SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG QUẢN LÝ GIÁO DỤC":

Cách viết sáng kiến kinh nghiệm hiệu quả nhất

CÁCH VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU QUẢ NHẤT

Nhằm giúp quý thầy cô giáocán bộ các trường mầm non, tiểu học, trung học và THPT thể hiện những sáng tạo, những ý tưởng có giá trị thành một sáng kiến kinh nghiệm, chúng tôi xin giới thiệu các cách viết sáng kiến kinh nghiệm mầm non hiệu quả nhất. Bộ sưu tập tài liệu về cách viết sáng kiến kinh nghi[r]

10 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp là tài liệu giáo dục tiểu học hữu ích dành cho giáo viên chủ nhiệm, cán bộ quản lí trong trường. Mời các bạn cùng tham khảo. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp tại đây

16 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỰC LỚP 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỰC LỚP 4

Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông[r]

28 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÂN DỤNG CÁC HÌNH HỌC PHẲNG TRONG KY THI IMO TU 2003 2007.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÂN DỤNG CÁC HÌNH HỌC PHẲNG TRONG KY THI IMO TU 2003 2007.

sÁNG kiến kinh nghiệm vân dụng các hình học phẳng trong ky thi IMO tu 2003 2007 sÁNG kiến kinh nghiệm vân dụng các hình học phẳng trong ky thi IMO tu 2003 2007 sÁNG kiến kinh nghiệm vân dụng các hình học phẳng trong ky thi IMO tu 2003 2007 sÁNG kiến kinh nghiệm vân dụng các hình học phẳng trong[r]

44 Đọc thêm

MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHÍNH TẢ Ở TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm “ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TIỂU HỌC”

MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHÍNH TẢ Ở TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM “ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TIỂU HỌC”

trên đây là 2 sáng kiến kinh nghiệm : “MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TIỂU HỌC” và MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHÍNH TẢ Ở TIỂU HỌC đã được tôi áp dụng trong thực tế và thu được kết quả cao. Tôi rất mong được[r]

23 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CNTT TRONG CÔNG VIỆC QUẢN LÝ THU – CHI ( KẾ TOÁN QUỸ) TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CNTT TRONG CÔNG VIỆC QUẢN LÝ THU – CHI ( KẾ TOÁN QUỸ) TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Trần Thị Hiền
2. Ngày tháng năm sinh: 24 031977
3. Nam, nữ: Nữ
4. Địa chỉ: số 2, tổ 39A, KP 4, phường Bình Đa, Biên Hòa – Đồng Nai
5. Điện thoại: 0613829837 (CQ) (NR); ĐTDĐ : 0918864500
6. Fax: 0613829837 Email :
7. Chức vụ:[r]

12 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ NHIỆM LỚP 8

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ NHIỆM LỚP 8

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcBÁO CÁO TÓM TẮTSÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬNDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP HUYỆN_____________Kính gửi: Ban thi đua – Khen thưởng huyệnI. SƠ LƯỢC BẢN THÂN- Họ và tên: LÊ MINH TÂNNăm sinh: 1983- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHS[r]

5 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ NHIỆM 10

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ NHIỆM 10

Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm 10 loại B cấp thành phố. Trong sáng kiến này người đọc sẽ hiểu hơn về cách giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh vừa bước vào giai đoạn cấp ba với nhiều sắc thái tâm lý phức tạp. Hơn nữa cách giáo dục này được dựa trên cuốn tài liệu Giáo dục nếp sống thanh lịch, vă[r]

35 Đọc thêm

Module THCS 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm trong trường THCS Phạm Viết Vượng

MODULE THCS 25: VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG THCS PHẠM VIẾT VƯỢNG

Module THCS 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm trong trường THCS trình bày bản chất của sáng kiến kinh nghiệm giáo dục, ý nghĩa của việc viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục, lựa chọn đề tài và thực hành viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục trong trường THCS.

41 Đọc thêm

BÁO cáo sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giáo dục kĩ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi

BÁO cáo sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giáo dục kĩ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi

BÁO cáo sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giáo dục kĩ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi BÁO cáo sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giáo dục kĩ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi BÁO cáo sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giáo dục kĩ[r]

Đọc thêm

Nâng cao công tác kiểm tra giờ dạy của giáo viên trường THCS

NÂNG CAO CÔNG TÁC KIỂM TRA GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS

Đây là Tiểu luận tốt nghiệp Quản lí giáo dục. Lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục. Chương trình dành cho người học lần đầu. Tôi đã rất cố gắng làm công phuBài tiểu luận này đã được các thầy cô đánh giá cao, đạt 9 điểm.Các thầy cô cứ yên tâm tải về, chỉ cần sửa tên trường, năm học là xong.Nếu ai có[r]

