BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TÁC DỤNG CỦA VIỆC ĐỌC SÁCH

Bài văn nói về vai trò và tác dụng của việc đọc sách Anh (chị) hãy viết một bài văn ngắn nói về vai trò của sách đối với thanh niên ngày nay. Bài làm Xã hội ngày nay đã phát triển và thay đổi rất nhiều ,dấu vết thời xưa cũng đã dần phai nhoà.Vậy tại sao c[r]

MỞ BÀI - Vai trò của tri thức đối với loài người - Một trong những phương pháp để con người có tri thức là chăm chỉ đọc sách bởi sách là tài sản quý giá, người bạn tốt của con người.. TH[r]

Sách là kho tàng tri thức vô tận của nhân loại – một tài sản tinh thần vô giá vì nó cung cấp cho chúng ta những hiểu biết về phong tục tập quán, văn hoá lịch sử của tất cả các dân tộc trên thế giới làm cho tâm hồn ta phong phú thêm trí óc ta mở mang, văn minh hơn và ta thấy đời sẽ ý nghĩa và đáng yê[r]

lên.Hỡi đồng bào!Chúng ta Hỡi đồng bào!Chúng ta phải đứng lên!phải đứng lên!Giảithích vì sao các câu ở cột 2 hay hơn ở cột 1?Từ đó,hãy cho biết tác dụng của yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận?Bài văn nghị luận rất cần yếu tố biểu cảm=>yếu tố biểu cảm có hiệu quả t[r]

tuổi cao hơn.- Lời lẽ ôn tồn, thân mật, mời lão hút thuốc, uống n-ớc, ăn khoai. Trong lời lẽ ông giáo gọi lão Hạc làcụ, xng hô gộp 2 ngời là ''ông con mình'' (thể hiệnsự kính trọng ngời già); xng là tôi (thể hiện quan hệbình đẳng).- Lão Hạc gọi ngời đối thoại là ông giáo, dùng từ''dạy'' thay cho từ[r]

(1) Đọc sách là cách học tốt nhất, theo dõi những tư tưởng vĩ đại của vĩ nhân, là cách học thú vị nhất.(A. Pu-skin)(2) Người nào chỉ đọc đôi chút cũng đã có trình độ cao hơn nhiều so với người không đọc gì cả.(V. Bi-ê-lin-xki)(3) Đọc sách mà không suy nghĩ k[r]

đoạn trích ?- HS trả lời - Khẳng định sự cần thiết của chỉ tiêu GNP- Thao tác lập luận, thuyết minhGiới thiệu rõ ràng chính xác về chủ đề GDP và GNP ở Việt Nam- Việc sử dụng các thao tác đó có tác dụng ý nghĩa như thế nào?- HS trả lời- Giúp việc biện luận của tác giả đạt hiệu quả, đem lại nhữ[r]

sống như thế nào. Hiểu nôm na, phần này yêu cầu người viết thể hiện quan điểm của mình về việc tiếp thu, vận dụng vấn đề vào cuộc sống của mình như thế nào. Trong quan niệm làm văn truyền thống, bước này được xem là bước trả lời câu hỏi NHƯ THẾ NÀO. **Lưu ý: -Nên đặt trực tiếp từng câu hỏi (LÀ GÌ,[r]

- Khi tìm ý để giải quyết vấn đề ta thường nêucâu hỏi: Nghĩa là gì? Đúng, sai ntn? Có tác dụngra sao? ý nghĩa ntn?- Dựa vào các ý đã tìm sắp xếp và lập thành mộtdàn bài?- Mở bài cho đề bài trên ntn?- Giới thiệu câu tục ngữ và nội dung đạo lí làmngười, đạo lý cho toàn xã hội).- Giải thích câu tục ngữ[r]

?Hãy cụ thể hoá luận điểm chính bằng những luận - Luận điểm chính, chớ nên tự phụ. điểm phụ. +Tự phụ là một đức tính không tốt. + Tự phụ có hai cho chính bản thân mình. + ý nghĩa, tác dụng của lời khuyên. ? Nhớ lại bài trước và cho biết ta tìm luận cứ bằng cách nào? - Đặt câu hỏ[r]

