HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN – HÌNH TAM GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT I.MUC TIÊU : Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Nhận biết được hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật. Gọi đúng tên các hình. Nhận ra hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật từ các vật thật. Ghép được các hình[r]
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Ôn nhận biết, phân biêt hình vuông, hình chữ nhật thông qua các hoạt động trò chơi - Nhận biết nhóm số lượng, so sánh thêm bớt đối tượng 4 - Rèn thêm kỹ năng toán nân[r]
2.1. Nhận biết và phân biệt hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn. - Các con ạ! Bạn búp bê đợc mọi ngời tặng rất nhiều quà và bạn muốn tặng cho các con một món quà, các con cùng xem đó là món quà gì?
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Ôn nhận biết, phân biêt hình vuông, hình chữ nhật thông qua các hoạt động trò chơi - Nhận biết nhóm số lượng, so sánh thêm bớt TRANG 2 - Rèn thêm kỹ năng toán nâng ca[r]
• Các bạn đồng hồ rất đáng yêu,chúng mình có yêu quí các bạn đồng hồ không?Và cô muốn chúng mình thể hiện tình cảm của chúng mình với các bạn ây bằng cách mỗi bạn háy tặng cho bạn đồng h[r]
HOẠT ĐỘNG 3 NHẰM MỤC TIÍU SỐ 3 HOẠT ĐỘNG LỰA CHỌN: ĐO HÌNH THỨC TỔ CHỨC: CÂ NHĐN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI TỪ HỌC SINH LĂM BĂI TẬP 2 TRANG 86 DÙNG THƯỚC ĐO ĐỘ DĂI 1 CẠNH[r]
CỤ YỜU CẦU TRẺ TỠM HỠNH NÀO TRẺ PHẢI TỠM VÀ GỌI TỜN HỠNH ĐÚ, VÀ NGƯỢC TRANG 11 NGƯỜI TRỒNG HOA GIỎI Chia trẻ làm 3 tổ, mỗi tổ sẽ tự làm cho mỡnh một mảnh vườn tương ứng với 1 hỡnh, làm x[r]
- Vận dụng được các hằng đẳng thức đáng nhớ và tính giá trị của biểu thức, phân tích đa thức thành nhân tử, chứng minh biểu thức luôn dương.. - vận dụng được các quy tắc cộng trừ nhân các phân thức đại số vào thực hành tính toán. - Vận dụng thành thạo các tính chất và các dấu hiệu nhận biết<[r]
1/ Các định lý về đường trung bình của tam giác, của hình thang. 2/ Các định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết các hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuơng. 3/ Đối xứng tâm, đối xứng trục.
3/ Đối xứng tâm, đối xứng trục. 4/ Các công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác, hình thang, hình thoi. B/ Bài tập Bài 1: Cho tam giác ABC vuông tại A. Gọi M là trung điểm của BC, điểm I đối xứng với điểm A qua M. a/ Chứng minh tứ giác ABIC là hình[r]
-Ví dụ: Bài toán nói rằng: Một hình tứ giác có 4 cạnh bằng nhau thì đó là hình vuông . Điều đó đúng hay sai? Nhiều học sinh đã vội vàng trả lời là đúng. -Công thức tính chu vi, diện tích của hình chữ nhật , hình vuông nắm chắc chắn nhưng khi giải các bài toán[r]
DẤU HIỆU NHẬN BIẾT: •_ Hình chữ nhật có hai cạnh kề bằng nhau là hình vuông._ •_ Hình chữ nhật có hai đường chéo vuông góc với nhau là hình vuông._ •_ Hình chữ nhật có một đường chéo là [r]
TRANG 1 GIÁO ÁN LÀM QUEN V I TOÁNỚ ĐỀ TÀI HÌNH VUÔNG HÌNH TRÒN – HÌNH TAM GIÁC HÌNH CHỮ NHẬT– TRANG 2 Mục tiêu bàI giảng • KIẾN THỨC: Trẻ nhận biết, phân biệt hình vuông, hình tròn, hình[r]
Câu 3.6: Cho một hình chữ nhật và một hình vuông, biết cạnh hình vuông bằng chiều rộng hình chữ nhật nhưng chu vi hình chữ nhật lớn hơn chu vi hình vuông 6cm và diện tích hình chữ nhật [r]
MỤC TIÊU: - Củng cố định nghĩa, tính chất , dấu hiệu nhận biết hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật, hình vuông.. - Rèn kỹ năng vẽ hình, phân tích bài toán, c/m tứ giác là hình bình [r]
ở bài này, tôi nhấn mạnh: Một hình vuông thì phải có 4 cạnh bằng nhau. Nhưng một hình tứ giác có 4 cạnh bằng nhau thì chưa chắc đã là hình vuông. Như vậy, dạy bài hình chữ nhật và hình vuông thay vào việc làm các bài tập ở vở bài tập toán (in), h[r]
I/- Mục tiêu : • Củng cố định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông . • Rèn kỹ năng vẽ hình , phân tích bài toán, biết chứng minh một tứ giác là hình[r]
Câu 3.8: Cho một hình chữ nhật và một hình vuông, biết chiều dài hình chữ nhật bằng cạnh hình vuông và chu vi hình chữ nhật bằng 3/4 chu vi hình vuông nhưng diện tích hình vuông hơn diệ[r]