KỸ NĂNG VÀ KIẾN THỨC NGÔN NGỮ

Phụ lục 2: Kiến thức ngôn ngữ từ lớp 6 đến lớp 9 THCSLíp 6- Tenses: present simple, present progressive, future simple- Modal verbs: can / cannot, must / must not- Wh-questions: How? What? Where? Which? When? Why?- Yes / No questions- Imperatives: commands (positive / negative) - Adjec[r]

Phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của GV.
Kết hợp hài hoà giữa kỹ năng giao tiếp và tính hệ thống của ngôn ngữ theo hướng tăng cường rèn luyện kỹ năng giao tiếp, chú trọng các hoạt động hệ thống hoá kiến thức ngôn ngữ. Việc truyền thụ kiến thức và rèn l[r]

environment: Lesson 3: Listen – Language focus 1-3-+ Phần Listen: - Luyện nghe về đại dương bị ô nhiễm như thế + Phần Language focus: - Luyện tập về tính từ và trạng từ chỉ thể cách (Lf 1)- Luyện tập về tính từ đi kèm với mệnh đề( Lf 3)- Luyện tập về câu điều kiện loại 1( Lf 5) Sự rời rạc trong phầ[r]

nắm được thông tin chi tiết (ii) hiểu được quan20 20hệ giữa các ý trong đoạn văn và văn bản, và (iii)hiểu được thái độ mục đích của tác giả / văn bản.SECTION 3 ClozeSECTION 3 là một đoạn văn bản bao gồm 10khoảng trống đại diện cho những từ thiếu trongcâu liên quan. Thí sinh cần vận dụng kiến thứcngữ[r]

Nhóm 4- ENGLISH 8 - Unit 4: OUR PAST (6 TIẾT)Lesson 1: Getting started + Listen and ReadLesson 2: Speak + Language Focus 4Lesson 3: ListenLesson 4: ReadLesson 5: WriteLesson 6: Language Focus 1, 2, 3-------------------------UNIT 4 OUR PASTLESSON 1: GETTING STARTEDLISTEN AND READ1.Mục tiêu:Sau khi ho[r]

đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thànhphố trực thuộc Trung ương, Giám đốc các Sở giáo dục và đào tạo chịu tráchnhiệm thi hành Quyết định này. KT. BỘ TRƯỞNGTHỨ TRƯỞNGNguyễn Vinh Hiển – Đã kýBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO——CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự d[r]

vàng, có phương pháp giảng dạy tốt cùng với biết sử dụng các tài liệu giảng day cập nhật, phù hợp, có phương pháp kiểm tra đánh giá hiệu quả và có phương pháp quản lý lớp học tốt. II. TÀM QUAN TRỌNG CỦA PPGD Một giáo viên có kiến thức chuyên môn giỏi mà không có phương pháp giảng dạy tốt thì[r]

6.1. Kiến thức :
Ngôn ngữ HTML, CSS, JavaScrip, DOM, ASP 3.0 và ADO 2.5
6.2. Kỹ năng :
Nắm vững kiến thức và vận dụng để thiết kế và lập trình (clientside, serverside) web cho các đơn vị hành chính, giáo dục, thương mại ..., thử nghiệm trên localhost, free host.
Sử dụng thành thạo các phần mềm[r]

178 KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN MỘT SỐ MẪU NGỮ ĐIỆU CƠ BẢN TRONG TIẾNG ANH CỦA HỌC VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN BẾN TRE AN INVESTIGATION INTO BASIC ENGLISH INTONATION PATTERNS PERFORMED BY THE VIETNAMESE LEARNERS AT BEN TRE CONTINUING EDUCATION CENTER NGŨ THIỆN HÙNG Trường Đại học Ngoại ngữ,[r]

ngữ pháp, cấu trúc, từ vựng để tìm ra được từ thích hợp cho những khoảng trống liên quan.10 10PART 2:WRITINGPART 2 bao gồm hai loại hình bài tập được gọi là CONTROLLED/GUIDED WRITING, SETENCE TRANSFORMATION . Tổng số câu là 30. PART 2 nhằm đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh để trình bày/ diễn đạt ý[r]

