PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC THCS
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC THCS":
100 BÀI TẬP PASCAL BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TIN HỌC THCS
Các trường THCS đang có xu hướng dạy môn tự chọn tin học thay cho chủ đề tự chọn khi mà cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học môn học này được trang bị ngày càng tốt hơn. Rất nhiều học sinh, phụ huynh học sinh, lãnh đạo các trường muốn bản thân, con mình, học sinh mình tham gia các kỳ thi học sinh[r]
71 Đọc thêm
SKKN TIN 11
A .PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn sáng kiến kinh nghiệm .- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn tin học nóiriêng đề cập khá nhiều phương pháp và kỉ thuật dạy học: phương pháp thảoluận, phương pháp đặt câu hỏi, phương ph[r]
6 Đọc thêm
SANG KIEN KINH NGHIEM TIN HOC 11
dscenlo@yahoo.comA .PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn sáng kiến kinh nghiệm .- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn tin học nói riêng đề cập khá nhiều phương pháp và kỉ thuật dạy học: phương pháp thảo luận, phương pháp đặt câ[r]
6 Đọc thêm
SANG KIEN KINH NGHIEM TIN HOC 11
dscenlo@yahoo.comA .PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn sáng kiến kinh nghiệm .- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn tin học nóiriêng đề cập khá nhiều phương pháp và kỉ thuật dạy học: phương pháp thảoluận, phương pháp đặt câu[r]
6 Đọc thêm
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
Sinh học là ngành khoa học thực nghiệm và đang phát triển rất nhanh. Nội dung kiến thức rất đa dạng phong phú liên quan đến nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau (Hóa học, Vật lí học, Toán học, Điều khiển học, Tin học,…). Ngày nay, cứ chưa đầy 10 năm, khối lượng tri thức sinh học của loài người lại[r]
32 Đọc thêm
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu tố hình học”; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan đi[r]
2 Đọc thêm
TÌM HIỂU VÀ ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY HOÁ HỌC THCS
I – Lí do chọn đề tài:Trong sự nghiệp đổi mới đất nước, nền giáo dục quốc dân cần phải có những đổi mới phù hợp với sự phát triển của nền kinh tế – xã hội. nghị quyết trung ương Đảng lần thứ IV đã chỉ rõ “… giáo dục và đào tạo là động lực thúc đẩy và là điều kiện cơ bản đảm bảo việc thực hiện mục ti[r]
26 Đọc thêm
PPDH HE 2009
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NÚI THÀNHTẬP HUẤN CHUYÊN MÔN HÈ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS HÈ 2009Núi Thành, tháng 08 năm 2009Hè 2009Chương trìnhThực hành soạn giáo án tại lớpPhần IĐổI MớI PHƯƠNG PHÁP DạY HọC MÔN NGữ VĂN THCSI. Đổi mới phương pháp dạy học môn
21 Đọc thêm
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2013-2014
ĐỀ NGHỊ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG TẬP TRUNG CÁC NỘI DUNG BỒI DƯỠNG SAU: TRANG 4 • Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Văn ở trường THCS • Mã mô đun THCS 4 - Phương pháp và kĩ[r]
5 Đọc thêm
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS
MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1.1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới chất lượng của giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giáo dục THCS nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNHHĐH đất nước trong giai đoạn hiện nay. 1.2. Xuất phát từ tầm quan trọng bộ môn Giáo dục công dân nói chung, mảng kiến thức[r]
21 Đọc thêm
QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI
Nhưng để thực hiện trên thực tế có kết quả mục đích yêu cầu giáo dục này lạiđòi hỏi phải tìm hiểu, nắm vững bản chất đặc trưng của nghệ thuật Âm nhạc.1.3.1.1. Mục tiêu của môn Âm nhạc ở trường trung học cơ sở17- Trang bị cho học sinh một số kiến thức, kỹ năng ca hát, đọc và nghenhạc, về lý th[r]
117 Đọc thêm
