PHƯƠNG PHÁP QUAN SAT TRONG DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

lượng giảng dạy trong nhà trường. Tổ chức trò chơi học tập, một trong nhữnghoạt động thu hút và khá hấp dẫn đối với học sinh. Một số giáo viên trẻ tiếp thukhá nhanh và biết tổ chức bài dạy tốt.Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn một số giáo viên thường gặp những khókhăn trong[r]

đích giúp cho các em khám phá những kiến thức đơn giản thân thuộc với cuộc sống của mình. Chính vì thế, tôi nghĩ với vị trí là một giáo viên trực tiếp giảng dạy và hướng dẫn tôi sẽ tận dụng vốn sống của các em để từ đó tạo nền tảng giúp các em khám phá ra những kiến thức tưởng chừng như xa lạ nhưng[r]

Trân Chào mừng quý thầy cô giáo về dự chuyên đề: Phương pháp Bàn tay nặn bột,MÔN: TƯ NHIÊN – XÃ HỘI (Lớp 3). BÀI: QUẢ
Xin trân trọng giới thiệu bài giảng minh họa cho chuyên đề Tự nhiên xã hội lớp 3 Phương pháp bàn tay nặn bột.

Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 2 ở trường Tiểu học.
Trân trọng giới thiệu với bạn đọc bài giảng minh họa cho huyên đề môn tự nhiên xã hội lớp 2. Bài Đồ dùng trong gia đình.
Bài giảng giúp giáo viên tham khảo nâng ao chất lượng dạy học, g[r]

- Chủ đề “Tự nhiên”: học sinh được học về đặc điểm cấu tạo, môi trường sống của động thực vật phổ biến: ích lợi và tác hại của chúng đối với đời sống và sức khỏe con người, một số hiện tượng tự nhiên, sơ lược về mặt trời, …. Với những chủ đề của môn học trên, tôi thiết nghĩ làm thế nào[r]

HS, từ đó phát hiện những khó khăn mà các em gặp phải để có cáchtháo gỡ kịp thời. (Các em học tập như thế nào, có hứng thú và đạt kếtquả cao hay không? Suy nghĩ của cả nhóm là bằng mọi cách phải tìmra được nguyên nhân vì sao HS chưa tích cực tham gia vào hoạt độnghọc và học chưa đạt kết quả như ý mu[r]

Trọn bộ bài giảng lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực - môn Tự nhiên xã hội, Hoạt động trải nghiệm..............theo chương trình SGK mới là tài liệu hữu ích cho các thầy cô giảng dạy nhằm tạo nên các bài dạy hay và sinh động dành cho học sinh.

Trần Thành Công THPT Lấp vò IDỰ KIẾN CHƯƠNG TRÌNH(n tập học sinh giỏi Đòa lý – lớp 12, vòng toàn quốc).Bài mở đầu: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU HỌC TẬP;ĐỐI TƯNG NHIỆM VỤ CỦA ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN, KINH TẾ XÃ HỘI;PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP.A.Phổ biến yêu cầu của một đề thiB.Đối tượng nhiệm vụ của đòa lý[r]

* Môn Tự nhiên - Xã hội lớp 3 được tích hợp từ 2 môn Sức khoẻ và Tự nhiên xã hội lớp 3cũ sang, ở đây không có một bài Tự nhiên - Xã hội nào đưa ra kiến thức đóng khung có sẵn.Kênh hình thì rất nhiều, kênh chữ chủ yếu là các lệnh với một số tóm[r]

1.Khái niệm về « Phương pháp Bàn tay nặn bột.  »2. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 3. 10 nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 4.Tại sao nên áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào các môn Khoa học, Tự nhiên Xã hội?5. Hợp tác quốc tế trong chương trình “Bàn tay nặn bột ».6. “Bàn t[r]

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP NĂM 2008-2009CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘITT HỌ VÀ TÊN LỚP ĐỀ TÀI1Võ Thị Thu Hà TU4AXây dựng hệ thống tư liệu dùng trong dạy học môn Lịch sử ở tiểu học2 Đàm Thị Hạnh TU4AThiết kế và sử dụng phiếu học tập trong[r]

KHO GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT CÁC CẤP:(Lưu ý: Sau khi tải file tài liệu này về máy, để đi đến tài liệu cần tải, bạn hãy ấnphím Ctrl + click chuột trái vào tên tài liệu, trình duyệt sẽ tự động chuyển đếntrang tải liệu bạn cần tải.)KHỐI THCS:Thiết kế bài dạy theo phương pháp bàn tay nặn bộ[r]

hội đại cương và Địa lí kinh tế - xã hội khu vực. Toàn bộ những tri thức được chọn lọc, dạy trong nhà trường phổ thông nói chung đều được sắp xếp theo tính chất khoa học của địa lí: Địa lí tự nhiên học trước, địa lí kinh tế - xã hội, các yếu tố đại cương được cung[r]

Đổi mới phương pháp dạy học môn Thể dục trong trường THCSI. ĐIỀU KIÊN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN 1. Lí do chọn đề tài:Đảng và Nhà nước ta luôn luôn quan tâm tới công tác TDTT nói chung và giáo dục thể chất trong nhà trường nói riêng. Coi sức khoẻ là vốn quí nhất của con[r]

Trường tiểu học Thanh TânTrường tiểu học Thanh TânMÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘIMÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘIBÀIBÀI:SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT:SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤTGV:LÊ THỊ MINH TÂNGV:LÊ THỊ MINH TÂN Hoạt động1:Thực hànhHoạt động1:Thực hànhBước 1: Quan sát trả lời câu hỏiBước 1: Quan sát trả[r]

Trường tiểu học Thanh TânTrường tiểu học Thanh TânMÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘIMÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘIBÀIBÀI:SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT:SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤTGV:LÊ THỊ MINH TÂNGV:LÊ THỊ MINH TÂN Hoạt động1:Thực hànhHoạt động1:Thực hànhBước 1: Quan sát trả lời câu hỏiBước 1: Quan sát trả[r]

nuôi dưỡng, rèn luyện và phát triển theo hướng tích cực. Đối với các em học sinh lớp 10 ở trường THPT Ba Đình: một phần được tuyển sinh từ trườngTHCS Chu Văn An (trường trung tâm của huyện), còn phấn đông là từ các trương THCS ở các xã trong huyện- Các em chưa đi ra ngoài nhiều,chưa được tiếp[r]

tham gia giải quyết vấn đề đó, tiết học trở nên sinh động.c/ Những yêu cầu cơ bản khi sử dung PP – hỏi đáp:- Để việc sử dụng PP hỏi đáp đạt chất lượng trước hết người giáo viên phải chuẩn bịcho mình một hệ thống câu hỏi mang tính nghệ thuật cao cụ thể: các câu hỏi phảiđược sắp xếp theo một trình tự[r]

1. Giới thiệu:
Đây là Tài Liệu Chuẩn Kiến thức Kĩ năng Môn Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lí ở Tiểu học Tài liệu giảng dạy dành cho Giáo viên Tiểu học đang dạy Môn Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lí ở Tiểu học ở Tiểu học Có đủ 5 lớp ở tiểu học. Đây là Tài liệu Yêu cầu Tối thiểu[r]