THÀNH TÍCH TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG: ẢNH HƯỞNG TỪ YẾU TỐ GIA ĐÌNH

Giao tiếp là phương thức tồn tại của con người, là phương tiện cơ bản để hình thành nhân cách trẻ.
Ở tuổi thanh niên, đời sống giao tiếp, tình cảm của các em phát triển rất phong phú và đóng vai trò quan trọng. Giao tiếp nhóm là loại giao tiếp rất phổ biến và có ý nghĩa quan trọng đối với việc h[r]

Dạy học giải toán cực trị hình học cho học sinh trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Dạy học giải toán cực trị hình học cho học sinh trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Dạy học giải toán cực trị hình học cho học sinh trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Dạy học giải toán cực trị hình học cho học sinh trung học ph[r]

Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh bình phước) Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo vi[r]

Giao tiếp là phương thức tồn tại của con người, là phương tiện cơ bản để hình thành nhân cách trẻ.
Ở tuổi thanh niên, đời sống giao tiếp, tình cảm của các em phát triển rất phong phú và đóng vai trò quan trọng. Giao tiếp nhóm là loại giao tiếp rất phổ biến và có ý nghĩa quan trọng đối với việc h[r]

Dạy học theo dự án nội dung Tổ hợp Xác suất cho học sinh Trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Dạy học theo dự án nội dung Tổ hợp Xác suất cho học sinh Trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Dạy học theo dự án nội dung Tổ hợp Xác suất cho học sinh Trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Dạy học theo dự án nội dung Tổ[r]

Tổ chức hoạt động học tập môn Toán cho học sinh trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực phát hiện các quy luật toán học (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt động học tập môn Toán cho học sinh trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực phát hiện các quy luật toán học (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt độn[r]

Nghiên cứu sai lầm phổ biến của học sinh trung học phổ thông trong chứng minh hình học (LV thạc sĩ)Nghiên cứu sai lầm phổ biến của học sinh trung học phổ thông trong chứng minh hình học (LV thạc sĩ)Nghiên cứu sai lầm phổ biến của học sinh trung học phổ thông trong chứng minh hình học (LV thạc sĩ)Ngh[r]

Các yếu tố quyết định kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10: so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố Hồ Chí Minh (nghiên cứu trường Trung học phổ thông An Ngơn Tây và trường Trung học phổ thông Nguyễn Thái Bình)

Bài viết trình bày ý thức chọn nghề của học sinh Trung học phổ thông ở thành phố Buôn Ma Thuột qua các khía cạnh cụ thể như: thời điểm xuất hiện nhu cầu nghề nghiệp, quá trình chuẩn bị, hứng thú và những dự định nghề nghiệp,… qua đó cũng phân tích những yếu tố ảnh hưởng đến ý thức chọn nghề của họ.

về giáo dục tính trách nhiệm mà còn phải thể hiện phẩm chất trách nhiệm thông qua hoạt động cá nhân, công tác giáo dục.
• Học sinh trung học phổ thông
Giáo dục tính trách nhiệm chỉ đạt hiệu quả khi chủ thể giáo dục (HS) ý thức được nhiệm vụ, tự giác và chủ động biến quá[r]

1. Đánh giá hạnh kiểm của học sinh phải căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thái độ và hành vi đạo đức; ứng xử trong mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, với bạn bè và quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập; kết quả tham gia lao động, hoạt động tập thể của lớp, của trường và hoạ[r]

Bên c ạnh đó, việc l àm và c ơ h ội việc làm trong t ươ ng lai là m ột trong những yếu t ố có ảnh hưởng lớn đến quyết định chọn tr ường của học sinh THPT. Thế như ng khi h ỏi các học sinh r ằng các em muốn thi tr ường n ào và ngh ề g ì các em mong mu ốn theo đ u ổi tro[r]

LỜI MỞ ĐẦU
1.1 Gi ới thiệu sơ qua.
Máy tính điện tử là một công cụ đắc lực để giúp chúng ta giải quyết các bài toán quản lý. Chúng ta có thể gặp bài toán quản lý học sinh trong một trờng, một khu vực, bài toán quản lý các nhân viên trong một cơ quan, bài toán tuyển sinh... Tất cả đều yê[r]

Thông qua tổ chức công đoàn làm cho cán bộ giáo viên hiểu rõ quyền lợi và nghĩa vụ của mình, từ đó nâng cao được tính tự giác, tích cực và họ gắn bó với nhà trường.
Thông qua tổ chức Đoàn thanh niên, tăng cường các hoạt động ngoài giờ lên lớp giúp học sinh nhận thức về kĩ năng sống, tầm qua[r]

và kỹ năng của học sinh, chống tình trạng học tủ, học lệch.
 Đánh giá được các mức độ: Nhận biết, thông hiểu và vận Đánh giá được các mức độ: Nhận biết, thông hiểu và vận dụng, đặc biệt thuận lợi để đánh giá các kiến thức cơ bản.
dụng, đặc biệt thuận lợi để đánh giá các kiến thức cơ bản[r]

3. Một số nguyên tắc cho việc dạy và học nhằm giúp HS vượt qua khó khăn trong học Toán 1. Học sinh học bằng cách kiến tạo tri thức
2. HS học bằng hành động gắn liền trong các hoạt động học 3. HS “học để làm” tốt những gì các em thực hành

LỜI MỞ ĐẦU
Việt Nam là nước có dân số đông, số lượng người trong độ tuổi lao động lớn, cung cấp nguồn nhân lực dồi dào cho quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Tuy nhiên, trong những năm gần đây tình trạng nhiều sinh viên ra trường không tìm được việc làm hoặc phải làm việc không[r]

Khi các em học sinh mắc lỗi, có 83% học sinh cho biết bố mẹ sẽ chỉ bảo lại; 8% học sinh bị bố mẹ đánh đập; 3% học sinh có bố mẹ không làm gì cả; 7% học sinh bị bố mẹ chửi mắng; 10% học sinh bị bố mẹ phạt; và 4% học sinh viết rằng các em bị bố vừa chửi[r]

Bài viết trình bày các yếu tố ảnh hưởng tới động cơ học tập và mối quan hệ giữa động cơ học tập và thái độ học tập môn Vật lí của học sinh các khối lớp thuộc trung học cơ sở và trung học phổ thông trên địa bàn TP. Long Xuyên, tỉnh An Giang.

• Loại khá: Những học sinh đạt trên mức trung bình nhng cha đạt mức tốt trong việc thực hiện các nhiệm vụ học sinh thể hiện qua các mặt rèn luyện đạo đức, học tập lao động rèn luyện thân thể, hoạt động xã hội..vv hoặc trong các mặt trên có mặt đạt loại tốt nhng có các mặt chỉ đạt tớ[r]