều cách mở bài:+ Đi từ khái quát đến cụ thể, từ chung đến riêng: Giới thiệu về tác giả Nam Cao –> giới thiệu về truyện ngắn Lão Hạc –> nêu khái quát nhận định của mình về tác phẩm.+ Giới thiệu trực tiếp[r]

c) Em sẽ khẳng định điều gì ở phần Kết bài? Nên suy nghĩ để mở rộng liên hệ với đời sống hiện tại.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên:• dàn bài cho đề bài cảm nhận của em về đoạn trích truyện chiếc lược ngà của nguyễn quang sáng• làm vă[r]

TÌM HIỂU VĂN BẢN TRONG SGK/61,62 * VẤN ĐỀ NGHỊ LUẬN CỦA VĂN BẢN: Những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, đáng yêu của của nhân vật anh thanh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu tro[r]

+ NỘI DUNG: TRUYỆN ĐÃ THỂ HIỆN MỘT CÁCH SINH ĐỘNG VẺ ĐẸP CỦA NGƯỜI NÔNG DÂN - SUY NGHĨ VỀ NHÂN VẬT: ĐI TỪ KHÁI QUÁT ĐẾN CỤ THỂ: TỪ NHÀ VĂN ĐẾN TÁC PHẨM VÀ NHÂN VẬT.. THÂN BÀI ÔNG HAI YÊU[r]

Tổng hợp văn mẫu lớp 11, Văn mẫu THPT,nhung bai van hay lop 11 hoc ki 2,bai van mau lop 11 hoc ki 2,phan tich kho tho dau bai voi vang,cac bai van phan tich lop 11 ki2,van 11,nhung bai van hay lop 11 ve nghi luan van hoc,bài văn cảm nhận thiên nhiên và cái tôi trữ tình của xuân diệu tr[r]

+ NỘI DUNG: TRUYỆN ĐÃ THỂ HIỆN MỘT CÁCH SINH ĐỘNG VẺ ĐẸP CỦA NGƯỜI NÔNG DÂN - SUY NGHĨ VỀ NHÂN VẬT: ĐI TỪ KHÁI QUÁT ĐẾN CỤ THỂ: TỪ NHÀ VĂN ĐẾN TÁC PHẨM VÀ NHÂN VẬT.. THÂN BÀI ÔNG HAI YÊU[r]

bài thì sẽ tìm ra được hướng đi đúng. Ngược lại, nếu phân tích sai thì sẽ không đáp ứng được yêu cầu của đề , đôi khi còn bị lệch đề , lạc đề . Chính vì thế mà người GV phải hướng dẫn HS phải biết phân tích kĩ đề . Một đề bài văn Nghị luận về tác phẩm truyện không bao giờ đồng nhất một dạng đề đơn đ[r]

“Gần mực thì đen gần đèn thì sáng”. Hãy nghị luận câu tục ngữ trên – bài mẫu 2Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam có rất nhiều câu tục ngữ đúc kết truyền thống tốt đẹp và lời răn dạy rất đỗi chí tình, đặc biệt là mối quan hệ bạn bè có tác dụng quan trọng tới nhân cách và đạo đức của con người.[r]

+ NỘI DUNG: TRUYỆN ĐÃ THỂ HIỆN MỘT CÁCH SINH ĐỘNG VẺ ĐẸP CỦA NGƯỜI NÔNG DÂN - SUY NGHĨ VỀ NHÂN VẬT: ĐI TỪ KHÁI QUÁT ĐẾN CỤ THỂ: TỪ NHÀ VĂN ĐẾN TÁC PHẨM VÀ NHÂN VẬT.. THÂN BÀI ÔNG HAI YÊU[r]

+ NỘI DUNG: TRUYỆN ĐÃ THỂ HIỆN MỘT CÁCH SINH ĐỘNG VẺ ĐẸP CỦA NGƯỜI NÔNG DÂN - SUY NGHĨ VỀ NHÂN VẬT: ĐI TỪ KHÁI QUÁT ĐẾN CỤ THỂ: TỪ NHÀ VĂN ĐẾN TÁC PHẨM VÀ NHÂN VẬT.. THÂN BÀI ÔNG HAI YÊU[r]

+ NỘI DUNG: TRUYỆN ĐÃ THỂ HIỆN MỘT CÁCH SINH ĐỘNG VẺ ĐẸP CỦA NGƯỜI NÔNG DÂN - SUY NGHĨ VỀ NHÂN VẬT: ĐI TỪ KHÁI QUÁT ĐẾN CỤ THỂ: TỪ NHÀ VĂN ĐẾN TÁC PHẨM VÀ NHÂN VẬT.. THÂN BÀI ÔNG HAI YÊU[r]

II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNGLập dàn bài cho đề bài: Tinh thần tự học.Gợi ý: Thực hiện đúng các bước:- Tìm hiểu đề và tìm ý:+ Tìm hiểu đề: Vấn đề nghị luận là gì? (Tinh thần tự học) Mệnh lệnh của đề là gì? (Đề bài này không có mệnh lệnh cụ thể nhưng vẫn phải xác định các thao tác cụ thể khi làm bài: phân tí[r]

. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ Ở NHÀ

1. ôn lại để nắm vững cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): Nhận diện được đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), phân biệt với đề bài nghị luận về sự việc, hiện tượng đời sống và nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. - Nắm vững cá[r]