15 Đọc thêm

SKKN BIỆN PHÁP CHỦ ĐẠO ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

SKKN BIỆN PHÁP CHỦ ĐẠO ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Qua số liệu điều tra thể hiện: Các số liệu điều tra của đề tàitập trung chủ yếu ở nhóm đổi mới phơng pháp giảng dạy. Còncác nội dung khác đang quan tâm ít.* Việc tổ chức áp dụng đề tài.Nhìn chung ở trờng tôi công tác cũng nh nhiều trờng kháctrong huyện công tác này còn kém, hầu nh đề tài của ai thì[r]

27 Đọc thêm

HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THÊM, HỌC THÊM TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI

HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THÊM, HỌC THÊM TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI

HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THÊM, HỌC THÊM TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong những năm gần đây, diện mạo của đất nước Việt Nam có nhiều thay đổi. Thế và lực của nước ta vững mạnh thêm nhiều; vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế được nâng lên, tạo ra những tiền đề quan t[r]

37 Đọc thêm

 PHÂN LOẠI BÀI TẬP AXÍT NITRIC THEO 4 CẤP ĐỘ TƯ DUY

PHÂN LOẠI BÀI TẬP AXÍT NITRIC THEO 4 CẤP ĐỘ TƯ DUY

tham gia kỳ thi, gặp bài toán về axít nitric sẽ tự tin và sử dụng các phương phápgiải đã học để giải tốt bài toán này. Đặc biệt qua đó giúp học sinh có khả năngứng phó và thích ứng nhanh với các thay đổi, đáp ứng yêu cầu của đổi mới3phương pháp giảng dạy trong ngành giáo dục nói riêng[r]

22 Đọc thêm

TỔ CHỨC TỐT CÁC HOẠT ĐỘNG GDNGLL GÓP PHẦN RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIẺU HỌC THÀNH MINH 2

TỔ CHỨC TỐT CÁC HOẠT ĐỘNG GDNGLL GÓP PHẦN RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIẺU HỌC THÀNH MINH 2

trong tất cả các trường hoc trong huyện, khai và được hưởng ứng mạnh mẽ. Saumột gian thực hiện, phong trào này đã đạt được những kết quả đáng khích lệ,được cán bộ, giáo viên, học sinh và dư luận xã hội đồng tình, ủng hộ. Nội dungcủa phong trào đề cập đến việc tích cực tổ chức các hoạt[r]

14 Đọc thêm

SKKN BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 10

SKKN BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 10

Vận dụng kiến thức vào thực tiễn.• Biết đặt vấn đề và giải quyết vấn đề trong quá trình học tập.• Sẵn sàng tham gia vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.2. Thực trạng của vấn đề:NGƯỜI VIẾT: HOÀNG VĂN THUTrang 5SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNĂM HỌC 2016 – 2017Vấn đề thực tế còn tồn đọng nhiề[r]

22 Đọc thêm

KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH BẰNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP LÍ THÚ TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 2 VNEN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGA VỊNH

KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH BẰNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP LÍ THÚ TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 2 VNEN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGA VỊNH

những câu chuyện cổ tích đã ngấm trong những lời kể của bà, của mẹ hay nhữngcâu chuyện là những bài tập đọc trong chương trình hoặc là những công cụ hỗtrợ dạy học trong lớp) khi dạy học mở rộng vốn từ cho học sinh qua việc “chuẩnbị bài và kiểm tra hoạt động ứng dụng” như trò chơ[r]

24 Đọc thêm

SKKN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH HẢI DƯƠNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

SKKN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH HẢI DƯƠNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Phần 1
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN



1. Tên sáng kiến:
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
3. Tác giả:
Họ và tên: Nam (nữ)
Ngày thángnăm sinh:
Trình độ chuyên môn:
Chức vụ, đơn vị công tác:
Điện thoại:
4. Đồng tác giả (nếu có)
Họ và tê[r]

28 Đọc thêm

Báo cáo kinh nghiệm giải pháp: Vai trò tổ chức Đoàn trong giáo dục đạo đức lối sống cho đoàn viên thanh niên

BÁO CÁO KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP: VAI TRÒ TỔ CHỨC ĐOÀN TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN

BÁO CÁO KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP

Vai trò của tổ chức đoàn trong giáo dục đạo đức lối sống cho đoàn viên thanh niên khối trường học huyện Tiên Yên


I. SƠ YẾU LÝ LỊCH
Họ và tên: Trần Thị Thảo
Sinh ngày 0271985
Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học.
Chức vụ: Chuyên viên Ban Tuyên giáo Huyện ủ[r]

15 Đọc thêm