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HÓA HOC
- Mở rộng kiến thức hóa học thực tế rèn luyện một số kỹ năng dạy học :+ Kỹ năng diễn đạt.+ Kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học.+ Kỹ năng tiến hành thí nghiệm. + Kỹ năng phân bố thời gian.+ Kỹ năng giao tiếp- Kích thích lòng ham thích học tập của học sinh- Tạo ra giờ học lý thú bổ ích.[r]
16 Đọc thêm
CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY MÔN HÓA THCS
PHƯƠNG PHÁP
“Bàn tay nặn bột”
trong dạy học môn HÓA HỌC ở trường THCS
Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là phương pháp
dạy học khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi –
nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học các môn
khoa học tự nhiên. Thực hiện phương pháp BTNB,
dưới sự giúp đỡ của giáo viên, c[r]
“Bàn tay nặn bột”
trong dạy học môn HÓA HỌC ở trường THCS
Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là phương pháp
dạy học khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi –
nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học các môn
khoa học tự nhiên. Thực hiện phương pháp BTNB,
dưới sự giúp đỡ của giáo viên, c[r]
21 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TIN HỌC 6
Ở một số tỉnh, thành phố lớn môn Tin học được đưa vào Trường phổ thông từ lớp 3 (bậc tiểu học). Nhưng đối với tỉnh Thanh Hóa nói chung và huyện Thạch Thành nói riêng môn Tin học chỉ mới được đưa vào chủ yếu từ bậc THCS. Chỉ có rất ít trường tiểu học, môn Tin học được đưa vào giảng dạy. Vì vậy, môn T[r]
10 Đọc thêm
CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐỊA-CUM-NH 2010-2011
Việc sử dụng sách giáo khoa tưởng chừng như rất dễ song lại không đơn giản để khai thác triệt để kiến thức từ sách giáo khoa và không bị lệ thuộc quá mức vào nó. Giáo viên nên rèn luyện cho học sinh khả năng sử dụng sách; biết chú trọng vào phần trọng tâm, lướt qua những phần không cơ bản, phát hiện[r]
9 Đọc thêm
ỨNG DỤNG KĨ THUẬT DẠY HỌC MỚI TRONG MÔN ĐỊA LÍ THCS
Việc sử dụng sách giáo khoa tưởng chừng như rất dễ song lại khôngđơn giản để khai thác triệt để kiến thức từ sách giáo khoa và không bị lệthuộc quá mức vào nó. Giáo viên nên rèn luyện cho học sinh khả năng sửdụng sách; biết chú trọng vào phần trọng tâm, lướt qua những phần khôngcơ bản, phát hiện nhữ[r]
9 Đọc thêm
THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI
Đăng nhập để tải miễn phí tài liệu này
Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
48 Đọc thêm
CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở THCS
Đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học môn Giáo dục Công dân nói riêng.
Vận dụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Việc vận dụng các phương pháp dạy học kết hợp với đồ dùng dạy học, với các hoạt động của học sinh gây hứng thú trong giờ học
Việc vận dụng CNTT đối[r]
Vận dụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Việc vận dụng các phương pháp dạy học kết hợp với đồ dùng dạy học, với các hoạt động của học sinh gây hứng thú trong giờ học
Việc vận dụng CNTT đối[r]
19 Đọc thêm
BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN MĨ THUẬT Ở THCS 1
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở Trường THCS.cho các em không thích thú với bài học, thể hiện tác phẩm của mình qua loa, đại khái, vì thế không thấy được cái hay, cái đẹp và vận dụng vào cuộc sống hàng ngày. + Trang thiết bị dạy học : - Bên cạn[r]
11 Đọc thêm
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC CHO MÔN TIẾNG ANH 9 TẠI TRƯỜNG THCS LINH ĐÔNG QUẬN THỦ ĐỨC TP HCM
PPDH theo hướng tích cực hóa người học, coi HS là chủ thể hoạt động, khuyếnkhích các hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo trong quá trình dạy học làrất cần thiết.Môn tiếng Anh cung cấp cho HS một công cụ giao tiếp mới để tiếp thu nhữngtri thức khoa học, kỹ thuật tiên tiến, tì[r]
128 Đọc thêm