ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN

TRƯỜNG TIỂU HỌCTRIỆU ĐỀCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcPHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ(Theo Công văn số 616 /BGDĐT-NGCBQLGD, ngày 05 tháng 02 năm 2010 củaBộ Giáo dục và Đào tạo)Phòng GD-ĐT LẬP THẠCHTrường tiểu học Triệu Đề Năm học 2013 – 2014Họ và tên giáo viên[r]

gia các hoạt động học tập, trả lời các câu hỏi của giáo viên; đảm bảo điều kiện học tập an toàn.2 điểm.Biết khuyến khích học sinh mạnh dạn, tự tin không chỉ trả lời các câu hỏi của giáo viên mà còn nêu thắc mắc và trình bày ý kiến của mình; đảm bảo điều kiện học tập an toàn.3 điểm.Tạo[r]

UBND TỈNH BẮC NINHSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 561/SGD&ĐT-TCCB.V/v hướng dẫn đánh giá viênchức và giáo viên theo chuẩnnghề nghiệp.CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBắc Ninh, ngày 13 tháng 5 năm 2010Kính gửi:Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành ph[r]

c. Lĩnh vực kỹ năng sư phạm d. Cả 3 ý trên đều đúngCâu 86: Bản chất của việc đánh gái theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là:a. Bằng cấp đào tạo của giáo viênb. Tác phong đạo đức nhà giáoc. Năng lực nghề nghiệp giáo viênd. Cả 3 ý trên đều đúngCâu 87: Quy trình đánh giá [r]

mục tiêu giáo dục đề ra. 6. Tiêu chí 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh một cách chính xác, khách quan, công bằng và có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của học sinh. Điều 8. Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động chính t[r]

c) Thực hiện kế hoạch giáo dục văn hoá: thực hiện nội dung chương trình, kế hoạch dạy học, quy chế chuyên môn, kiểm tra, đánh giá xếp loại, thi lên lớp, thi xét tốt nghiệp, thi học sinh giỏi...d) Thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, thể chất, quốc phòng, lao động hướng nghiệp, dạy ng[r]

BÁO CÁO VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG VÀ TÍCH HỢP CÁC KỸ NĂNG SỐNG, GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN NGỮ VĂN LỚP 7.I/ Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện chuẩn KTKN và lồng ghép các chuyên đề: Thuận lợi:- Chương trình chu[r]

viên/lớp, cơ cấu giáo viên theo môn học, số lượng cán bộ, nhà giáo đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên).b) Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường; công tác tuyển sinh đầu cấp; nhiệm vụ của các tổ chuyên[r]

1. Tiêu chí 22. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng Phối hợp với gia đình và cộng đồng trong hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của học sinh và góp phần huy động các nguồn lực trong cộng đồng phát triển nhà trường. 2. Tiêu chí 23. Tham gia hoạt động chính trị, xã hội Tham[r]

P>00\3V4!D$E'\3V4!D$E'SV(XC#64U!$8OE'#=E'G$670P>0LP!(!-E&g[r]

Phòng GD h. yên thành cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Trờng TH Tây Thành Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tây Thành, ngày 18 tháng 5 năm 2010.(Trích)biên bản đánh giá, xếp loại giáo viên tổ 1- trờng tiểu học tây thànhNăm học 2009 - 2010- Hôm nay vào hồi 15 giờ 00 phút .- Địa điểm : Phòng[r]

trung học cơ sở theo chuẩn:1. Trong tháng 01/2011, Phòng GDĐT ra quyết định thành lập ban chỉ đạo cấp Phòng về việc đánh giá xếp loại hiệu trưởng và giáo viên trường trung học cơ sở theo cấp quản lý. Nhiệm vụ của ban chỉ đạo là hướng dẫn, theo dõi kiểm tra và tổng hợp báo cáo kế[r]

d. 4 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 4 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 4 tiêu chí.16/ Quy trình đánh giá xếp loại giáo viên Tiểu học theo Chuẩn được thực hiện như sau:a. Giáo viên căn cứ vào nội dung từng tiêu chí, tự đánh giá, xếp loại theo các tiêu chuẩn được quy định của C[r]

LỜI CẢM ƠNTôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc tới PGS.TS. Trần ViệtDũng người đã tận tình chỉ dẫn, giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xinchân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo Viện Sư phạm Kỹ thuật; các cán bộ,giảng viên Viện đào tạo Sau đại học - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội đãt[r]

Đối với cán bộ quản lý giáo dục: Năng lực quản lý giáo dục của cán bộ chưađáp ứng kịp giai đoạn đổi mới theo hướng phân cấp nhiệm vụ và quyền hạn sẽ cho thôigiữ chức vụ để bố trí người mới, có năng lực và đảm đương được nhiệm vụ trong giaiđoạn mới.2. Giải pháp:a. Công tác tuyên truyền giáo dục:Tăng[r]

tạo.Câu 10: Theo luật giáo dục quy định, trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học là: a. Có bằng tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm và có chứng chỉ dạy tiểu học.b. Có bằng tốt nghiệp Trung cấp sư phạm.c. Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm.Câu 11: Trong quy định về Chuẩn nghề[r]

Họ và tên :..........................................Trường TH Nguyễn Du SBD:...............Phòng ........................Phần trắc nghiệm : 18 câuĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC: 2010 - 2011 Ngày thi: 6 - 11 - 2010Thời gian làm bài : 18 phút -----------------------------------------------[r]

được đánh giá tốt về năng lực nghề nghiệp.Điều 4. Lĩnh vực, yêu cầu, tiêu chí của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầmnon1. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non (sau đây gọi tắt là Chuẩn)gồm 3 lĩnh vực: phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức và kỹ năng[r]

II. Đối tượng, số lượng dự thi :1. Đối tượng :Giáo viên tiểu học tham gia hội thi phải có đủ các điều kiện sau :- Đã đạt chuẩn đào tạo.- Đã qua kiểm tra, thanh tra toàn diện đạt loại tốt.- Đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường. (Điều kiện xếp loại giáo viêndạy giỏi cấp trư[r]

các tiêu chí sau: a) Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo;không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh;b) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; được đồng nghiệp,nhân dân và học sinh tín nhiệm;c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cu[r]