NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON

khắc phục những thiếu sót lệch lạc trong công tác giảng dạy, về quan điểm, nộidung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp những yêu cầu của xã hội.Trong những năm gần đây thực hiện đổi mới công tác giáo dục theo tinhthần Nghị quyết của Đại hội Đảng lần thứ IX Nghị quyết 40 của Quốc Hội vàChỉ thị 14[r]

Có thể nói nhân cách con người trong tương lai như thế nào phụ thuộc rất lớn vào sự giáo dục trẻ ở lứa tuổi Mầm non. cho nên chất lượng giáo dục quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách con người.
Trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ. Vì vậy cần nâng cao chất lư[r]

để thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục mà Đảng và nhân dân giao phó.Vì vậy trẻ hoá đội ngũ giáo viên là một vấn đề hết sức quan trọng. Trongnhững năm qua tôi đã mạnh dạn tuyển chọn giáo viên từ huyện khác về công tác tại11trường, tuổi đời trẻ, có bằng Cao đẳng chính quy, c[r]

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non là hệ thống các yêu cầu về phẩm chất, năng lực đối với người giáo viên mầm non trong việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em, được thể hiện trong từng lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp, đáp ứng các nhiệm vụ hoạt động nghề nghiệp của giáo viên.

- Lãnh đạo trường và các cấp quản lý giáo dục cần nắm bắt thông tin, phát hiệnvà giới thiệu những giáo viên tiêu biểu vào danh sách dự tuyển.- Tổ chức thi tuyển để kiểm tra năng lực của giáo viên về các mặt sau đây:+ Kiểm tra trình độ chuyên môn bằng bài thi về những vấn đề chuy[r]

biết về chuyên môn đã được nâng lên một cách cơ bản. Chúng tôi đã động viên bằng tinhthần và vật chất để khuyến khích động viên giáo viên tham gia viết sáng kiến kinhnghiệm. Tổ chức hướng dẫn cách chọn đề tài có tính cấp thiết, cách trình bày và viết sángkiến kinh nghiệm cho cán bộ giáo vi[r]

sóc dạy dỗ của ông bà, cha mẹ trẻ ở gia đình thì yếu tố quan trọng quyếtđịnh lớn về sự phát triển toàn diện của những trẻ đến trường mầm non làđội ngũ giáo viên mầm non. Từ nhận thức trên là một cán bộ quản lý tôiđã xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên là một t[r]

mầm non trong giai đoạn hiện nay thì cần phải có sự đổi mới chung của ngànhgiáo dục và đào tạo; sự quan tâm của các cấp, các ngành; sự ủng hộ của phụhuynh học sinh trong việc xã hội hoá giáo dục.III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:1. Kết luận:Vận dụng các biện pháp bồi dưỡng nâng cao trình độ chu[r]

Một vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học[r]

tham mƣu và công tác tham mƣu chƣa đầy đủ; sự chăm lo xây dựng đội ngũ cán bộtham mƣu và nâng cao năng lực công tác tham mƣu chƣa tƣơng xứng với vai trò vàyêu cầu đặt ra.- Học viện chính trị Nguyễn Ái Quốc, năm 1992 có đề tài nghiên cứu cấp Bộvề: “Mẫu hình và con đường hình thàn[r]

sự chỉ đạo trực tiếpcủa đồng chí tổ trởng và BGH đã khơi dậy tiềm năng của mỗi thành viêntrong tổ. *Nguyên nhân những khó khăn xuất phát từ những yếu tố sau: -Về công tác tổ chức: Nhà trờng không đợc phép tuyển dụng giáo viênnên vẫn còn một số giáo viên năng lực hạn chế. -Công tác bồi[r]

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU1. Mục đíchNhằm tiếp tục nâng cao trình độ, năng lực tổ chức, quản lý thư viện trường học (TVTH) và từng bước thực hiện việc tiêu chuẩn hoá đội ngũ cán bộ (giáo viên) làm công tác thư viện trong các trường phổ thông, Bộ Gi[r]

- Đại học: 5 đồng chí.- Cao đẳng: 7 đồng chí.- Trung cấp: 20 đồng chí.* Tổng số Đảng viên: 19 đồng chí. Nữ: 17 đồng chí.- Căn cứ vào chơng trình công tác Công đoàn năm 2009 - 2010 của Ban thờng vụ Liên đoàn lao động huyện Ân Thi, Công đoàn ngành giáo dục. Căn cứ vào nhiệm vụ năm học: 2009- 2010. Côn[r]

CĐCS TÂN HÀ 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Tân Hà, ngày 2 tháng 10 năm 2010BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG THÁNG 9/ 2010I- SỐ LIỆU:- Tổng số CB, ĐV, NV: 20 người. - Số giáo viên ở tập thể: khơng - Tổng số CĐV: 17 người. II- HOẠT ĐỘNG THÁNG 9:1, Chăm lo ổn đònh và cải thiện[r]

ááì ,dòườơ ởdư,ụ .1.3. Vai trò, vị trí của giáo viên dạy nghề trong hệ thống đào tạo nghềĐ i ngũ giáo viên d y nghngh , trước h t là b ophát tri n sự nghi p d ym ch t lượng d y ngh ; mục tiêu phát tri ni ngũ giáoviên d y ngh ph i phù hợp với mục tiêu c a chương trình qu c gia phát tri[r]

Tăng cường nâng cao nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục trong tình hình mới, thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Quán triệt tinh thần các nghị quyết ,các văn bản chỉ đạo của Đảng ,Nhà nước và của ngành về công tác giáo dục, công tác xây dựng và bồ[r]

bộ, phù hợp, tiên tiến, gắn với đổi mới giáo dục phổ thông, chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1, góp phần tích cực, thiết thực nâng cao chất lượng giáo dục. II. MỤC TIÊU1. Mục tiêu chung:Phát triển giáo dục mầm non nhằm tạo bước chuyển biến cơ bản, vững chắc và toàn diện, nâng cao ch[r]

hỗ trợ của cấp trên,huyện Vụ Bản đã huy động sự đóng góp của cán bộ và nhân dân toàn huyện để đầu t xây dựng cơ sở vật chất, trờng lớp phục vụ cho công tác xã hội hoá giáo dục và phong trào xây dựng trờng chuẩn quốc gia. Đến nay, 100% các xã, thị trấn trong huyện có các trờng tiểu học, THCS cao tầng[r]

Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ để hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách trẻ. Mục tiêu này được trao cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cơ sở giáo dục mầm non thực hiện; vì vậy, tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý ở cá[r]

tạo giáo viên theo các tiêu chí đạt chuẩn cho khoảng 2500 cơ sở giáo dục mầm non ở các vùng này; xây dựng kế hoạch đầu tư để đào tạo và bồi dưỡng đạt trình độ chuẩn cho khoảng 3.000 giáo viên. đ) Nâng chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm[r]