THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC CÁC HĐGD NGLL

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
Khoa: Sư phạm

ĐỀ KIỂM TRA KẾT THÚC HỌC PHẦN

Học kỳ:…II….., Năm học 2014 2015[r]

RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THÔNG QUA HĐGD NGLL TRƯỜNG PTCS Y ÊN THANA. ĐẶT VẤN ĐỀ HĐGD NGLL là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông THCS. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. HĐGD NG[r]

A- ĐẶT VẤN ĐỀSinh thời trong tác phẩm “Việt Nam Quốc sử diễn ca” chủ Tịch Hồ ChíMinh nhấn mạnh:“Dân ta phải biết sử taCho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”Đó là điều mỗi chúng ta mong muốn- sự hiểu biết của thế hệ trẻ về lịch sửhào hùng của Cha ông ta. Nhưng một thực tế đáng buồn là trong những năm[r]

Cũng như tiết sinh hoạt lớp cuối tuần thì tiết hoạt động giáo dục NGLL cũngquan trọng không kém trong việc phát triển nhân cách của các em học sinh. ĐốiNgười viết: GV Huỳnh Ngọc Thống - Trường THCS Lê Quý Đôn3Nâng cao hiệu quả của tiết hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh khối 9với tiế[r]

. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
tri thức, rèn luyện các kỹ năng. . Là dịp để học sinh có
động làm giàu thêm vốn sống cho mình. Hoạt động GDNGLL là
tốt để học sinh rèn luyện các phẩm chất, nhân cách và
ứng mục tiêu giáo dục đề ra là phát triển con người toàn diện. Đánh giá tổng quan thì đâ[r]

Nội dung tích hợp do Sở GDĐT hướng dẫn hoặc uỷ quyền cho các trường THPT hướng dẫn GV thực hiện cho sát thực tiễn địa phương. Cần hướng dẫn HS lựa chọn con đường học lên sau THPT (ĐH, CĐ, TCCN...) hoặc đi vào cuộc sống lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện HĐGDHN, có thể riêng theo lớp hoặc the[r]

“Tôi kiên trì nói rằng các phương pháp giáo dục không thể hạn chế trong các vấn đềgiảng dạy, lại càng không thể để cho quá trình giáo dục chỉ thực hiện trên lớp họcmà đáng ra phải là trên mỗi mét vuông của đất nước ta… Nghĩa là trong bất kì hoàncảnh nào cũng không được quan niệm rằng công tác[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP
CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC CÓ HIỆU QUẢ
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÂY GÁO A

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, trước sự thay đổi không ngừng của nền kinh tế xã hội, đất nước ta đang đứng trước nhiều thời cơ và thử thách. Trong bối cảnh đó, giáo dục đang đổi mới trên[r]

LỜI NÓI ĐẦU
HĐGD là một bộ phận quan trọng của Chương trình giáo dục trong mô hình VNEN, là con đường quan trọng để gắn học với hành, lí thuyết với thực tiễn, giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và xã hội.
HĐGD có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách[r]

1. Các nguyên tắc và yêu cầu thực hiện các HĐGD
Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Thể dục
lớp 2, 3 theo mô hình trường học mới – VNEN.

2. Thực hành tổ chức một số HĐGD lớp 2, lớp 3 theo
mô hình trường học mới – VNEN.

3. Thực hiện bước đầu các HĐGD: Đạo đức, Âm nhạc,[r]

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂUSơ đồ 1.2. Các chức năng quản lí ........................ Error! Bookmark not defined.Bảng 2.1. Nội dung đánh giá về phẩm chất của GVCN lớpError! Bookmark not defined.Bảng 2.2: Nội dung đánh giá về năng lực của GVCN lớpError! Bookmark not defined.Bảng 2.3: Đánh giá thực trạn[r]

Từ việc phân tích trên cho thấy cán bộ tổ chức đã không thực hiện đúng với nhiệm vụ và chức năng của mình đối với công tác lao động gây ảnh hởng đến sự lộn xộn của nguồn lao động trong t[r]

tiếp xúc với các văn hóa phẩm đồi trụyquá nhiều…Có lẽ, nguyên nhân chínhchỉ là nhân thức của chính bản thân mỗicon người, là sự thiếu nghiêm khắc vớibản thân!Hậu quả của việc mang thai sớm:Mang thai sớm là trường hợpmang thai trước 18 tuổi.Khi mang thai sớm, có thể bạnsẽ phải kết hôn sớm và p[r]

TRANG 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA CÔNG NGHỆ HOÁ HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM  BÁO CÁO HÓA HỌC THỰC PHẨM NỘI DUNG: CÁC PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ NƯỚC CBGD : TÔN NỮ MI[r]