Môn học này dành cho sinh viên hệ chính quy ngành Ngôn ngữ Anh Chuyên ngành tiếng Anh pháp lí. Môn học nhằm cung cấp cho sinh viên kiến thức khái quát về văn hóa nước Anh và Hoa Kỳ, bao gồm các lĩnh vực cơ bản như con người, lịch sử, xã hội, kinh tế, giáo dục. Môn học cũng nhằm nâng cao vốn từ vựng[r]

Phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của GV. Kết hợp hài hoà giữa kỹ năng giao tiếp và tính hệ thống của ngôn ngữ theo hướng tăng cường rèn luyện kỹ năng giao tiếp, chú trọng các hoạt động hệ thống hoá kiến thức ngôn ngữ. Việc truyền thụ kiến thức và rèn luy[r]

Tiết 17 :Kiểm tra bài viết số 1 (45)A. Mục tiêu : - Đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh về ngôn ngữ lập trình, cấu trúc của ch-ơng trình, sử dụng biến, hằng trong chơng trình.B. Yêu cầu của bài : 1. Kiến thức : - Kiểm tra kiến thức về ngôn ngữ lập tình,[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi làm quen chữ viết ứng dụng từ trò chơi Kidsmart1. GIỚI THIỆU:Thật là sai lầm khi có một số phụ huynh có quan điểm: “ Con tôi học lớp Lá xong là phải biết đọc, biết viết, biết làm toán như các em lớp 1”. Vì vậy bắt đầu từ những ngày đầu tiên của lớp Lá, phụ huyn[r]

Bài 2. Ngôn Ngữ C#Bài 2. Ngôn Ngữ C#Mục tiêu của bàiMục tiêu của bài::Nhằm trang bị cho người học:Nhằm trang bị cho người học:Kiến thức về sự tiên tiến của ngôn ngữ C#.Kiến thức về sự tiên tiến của ngôn ngữ C#.Kiến thức và kỹ năng về việc ch[r]

would like to exchange matters of concern on standards as well as his study and suggestions on teaching - learning and the training quality of Bachelors of foreign languages. 1. Đặt vấn đề Tìm hiểu về chuẩn đánh giá chơng trình đào tạo và xác định công cụ đo năng lực sử dụng ngoại ngữ của sinh vi[r]

Bí quyết để thành thạo kỹ năng nghe tiếng Anh Không chỉ với những người còn đang học tiếng Anh, mà cả với những người đã học và đang sử dụng ngôn ngữ này thường xuyên thì kỹ năng nghe vẫn là một kỹ năng khó. Rất hiếm khi có ai học tiếng Anh như tiếng thứ 2 mà có thể hiểu[r]

TRANSFORMATION . Tổng số câu là 30. PART 2 nhằm đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh để trìnhbày/ diễn đạt ý tưởng dưới dạng viết. Đây là bài tập đánh giá kỹ năng sử dụng ngôn ngữ, đòi hỏi thí sinh phải nắm vững kiến thức về ngữ pháp, cấu trúc và từng vựng trong tiếng Anh. Tổng s[r]

Sáng Đạo đức Toán Tiếng ViệtChiều Tiếng Việt Đạo đức TN&XH14/08/2009Sáng Thể dục Âm nhạc Mĩ thuậtChiều Tổng kết*Lớp số 1 gồm các đơn vị: TH số 1,2,3 Quảng Phú; TH số 1,2 Quảng Vinh; TH số 1,2 Quảng Công; TH số 1 Quảng Lợi.*Lớp số 2 gồm các đơn vị: TH số 1,2 Thị Trấn Sịa; TH số 1,2 Quảng Thọ;[r]

YÊU CẦU, TIÊU CHÍ, QUY TRÌNH RA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ. Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá là hai hoạt động có quan hệ chặc chẽ với nhau; đổi mới kiểm tra đánh giá là động lực đổi mới PPDH, góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo. Quán triệt tinh thần đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng[r]