CÁC BÀI TOÁN HÌNH KHÓ LỚP 7

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài :
Toán học là một bộ môn khoa học tự nhiên mang tính logíc, tính trừu tượng cao. Đặc biệt là với hình học nó giúp cho học sinh khả năng tính toán, suy luận logíc và phát triển tư duy sáng tạo. Việc bồi dưỡng học sinh học toán không đơn thuần chỉ cung cấp cho các[r]

là : .............................................................................................................................................
d) Dãy các số 400 ; 500 ; 600 ...................................................................................................
là : ..............[r]

Bài toán cân bằng vectơ được Blum - Oettli đưa ra năm 1994. Lớp các bài toán cân bằng vectơ bao gồm nhiều lớp bài toán quan trọng như: bài toán bất đẳng thức biến phân vectơ, bài toán tối ưu vectơ, bài toán điểm bất động, bài toán bù vectơ, bài toán cân bằng Nash vectơ.

Mục tiêu của đề tài Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực cải trị hình học trong hình tọa độ không gian là gây được hứng thú học tập cho học sinh và giúp học sinh giải nhiều bài khó đây là dạng toán thường xuất hiện trong các đề thi đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp. Giải quyết được[r]

             Trong sách giáo khoa l p 12 Gi i tích đã trình bày cách tìm giá tr  l n ớ ả ị ớ   nh t, giá tr  nh  nh t c a hàm s . Vì v y, m t s  d ng bài toán tìm giá l n nh t, ấ ị ỏ ấ ủ ố ậ ộ ố ạ ớ ấ   giá tr  nh  nh t c a m t bi u th c ch a m t bi n tr  nên đ n gi n. ị ỏ ấ ủ ộ ể ứ ứ ộ ế ở ơ ả
  [r]

Chuyên đề: Bất đẳng thức. Biên soạn bằng bản word, font Times New Roman, MathType 6.9. Tài liệu được chia làm các phần: Lý thuyết cơ bản, bài tập từ dễ đến khó, lời giải chi tiết. Đây là tài liệu dành cho học sinh lớp 6 ôn thi học sinh giỏi, giáo viên làm tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 7 năm h[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm: Tìm tòi thêm cách chuyển (giảm biến) của biểu thức chứa nhiều biến; phát huy kĩ năng vận dụng các bất đẳng thức cơ bản vào giải các bài toán khó trong kì thi THPT Quốc Gia; tạo và định hướng giải bài toán Min- Max một cách dễ nhất không gây áp lực khó với[r]

Thương hiệu là một trong những tài sản lớn nhất của doanh nghiệp, không chỉ tạo dựng và còn là linh hồn của doanh nghiệp, vì vậy thương hiệu cần phải đi đúng hướng để đảm bảo sự phát triển đúng đắn và thực sự đại diện cho doanh nghiệp.

VÒNG 16 LỚP 5(Ngày 07/03/2017)SẮP XẾP1. 6 + 4,5 × 0,5 – 7,5 = 0,752. 7,5 + 4,5 × 0,5 – 6 = 3,753. 6 – 0,5 × 7,5 + 4,5 = 6,754. (7,5 – 4,5) × 0,5 + 6 = 7,55. 6 – 4,5 × 0,5 + 4,5 = 8,256. 7,5 – 4,5 × 0,5 + 5 = 10,257. 6 + 7,5 – 5,5 × 0,5 = 10,758. 6,45 + 4,75 = 11,29. 6 + 0,5 × (7,5 + 4,5) = 12[r]

Đề tài chỉ ra cách giải những bài toán liên quan đến diện tích hình tam giác, hình thang; chỉ ra những nhầm lẫn học sinh thường mắc khi giải toán liên quan đến diện tích các hình này, từ đó giúp giáo viên có thêm phương pháp, cách thức giảng dạy tốt hơn.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . HĐ 2 : Luyện tập (33 phút) - Bài tập 84 trang 109 SGK - Một hs đọc đề bài cho một hs khác - Bài tập 84 trang 109 SGK . . . . . (gv đưa đề bài trên bảng)- Gv yêu cầu hs toàn lớp vẽ hình vào vở, một hs lên bảng vẽ hình 104 .[r]