TIẾT 60 : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN A. Mục tiêu cần đạt - Giúp hs biết cách đưa các yếu tố nghị luận vào bài văn tự sự một cách hợp lý. B. Chuẩn bị - Bảng phụ - Sgk – sgv – thiết kế C. Khởi động 1. Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs Vai trò tác[r]

I.Mục tiêu: Giúp HS• Thấy được chỗ ưu ,nhược trong bài văn số 6 của mình để rút kinh nghiệm cho các bài viết sau.• Chữa lỗi của mình và của bạn qua văn phong của nhau.• Đọc tham khảo những bài viết tốt.II.Các bước lên lớp:+Ổn định:+Bài cũ:(Kết hợp trong giờ trả bài)+Bài mới:A Học sinh[r]

Phòng GD&ĐT uông Bí Hớng dẫn ôn tập học kì môn Ngữ văn lớp 8 học kì II Năm học 2009 2010I/ Phần Đọc hiểu văn bản:1.Văn bản nghị luận:*Nghị luận trung đại Việt Nam:- Học các văn bản: Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, Nớc Đại Việt ta, Bàn luận về phép học. *Nghị luận hiệ[r]

viết Gv: cho hs đọc phần 1Thực hiện yêu cầu của gvNghe h/dẫnNghe đọcĐọc bàiTrả lờiNêu ý kiếnNhận xét- Bổ sung ý kiếnNhận xétTheo dõiI.Đọc, hiểu chú thích* tác giả tác phẩm: sgk* Chú thích : sgk1,2,3,4,7II. Đọc- hiểu văn bản 1. Đọc.tìm hiểu các luận điểm qua bố cục văn bản[r]

M1 Câu 1: Câu nào sau đây thể hiện đúng và đầy đủ nhất nội dung chính của văn bản “Bàn về đọc sách”?
A.Tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
B. Ý nghĩa và tầm quan trọng của sách.
C. Phương pháp lựa chọn sách và đọc sách.
D. Những khó khăn và nguy hại của việ[r]

ngày 3/ 9/ 1969 .Quê Nam Đàn-Nghệ An 2. Tác phẩm:.- Hoàn cảnh sáng tác ( SGK)- Thể loại: Văn bản nghị luận xã hội- chứng minh một vấn đề chính trị- xã hôị.- Bố cục: 3 phầnII. Đọc- hiểu văn bản:1. Nhận định chung về lòng yêu nước:- Cách nêu vấn đề ngắn gọn, sinh động hấpdẫn theo lối so[r]

Giúp giáo viên có giờ giảng hay, giúp học sinh: Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý cho bài văn nghị luận. Tích hợp với các kiến thức về văn, tiếng Việt và vốn sống thực tế, rèn luyện kĩ năng lập dàn ý cho bài văn nghị luận.

trong đời sống tinh thần của con người, nhà văn M. go-rơ-ki có viết: “Sách mở rộng trước mắt tôi những chân trời mới”Hãy giải thích và bình luận ý kiến trên. 1. Tìm ý cho bài văn a. Xác định luận đề:- Vai trò và tác dụng của sách trong đời sống tinh thần của con người -[r]

Lí do nó không phải là luận điểm:- Chưa nêu lên ý kiến để thâu tóm vấn đề - Chưa nêu lên ý kiến để thâu tóm vấn đề mà đoạn văn nói đến.mà đoạn văn nói đến. II. Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải II. Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghò luậnquyết[r]

9. Dòng nào dới đây nêu đúng hoàn cảnh ra đời của Bình ngô đại cáo?A. Trớc khi quân Lam Sơn khởi nghĩa chống Minh B. Trong trận Chi lăng Xơng giangC. Trong cuộc kháng chiến chống quân minhD. Sau khi nghĩa quân Lam Sơn đại thắng quân Minh10. Dòng nào sau đây nói đúng nhất đặc sắc nghệ thuật của đoạn[r]