NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ỨNG DỤNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường như một công cụ lao động giúp Ban giám hiệu nhà trường nâng cao chất lượng quản lí, giúp các thầy cô giáo nâng cao chất lượng dạy học, trang bị cho học sinh kiến thức về công nghệ thông tin, học sinh sử dụng các thiết bị kĩ thuật số như một công cụ[r]

đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” [26, tr.94,95]. Giáo dục & đàotạo là điều kiện phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xãhội, tại ra sự tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững.Sự nghiệp giáo dục – đào tạo có nhiệm vụ đào tạo ra các thế[r]

Lê Minh HoàngTrường tiểu học Him LamBÀI THU HOẠCHCâu hỏi: Những biện pháp cơ bản để nâng cao trình độ học vấn, tay nghề, kiến thức pháp luật cho công nhân trong giai đoạn hiện nay.Bài làm1. Quan điểm của Đảng về giáo dục và đào tạo với phát triển nguồn nhân lực Đại hội X tiếp tụ[r]

phƣơng tiện dạy học.Cùng với sự tiến bộ của công nghệ và tri thức khoa học, giáo dục đào tạo nguồnnhân lực trở thành quốc sách hàng đầu của nhiều quốc gia. Vì vậy hệ thống giáo dụcViệt Nam phải đi theo hƣớng nâng cao tri thức, kĩ năng lao động, khả năng cạnhtranh.[r]

PHỊNG GD-ĐT ĐƠN DƯƠNG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC R’LƠM Độc lập- Tự do- Hạnh phúcR’lơm, ngày 5 tháng 9 năm 2009BẢN CAM KẾT HƯỞNG ỨNG THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn kết với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo[r]

1. Mục đíchNâng cao khả năng nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm, ứng dụng tiến bộ khoa học giáo dục cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong hoạt động quản lý và giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục và thực hiện các mục tiêu đổi mới của Ngành.2. Yêu cầuCác đơ[r]

làm chủ tri thức, kĩ năng, kĩ xảo. Bản chất của quá trình tự học là không có sự hướng dẫn của giáo viên nên tất yếu đòi hỏi nỗ lực, tích cực hoá hoạt động nhận thức của sinh viên. Sự tự kiềm chế đối với những ảnh hưởng ngoại cảnh hay những ước muốn không hợp lẽ trong tư tưởng là điều kiện cần thiết[r]

A.MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIChúng ta đang sống trong một thời đại mới, thời đại phát triển rực rỡ củacông nghệ thông tin. Công nghệ thông tin đã ở một bước phát triển caođó là số hóa tất cả các dữ liệu thông tin, luân chuyển mạnh mẽ và kết nốitất cả chúng ta lại với nhau. Những công cụ và sự[r]

Do đó, từ năm 2008 2009 Bộ Giáo dục và đào tạo đã triển khai cuộc vận động “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy” trong toàn hệ thống giáo dục quốc dân. Với việc ứng dụng công nghệ thông tin nhiều giáo viên rất thành công ở các hội thi giáo viên giỏi các cấp. Tạo động lực để giáo viên say m[r]

Module THCS 26: Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THCS giúp học viên biết cách tiến hành, thực hiện nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng theo một quy trình khoa học, hiệu quả góp phần giải quyết các khó khănhạn chế trong dạy và họcgiáo dục học sinh nhằm nâng cao kết quả học tập, chất[r]

7.2. Giáo dục phổ thông (GDPT)Đối với giáo dục tiểu học: Ban hành Thông tư hướng dẫn giáo dục hoà nhập trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt; Thông tư hướng dẫn tiêu chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; Thông tư quy định đánh giá xếp loại kết quả học tập học sinh tiểu học[r]

họn đề tài
Bước vào thế kỷ XXI, thế kỉ của sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật, để đáp ứng với sự phát triển đó, đòi hỏi nền giáo dục cần phải đào tạo những người năng động, linh hoạt, sáng tạo, những con người có đầy đủ phẩm chất và năng lực. Vì vậy, nâng cao chất lượng giáo dục là vấn đ[r]

ĐỀ CƯƠNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆPĐề tài: Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thanh tra giáo dục tại phòngGD&ĐT Kỳ Sơn- Hòa BìnhPhần 1. MỞ ĐẦU1. Lý do lựa chọn đề tài.Giáo dục được coi là bộ phận quan trọng trong sự nghiệp dựng nước và giữnước. Đặc biệt trong những năm gần[r]

sẽ hạn chế tư duy sáng tạo trong nghiên cứu lý luận, không phát huy và khai thác14hết tiềm năng sáng tạo của cả xã hội trong công tác lý luận. Mặt khác, không ítnhững kết quả nghiên cứu lý luận mới cũng không được khai thác và ứng dụngtrong thực tiễn. Đây thực sự là một sự lãng phí nguồn lực trí tuệ[r]

Sở giáo dục và đào tạo lào caiTrờng THPT số 1 bảo thắngSáNG KIếN KINH NGHIệM ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ĐịA Lí 10 bài sóng, thủy triều, dòng biển Họ tên: Hồ Duy Mạnh Tổ: Sử - Địa - GDCD Đơn vị: Trờng THPT số 1 Bảo ThắngNăm học: 201[r]

PHẦN I. MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIThời đại ngày nay là thời đại của công nghệ thông tin (CNTT). Công nghệthông tin “bùng nổ” đã được ứng dụng vào mọi lĩnh vực của đời sống con người,trong đó có cả lĩnh vực Giáo dục. CNTT là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phươngpháp giảng dạy, họ[r]

trường đại học, 5 học viện, 25 trường cao đẳng có thể thấy tầng lớp tri thức trẻ chiếmmột tỷ lệ lơn trong cơ cấu dân số. Số người thất nghiệp đang tìm kiếm cơ hội nghề21GVHDGVHD: Lê Thu PhươngBáo cáo thực tậpLê Thu Phươnnghiệp mới và sinh viên của các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn thành phố[r]

11 CHIẾC ÁO. CẦN PHẢI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CỦA SẢN PHẨM NGHĨA LÀ TẠO SỰ PHÙ HỢP GIỮA NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC BẰNG CÁCH: CẢI TIẾN QUY TRÌNH KĨ THUẬT, ĐỔI MỚI TRANG THIẾT BỊ, ỨNG DỤNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ĐỂ SẢN PHẨM LÀM RA NHIỀU, NHANH, CHẤT LƯỢNG TỐT ĐÁP ỨNG ĐƯỢC[r]