ĐỔI MỚI HÌNH THỨC TỔ CHỨC HĐGD NGLL

Đổi mới hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 5 trong môn học mỹ thuật tai trường tiểu học Tiên Dương Đông Anh - Hà Nội

sinh phẩm chất lối sống, tinh thần thái độ, trách nhiệm với bản thân, cộng đồngphần nào đáp ứng việc hướng tới mục tiêu giáo dục Ba phẩm chất, tám nănglực cho học sinh. Giúp học sinh biết sống yêu thương; sống tự chủ và sống tráchnhiệm, đồng thời hình thành và phát triển cho HS các năng lực chung ch[r]

Đổi mới hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 5 trong môn học mỹ thuật tai trường tiểu học Tiên Dương Đông Anh - Hà Nội

Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinhphát triển tư duy cụ thể. Mặt khác bồi dưỡng tình cảm đối với thiên nhiên, thói quen hợptác, học hỏi lẫn nhau.*Tham quan: Tham quan là một hình thức để học sinh được học ngoài hiện trường,thực tế như tham quan các xí nghiệp, đồng ruộ[r]

tổ chức giáo dục truyền thống cho đoàn viên, thanh niên; Bồi dưỡng kĩ năng,nghiệp vụ công tác Đoàn cho đội ngũ cán bộ chi đoàn; Nâng cao hiệu quả sinhhoạt Đoàn) nhằm nâng cao hiệu quả công tác Đoàn và phong trào thanh niên tạitrường THPT Quốc Tuấn.II.1.Tính mới, tính sáng tạo: Việc tăng cường[r]

giờ học các môn học văn hóa trên lớp. HĐGD NGLL là sự tiếp nối hoạt động dạyhọc trên lớp, là con đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữanhận thức và hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở HS.HĐGD NGLL là con đường hoàn thiện nhâ[r]

đại hội khẳng định quyết tâm đổi mới công tác lãnh đạo của đảng theo tinh thần cách mạng và khoa học và đánh giá cao quá trình dân chủ hoá sinh hoạt chính trị của đảng và nhân dân ta tro[r]

23 Chơng 2 Mô hình OSI Trong chơng trớc, chúng ta đã trình bày một cách sơ lợc mô hình OSI 7 lớp. Đây là khung chuẩn để ISO và các tổ chức chuẩn hóa khác tiếp tục phát triển và xây dựng các chuẩn liên quan đến các lớp. Trong chơng này, chúng ta sẽ lần lợt khảo sát các lớp của mô hình thông qu[r]

Thực hiện chương trình giáo dục Mầm non mới ở trường là rất cần thiết, vì chương trình được xây dựng theo hướng đổi mới đồng bộ các thành tố, từ : Mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, các hình thức tổ chức hoạt động, cách thức đánh giá trẻ đến điều kiện thực hiện chương trình. Trong đó: Đổi mới[r]

Năm học 20122013, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai thí điểm Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) tại 1447 trường tiểu học nhằm thực hiện chủ trương đổi mới về phương pháp dạy, đổi mới về phương pháp học, đổi mới phương pháp đánh giá học sinh, đổi mới tổ chức lớp học. Sau khi được tập huấn và n[r]

LỜI NÓI ĐẦU Với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, sự phát triển năng động của các nền kinh tế, quá trình hội nhập và toàn cầu hóa đang làm cho việc rút ngắn khoảng cách về trình độ phát triển giữa các nước trở nên thực tiễn hơn và nhanh chóng hơn. Đổi mối giáo dục đang diễ[r]

Đội ngũ cán bộ giáo viên có trình độ đạt chuẩn 100%, có hơn 75% giáo viêncó trình độ đào tạo trên chuẩn, cán bộ lãnh đạo đạt chuẩn 100% bên cạnh đó đơn vịcũng đã tạo điều kiện cho toàn thể cán bộ giáo viên học tập nâng cao trình độ đểhướng tới 100% có tình độ trên chuẩn.Được Phòng giáo dục v[r]

RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THÔNG QUA HĐGD NGLL TRƯỜNG PTCS Y ÊN THANA. ĐẶT VẤN ĐỀ HĐGD NGLL là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông THCS. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. HĐGD NG[r]

thành một số kỹ năng phục vụ cho đời sống và việc học tập của bản thân như(khai lý lịch đơn giản, đọc thời khóa biểu, tra và lập mục lục sách, nhập và gọiđiện thoại...).- Phát triển một số thao tác tư duy cơ bản (phân tích, tổng hợp, phán đoán...).+ Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và tâm hồn lành mạnh,[r]

dục cho học sinh về chủquyền biển đảo.Ngoài ra, đề tài còn giải quyết một bài toán đã và đang suy nghĩ, trăn trởcủa nhiều GVCN có tâm huyết muốn có một tiết hoạt động giáo dục NGLL thậthiệu quả, bởi vì đề tài đã vạch ra cơ bản một “giáo án” cho các tiết hoạt độnggiáo dục NGLL trong suố[r]

căn bản toàn diện giáo dục tiểu học.I. Mục đích, yêu cầu2. Yêu cầu- Nội dung SHCM phải phù hợp, bao gồm:đổi mới phương pháp dạy và phương pháphọc, đổi mới tổ chức lớp học, đổi mới đánh giáhọc sinh, đổi mới sự tham gia của cộng đồngvới giáo dục, điều chỉnh và phát t[r]

Từ quá trình chuẩn bị trên căn cứ vào kịch bản chi tiết và những kinhnghiệm trong quá trình tổ chức các đ/c GV có thể áp dụng để tổ chức thành côngbuổi ngoại khóa(NGLL) cho HS thành công.9**************SKKN***************“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông q[r]

. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
tri thức, rèn luyện các kỹ năng. . Là dịp để học sinh có
động làm giàu thêm vốn sống cho mình. Hoạt động GDNGLL là
tốt để học sinh rèn luyện các phẩm chất, nhân cách và
ứng mục tiêu giáo dục đề ra là phát triển con người toàn diện. Đánh giá tổng quan thì đâ[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
Khoa: Sư phạm

ĐỀ KIỂM TRA KẾT THÚC HỌC PHẦN

Học kỳ:…II….., Năm học 2014 2015[r]

của 8 môn cơ bản và 04 môn của lớp 6 mô hình trường học mới.- Hội thảo công tác tư vấn, chia sẽ kinh nghiệm ôn tập thi tuyển sinh lớp 10 ở 03môn Ngữ văn, Toán và Tiếng anh. Biên soạn đề thi diễn tập tuyển sinh lớp 10.2. Kết quả đạt được:2.1. Hội thi học sinh giỏi lớp 9.Hội đồng bộ môn đã tổ chức[r]