Hệ thống bài tập trắc nghiệm phép biến hình trong mặt phẳng tọa độ được biên soạn bởi thầy Lương Tuấn Đức gồm 29 trang tuyển tập các bài toán trắc nghiệm có đáp án các chủ đề: phép tịnh tiến, phép quay, phép đối xứng tâm, phép đối xứng trục, phép vị tự, phép dời hình, phép đồng dạng trong chương trì[r]

T  KI N TH C C  B N V  DI N TÍCH HÌNH TAM GIÁC PHÁT Ừ Ế Ứ Ơ Ả Ề Ệ   TRI N, NÂNG CAO Đ  B I D Ể Ể Ồ ƯỠ NG H C SINH NĂNG KHI U TOÁN Ọ Ế
Đ T V N Đ Ặ Ấ Ề
Đ t n ấ ướ c ta trong th i k  công nghi p hóa hi n đ i hóa và h i nh p ờ ỳ ệ ệ ạ ộ ậ   qu c t . Văn ki n h i ngh  l n 4 Ban ch p hành TW [r]

Việc hệ thống các bài tập trong chuyên đề này chỉ có tính hệ thống để cho chúng ta suy nghĩ và tìm ra một lớp các bài toán khác hay vận dụng nó để giải các bài toán khác. Trong mỗi bài toán, tuỳ theo cách phát triển mà ta sẽ có những bài toán mới tương ứng. Để họ[r]

LÝ DO CH N Đ  TÀI Ọ Ề
­­­­­­­­­ *** ­­­­­­­­­
Trong các đ  thi tuy n sinh Đ i h c – Cao đ ng nh ng năm g n đây, câu ề ể ạ ọ ẳ ữ ầ   hình h c không gian luôn là câu khó đ i v i đa s  thí sinh, ph n l n các em đã ọ ố ớ ố ầ ớ   quên các ki n th c hình h c không gian   ch ế ứ[r]

Mục tiêu của đề tài là để giúp học sinh không bị khó khăn khi gặp dạng toán này tôi đưa ra phương pháp phân loại bài tập từ dễ đến khó để học sinh tiếp cận một cách đơn giản, dễ nhớ và từng bước giúp học sinh hình thành lối tư duy giải quyết vấn đề. Qua đó giúp các em học tốt hơn về bộ môn hình học[r]

(Luận văn thạc sĩ) Về bài toán đảm bảo chi phí điều khiển cho một lớp hệ nơ ron thần kinh phân thứ có trễ(Luận văn thạc sĩ) Về bài toán đảm bảo chi phí điều khiển cho một lớp hệ nơ ron thần kinh phân thứ có trễ(Luận văn thạc sĩ) Về bài toán đảm bảo chi phí điều khiển cho một lớp hệ nơ ron thần kinh[r]

  V n đ  th  nh t: ấ ề ứ ấ  Khi g p m t bài toán Hình h c, các em th ặ ộ ọ ườ ng lúng túng   trong vi c đ nh h ệ ị ướ ng tìm l i gi i và đa s  l a ch n "con đ ờ ả ố ự ọ ườ ng" mò m m, th ẫ ử   nghi m. Có khi s  th  nghi m  y đi đ n k t qu , tuy nhiên s  m t nhi u th i ệ ự ử ệ ấ ế ế[r]

Bài toán Người du lịch (Travelling Salesman Problem TSP) là một trong những bài toán kinh điển và khó trong tin học. Bài toán có phát biểu rất đơn giản nhưng rất khó giải trong trường hợp tổng quát với không gian tìm kiếm rộng lớn, khó bởi các thuật toán hiệu quả nhất đã được biết đến có thời gian[r]

Trong thực tế giảng dạy ôn thi Đại học, Cao đẳng tôi nhận thấy có rất nhiều bài tập khá phức tạp, khó và mất rất nhiều thời gian nếu giải bằng phương pháp thông thường, nhưng lại trở nên đơn giản, dễ hiểu, mất ít thời gian nếu chúng ta biết vận dụng phương pháp mới. Đó là những bài tập xác định tỉ[r]