SỰ DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ

di truyền học quần thể

di truyền học quần thể

di truyền học quần thể

di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần[r]

Cấu trúc di truyền của Quần thể P2Câu 1. Một quần thể thực vật giao phấn nếu cho tự thụ phấn bắt buộc sẽ làmA. thay đổi tần số alen nhưng không làm thay đổi tần số kiểu gen của quần thểB. thay đổi tần số kiểu gen nhưng không làm thay đổi tần số alen của quần thểC. tăng sự đa dạn[r]

kể của quần thể hoặc loài bị giết hoặc bị ngăn chặn sinh sản), hoặc gặp hiện tượng lạcdòng di truyền mạnh.Phương pháp neighbor joining [34] được sử dụng rộng rãi để xây dựng câyquan hệ di truyền từ dữ liệu khoảng cách di truyền. Không như phương pháp UPGMA,phương pháp này[r]

Đa dạng di truyền 5 quần thể gà nộiLê Quang NamTrường Đại học Khoa học Tự nhiênLuận văn ThS chuyên ngành: Sinh học thực nghiệm; Mã số: 60 42 30Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Văn MùiNăm bảo vệ: 2012Abstract: Nghiên cứu nguồn gốc và phân loại gà nhà; các kỹ thuật sinh học phân tửđược sử[r]

Chuyên đề toán di truyền quần thể ôn thi THPT Quốc gia.Chuyên đề toán di truyền quần thể ôn thi THPT Quốc gia.Chuyên đề toán di truyền quần thể ôn thi THPT Quốc gia.Chuyên đề toán di truyền quần thể ôn thi THPT Quốc gia.Chuyên đề toán di truyền quần thể ôn thi THPT Quốc gia.Chuyên đề toán di truyền[r]

Các nhân tố tiến hóa trong trạng thái cân bằng di truyền của quần thể

Chuyên đề thể hiện mối quan hệ của các tác nhân tiến hóa với sự thay đổi của tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể. Quần thể ngẫu phối mới chịu tác động của các nhân tố tiến hóa: đột biến, di nhập gen, chọn lọc tự nhiên, biến động di truyền, giao phối không ngẫu nhiên...

Gia sư Thành Đượcwww.daythem.com.vnBÀI 16 & 17. CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ* Trong một quần thể cây đậu Hà Lan, gen qui định màu hoa chỉ có hai loại alen: alen Aqui định màu hoa đỏ, alen a qui định màu hoa trắng. Cây hoa đỏ có kiểu gen là AA vàAa, cây hoa trắng có ki[r]

PHẦN II. NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ
1. Cơ sở lý luận
Trong chương trình sinh học 12, chương “ Di truyền học quần thể” theo tôi đây là chương khó dạy còn với học sinh thì đây là chương khó học, khó hiểu và cả khó nhớ. Vì vậy làm t[r]

Di truyền học quần thể, một nội dung chủ yếu của di truyền học hiện đại, đã được đưa vào giảng dạy tại chương trình THPT. Những nội dung này có ý nghĩa quan trọng trong việc giúp học sinh tiếp cận một số khái niệm cơ bản về chọn giống và tiến hóa. Các đề thi đại học, cao đẳng gần đây, một số đề thi[r]

Tên sáng kiến kinh nghiệm:
DI TRUYỀN QUẦN THỂ

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Các dạng bài tập di truyền quần thể là một trong những dạng câu hỏi sinh học vừa đa dạng vừa phức tạp, có nhiều mức độ từ dễ đến khó và gặp nhiều trong các đề thi đại học, thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia. Tuy nhiên, tron[r]

Biến dị di truyền là một trong những yếu tố quan trọng quyết định sự đa đạng sinh học trong một quần thể, quần xã và hệ sinh thái. Nghiên cứu biến dị di truyền có nhiều ứng dụng trong quản lý quần thể tự nhiên và nuôi trồng.

7.1 Một số khái niệm cơ bản
7.1.1. Khái niệm quần thể
Quần thể là một tập hợp cá thể của một loài có nơi sinh sống chung, có cơ chế thích ứng chung đối với những điều kiện sống cụ thể và tạo thành một hệ thống di truyền hoàn chỉnh có khả năng duy trì sự ổn định về cấu trúc của mình và có khả năng[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ
Thông đỏ (Taxus wallichiana Zucc.), tên tiếng anh là Himalayan Yew, là cây thân
gỗ có giá trị kinh tế cao, hiện đang được công nghệ dược phẩm rất quan tâm vì đây
là nguồn thiên nhiên cung cấp các hợp chất taxane, sử dụng trong hóa trị ung thư
như: ung thư buồng trứng, ung thư vú, ung[r]

Kính chào quí ThầyCô cùng các em học sinh thân mến. Bắt đầu từ năm học 20142015 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đổi mới hình thức thi cử rút gọn chỉ còn một kì thi THPT Quốc gia để xét tốt nghiệp và đại học. Năm học 20152016 Bộ vẫn giữ tinh thần đổi mới trên. Với tinh thần đó, tôi xin giới thiệu đến quí t[r]

C.9/64D.27/6412.Trong trường hợp gen trội hòan tòan,khi lai giữa bố mẹ thuần chủng khác nhau 2 cặp tính trạng tương phản,sau đó cho F1 tự thụ phấn,tỉ lệ kiểu hình ở F2 sẽ là:A.9:3:3:1 gồm 4 kiểu hình ,9 kiểu genB.9:6:1 gồm 3kiểu hình ,9 kiểu genC.1:1:1:1gồm 4 kiểu hình ,4 kiểu genD.3:1 gồm 2kiểu hìn[r]

+ Có tính thoái hoá: nhiều bộ ba khác nhau cùng mã hoá một aa (trừ metionin vàtriptophan chỉ được mã hoá từ một bộ ba).III. QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI CỦA ADN (TÁI BẢN, TỰ SAO)1. Nguyên tắc:- Nguyên tắc bổ sung:+ A liên kết với T bằng 2 liên kết hydro.+ G liên kết với X bằng 3 liên kết hydro.- Nguyên tắc bá[r]

AaBb6Aabb7aaBB8aaBb9aabbTỉ lệp 2 r22p2rsp 2s 22pqr24pqrs2pqs2q 2 r22q2rsp 2s 2- Khi đạt trạng thái cân bằng tỉ lệ mỗi loại giao tử như sau: AB = pr; Ab = ps; aB = qr,ab = qsBài tập vận dụngVí dụ 1. Ở một quần thể thực vật tại thế hệ P0 có 100% thể dị hợp về kiểu gen Aa. Nếu xảyra tự thụ phấn[r]

Bài 1. Gánh nặng di truyền trong các quần thể người được biểu hiện như thế nào? Bài 1. Gánh nặng di truyền trong các quần thể người được biểu hiện như thế nào?  Trả lời: — Gánh nặng di truyền là sự tồn tại trong vốn gen của quần thể người các đột biến gây chẽt. nửa gây chết,... mà khi chúng chuy[r]

Tên SKKN: HỆ THỐNG VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI NHANH CÁC BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM CƠ BẢN THUỘC DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Để học tốt và thi tốt các kỳ thi với hình thức trắc nghiệm như hiện nay học sinh cần đổi mới phương pháp học tập và làm quen với hình thức thi cử. Nếu tr[r]