ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO…

Nghị quyết Trung ương hai khoá VIII xác định: giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội. Phát triển giáo dục là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân và của toàn xã hội, trong đó đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nòng[r]

1.Lý do chọn đề tài
Trong bối cảnh cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin phát triển mạnh như vũ bão, hội nhập quốc tế là xu thế tất yếu, thì vấn đề phát triển nguồn nhân lực (NNL) có hàm lượng chất xám cao là vô cùng quan trọng đối với mọi quốc gia. Hầu hết[r]

kiểm tra định kỳ để kịp thời có biện pháp hướng dẫn các đơn vị nâng cao chấtlượng giáo dục, đẩy mạnh hoạt động tư vấn hướng nghiệp để nâng cao hiệu quảcông tác phân luồng học sinh sau trung học cơ sở (mở các lớp học theo chươngtrình giáo dục thường xuyên tại trung học cơ sở, THPT); đầu tư tạo nguồn[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Vốn con người (The human capital) là yếu tố quyết định sự thành bại của giáo dục, trong đó đội ngũ giáo viên có vai trò quyết định đến nâng cao chất lượng giáo dục. Nghị quyết TW 2 khóa VIII (1996) nêu rõ: “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội[r]

đạo đức, phong cách, lối sống để từ đó đề ra các hoạt động thực hiện công tác chuyênmôn, nhất là các chính sách của Đảng, Nhà nước có liên quan, ảnh hưởng lớn đến đờisống của mọi người dân.- Hai là, tự phê bình và phê bình thẳng thắn, dân chủ, nghiêm túc, chân thành trêncơ sở tình thương yêu đồng ch[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ q[r]

Văn kiện Đại hội X chỉ rõ: “Giáo dục và đào tạo với khoa học và công nghệ làquốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thức đẩy công nghiệp hóa, hiện đạihóa đất nước”. Mục tiêu của giáo dục nước ta là “đào tạo con người Việt Nam pháttriển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe thẩm mỹ và nghề[r]

. Phần mở đầu.
1. Lý do chọn đề tài.
Chúng ta đang ở trong một thời kỳ mà đời sống kinh tế xã hội cả ở trong nước và trên thế giới có nhiều thay đổi và biến động sâu sắc. Quá trình toàn cầu hoá đang có những chuyển biến nhanh chóng tác động mạnh mẽ tới mọi quốc gia, đòi hỏi các nước phải có xu thế[r]

Nghị quyết số 29NQTW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) đã chỉ rõ: “Thực hiện chuẩn hoá đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo”. Đây là tư duy mang tầm chiến lược, thể hiện quan điểm toàn diện, khách quan, khoa học của Đảng. Bởi hơn lúc nào hết, phát triển đội ngũ giáo viên[r]

Đây là bài báo viết về công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo ở trường Đại học sao đỏ với những cơ sở lí luận và thực tiễn khá sinh động. bạn nào đang nghiên cứu về quản lí giáo dục thì tài liệu rất hữu ích.

sử dụng thành thạo ngoại ngữ, tin học còn chiếm tỷ lệ thấp. Tác giả này chorằ ng, công tác đào tạo GV chƣa thật sự gắn kết với nhu cầu sử dụng của từngđịa phƣơng, vùng miền, các địa phƣơ ng chƣa chú tro ̣ng c ông tác xây dựngquy hoạch, phát triển đội ngũ, chế độ, chính sách còn nhiều bất hợ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Phát triển Giáo dục- Đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý[r]

Đội ngũ giáo viên là một nhân tố trung tâm, là chủ thể tổ chức, điều khiển quá trình giáo dục và đào tạo góp phần hình thành và phát triển nhân cách của người học theo mục tiêu yêu cầu đào tạo. Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định trực tiếp chất lượng giáo dục và đào tạo, đóng góp quan trọng vào[r]

KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP 8B NĂM HỌC 2011 2012 Năm học 2011 2012 là năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai khụng”; cuộc vận động Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cỏn bộ quản lý giáo dục.

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Quá trình hội nhập là một thách thức đối với trình độ và bản lĩnh của một dân tộc: hoặc chịu tụt hậu hoặc là vươn lên để hội nhập với các Quốc gia trong khu vực và hòa nhập với thế giới. Sự đổi mới trong các lĩnh vực Kinh tế - Xã hội đều có tác động trực tiếp và đặt ra những yê[r]

cán bộ tốt hay kém” [63, tr.313]. Điều này đến nay vẫn còn nguyên giá trị và có ýnghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc đối với mọi hoạt động, mọi lĩnh vực, trong đó cóhoạt động QLGD. Theo tinh thần đó, Kết luận số 242-TB/TW của Bộ Chính trị(khoá X) đã xác định: “…xây dựng đội ngũ nhà giáo[r]

- Quản lý đội ngũ cán bộ giảng viên;- Quản lý học viên;- Quản lý quá trình bồi dưỡng;- Quản lý cơ sở vật chất, thiết bị, tài chính và các lĩnh vực khác;b. Về thực tiễnThông qua nghiên cứu điều tra khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡngCBQLGD tại các địa phương và tại các cơ sở bồi dư[r]

PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU

Giáo dục là động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển xã hội. Trong những năm qua, sự nghiệp giáo dục đã có những phát triển mới, đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ trong việc mở rộng quy mô, tăng cơ hội tiếp cận giáo dục cho mọi người và chuẩn bị nguồn nhân lực cho công nghi[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Cơ sở lý luận
Nghị quyết Trung ương 2 – Khóa VIII đã khẳng định: “GV là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh.” [4]
Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng đã chỉ rõ mục tiêu về việc[r]

I . ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong xu thế đổi mới toàn diện và cơ bản của ngành Giáo dục và Đào tạo, công tác bồi dưỡng và nâng cao năng lực, đạo đức cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên trong các nhà trường là hết sức quan trọng.
Trong những năm qua ngành Giáo dục và Đào tạo đang triển khai thực hiện đồn[r]