CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề (LA tiến sĩ)Phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề (LA tiến sĩ)Phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề (LA tiến sĩ)Phát triển kĩ năng dạ[r]

Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh sau khi học chương “cảm ứng điện từ” Vật lí 11 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh sau khi học chương “cảm ứng điện từ” Vật lí 11 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Kiểm tra, đánh[r]

1. Lí do chọn đề tài
Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Vì vậy, việc nâng cao chất lượng dạy học nói chung, chất lượng dạy học môn Toán nói riêng luôn là một yêu cầu đối với ngành Giáo dục nước ta.
Định hướng đổi mới phương pháp dạy[r]

Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ................................................................................................[r]

đó, nhất định phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo lối “truyền thụmột chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực vàphẩm chất . Để chuẩn bị quá trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông