PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ÂM NHẠC TIỂU HỌC

SKKN Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy môn Âm nhạc trong trường Tiểu họcSKKN Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy môn Âm nhạc trong trường Tiểu họcSKKN Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy môn Âm nhạc trong trường Tiểu họcSKKN Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy môn Âm nhạc trong trường Tiểu[r]

Trong những năm gần đây, việc giáo dục thẩm mĩ, thị hiếu âm nhạc cho học sinh được Bộ Giáo Dục đặc biệt quan tâm, bởi vì:Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật nhằm phản ánh hiện thực khách quan bằng những hình tượng có sức biểu cảm của âm thanh. Ở trường tiểu học mục tiêu của môn âm nhạc là thông qua[r]

1. Tên đề tài
“Đổi mới phương pháp dạy Âm nhạc tiểu học ”
2. Lý do chọn đề tài
Âm nhạc là một trong những nội dung nằm trong chương trình giáo dục bậc Tiểu học và quan trọng hơn, nó là một phương tiện giáo dục hấp dẫn mang tính đặc thù. Môn Âm Nhạc tạo học sinh có những cảm giác vui tươi, thoải mái,[r]

Đây là tài liệu với nội dung: Trò chơi ô chữ và một vài giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Âm nhạc ở trường Tiểu học. Với tài liệu này tôi mong muốn sẽ giúp các thầy cô giảng dạy môn Âm nhạc ở trường Tiểu học có thêm một tài liệu hữu ích phục vụ quá trình giảng dạy của mình. Góp phần từng b[r]

CHẾ TẠO BỘ NỐT NHẠC VÀ CÁC NHẠC CỤ GÕ ĐỆM PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ÂM NHẠC
LỚP 3,4,5 Ở TRƯỜNG TH TÂN PHÚ
A.ĐẶT VẤN ĐỀ:
I. Lí do chọn đề tài:
Dân tộc Việt Nam là một dân tộc vốn có năng khiếu nghệ thuật và một truyền thống yêu âm nhạc từ rất lâu đời. Với người Việt Nam, âm nhạc cần thiết như cơm ăn nướ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm môn Nhạc trường của giáo viên THCS tại Hà Nội. Đây là một báo cáo sáng kiến kinh nghiệm chi tiết về phương pháp mới dạy môn âm nhạc của giáo viên trường Trung học cơ sở (lớp 9) tại một trường ở Hà Nội.

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ÂM NHẠCCHO HỌC SINH LỚP 4I.ĐẶT VẤN ĐỀÂm nhạc là một loại hình nghệ thuật phản ánh hiện thực khách quan bằng những hình tượng có sức biểu cảm của âm thanh. Với học sinh TH môn Âm nhạc là một trong những phương tiện hiệu quả nhất để thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh nh[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC
ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC LỚP 7
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Âm nhạc là một trong những hình thái của ý thức xã hội, phụ thuộc vào quy luật chung của tự nhiên. Đồng thời âm nhạc còn có những quy luật riêng bắt nguồn từ t[r]

I.TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh phải thông qua các hoạt động. Với bộ môn Âm nhạc, một môn học lấy hoạt động thực hành là chủ yếu thì quá trình dạy học là một chuỗi hoạt động liên tục. Ở Tiểu học, không có nội dung dạy học âm nhạc qua lý thuyết( n[r]

Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng môn Âm nhạc trong trường tiểu học, là giáo viên dạy môn âm nhạc tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4 và đã thu được quả khá khả quan.
Từ thực tiễn và kinh nghiệm công tác tôi xin trao đổi kinh nghiệm :[r]

Là cán bộ quản lý trực tiếp chỉ đạo chuyên môn ở bậc tiểu hoc hơn 13 năm qua tôi nhận thấy : Ở bậc tiểu học mỗi giáo viên dạy một lớp . Số môn ( hoặc phân môn ) , số bài soạn cho một tuần dạy là quá nhiều . Phần lớn giáo viên chỉ soạn bài cho có đủ số lượng để Ban giám hiệu và các cấp quản lý giáo d[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

1. Lý do chọn đề tài:
Âm nhạc gắn liền với đời sống, là một phần không thể thiếu của cuộc sống con người. Ngay từ khi cất tiếng khóc chào đời, con người đã cảm nhận được âm điệu ngọt ngào trong lời ru tha thiết của mẹ, của bà. Đến khi trưởng thành, trong cuộc sống hằng ngày, trong lao[r]

Học phần
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1
PHẦN THỨ I:
GIỚI THIỆU HỌC PHẦN
Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ đại học” ban hành theo Quyết định số 392006QĐBGDĐT ngày 2102006 của Bộ tr[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp[r]