NÂNG CAO KỸ NĂNG QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON

Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu trưởng (LV thạc sĩ)Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu trưởng (LV thạc sĩ)Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu t[r]

Như vậy, hoạt động dạy học là hoạt động kép bao gồm hoạt động dạy của giáoviên và hoạt động học của học sinh. Hoạt động dạy và hoạt động học thống nhấtbiện chứng với nhau trong hoạt động dạy học. Nếu thiếu một trong hai hoạt động thìkhông có hoạt động dạy học. Nếu không có hoạt động dạy thì chỉ còn[r]

số nề nếp thói quen vệ sinh, hành vi văn minh và kỹ năng sống đơn giản banđầu góp phần tạo cơ hội cho trẻ sống, phát triển một cách khỏe mạnh. Nếuđược chăm sóc tốt và hình thành những thói quen vệ sinh cá nhân cần thiếttừ nhỏ sẽ tạo nền móng vững chắc về sau này.1.2 Cơ sở thực tiễn.Trong thực[r]

Ở Việt Nam, để nâng cao chất lượng CSGD trẻ, đa số các nhà nghiên cứu cùng tập trung xây dựng nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức nuôi dạy trẻ và đào tạo GVMN, còn việc đầu tư nghiên cứu về công tác TMN chưa được quan tâm nhiều. Tuy Bộ GD &ĐT có ra nhiều văn bản tài liệu để hướng[r]

Quản lý ngày nay đã trở thành một nghề, một môn khoa học. Quản lý có mặt và đồng thời giữ vai trò quan trọng, tiên quyết trong sự phát triển của tất cả các ngành, nghề và lĩnh vực của đời sống. Điều đó không nằm ngoài giáo dục.Đã từ lâu, vai trò quản lý trong giáo dục, cụ thể trong các cơ sở giáo dụ[r]

PHỤ LỤCNội dung TrangPHỤ LỤC ............................................................................................... 01I. PHẦN MỞ ĐẦU 02 1.1. Lý do chọn đề tài :1.2.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài031.3.[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, kỹ năng sống là những kỹ năng cần có cho hành vi lành mạnh cho phép bạn đối mặt với những thách thức của cuộc sống hằng ngày, kỹ năng sống bắt nguồn từ cuộc sống, nhưng không phải chỉ là những kỹ năng để sống mà là công cụ để một người đạt đế[r]

- Trẻ biết tên lớp, tên các cô, các bạn trong lớp, một số các cô khác trong trờng- Biết tên một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp.- Biết xếp tơng ứng 1 - 1.- Nhận biết đợc hình tròn, hình vuông, hình tam giác.3Phát triển ngôn ngữ- Trẻ hiểu và thực hiện đợc các yêu cầu đơn giản của cô, của ngời lớn.- Sử[r]

Phải hình thành các giải thưởng khoa học công nghệ, giáo dục với quimô khác nhau để thu hút cũng như tạo nên một môi trường khoa học năngđộng. Có cơ chế khuyến khích giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học thôngqua việc khen thưởng về vật chất và tinh thần để tôn vinh những cá nhân cóthành tích xuất[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài
Hiện nay trong hoạt động của các cơ quan hành chính nhà nước vấn đề soạn thảo và quản lý văn bản của cơ quan là một vấn đề hết sức quan trọng và cần được quan tâm một cách đúng mức. Việc soạn thảo và ban hành văn bản sẽ đảm bảo cho hoạt động của cơ quan diễn ra một[r]

các ý kiến góp ý của các giáo viên về các tài liệu đã và đang sử dụng báo cáovề Sở GDĐT.- Ban giám hiệu nhà trường phải thật sự chú trọng đến công tác giáodục an toàn giao thông cho các cháu, xem đây là một trong những nhiệm vụtrọng tâm năm học, phải thực hiện hàng năm. Từ đó xây dựng kế hoạch thựch[r]

THÔNG TƯ
BAN HÀNH QUY CHẾ CÔNG NHẬN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009;
Căn cứ Nghị định số 362012NĐCP ngày 18 tháng 4 năm 2012 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyề[r]

Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang (LV thạc sĩ)Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang (LV thạc sĩ)Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Gia[r]

Mục tiêuGiúp giáo viên:Hiểu được khái niệm Kỹ năng sống là gì?Mục đích của việc dạy kỹ năng sống cho trẻ mầm non?Dạy kỹ năng sống cho trẻ MN bao gồm những nội dung gì?Thực hành đưa giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động trong trường mầm nonNỘI DUNG CHÍN[r]

Thảo luận, chia sẻ, góp ý.Đề thi năm học 2007 2008, Giáo án của từng bộ môn củ từng lớp, hồ sơ chỉ đạo của CBQL.4. Giới thiệu 1 số địa chỉ trang web cần thiết để khai thác nguồn tài nguyên phục vụ cho việc dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng.Hoạt động cá nhân. Laptop V. ĐỊNH HƯỚNG SAU CHUYÊN[r]

luận văn kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non thực hành TP hồ chí minh luận văn kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non thực hành TP hồ chí minh luận văn kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non thực hành TP hồ chí minh luận văn kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu g[r]

THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ********CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc********Số: 149/2006/QĐ-TTg Hà Nội, ngày 23 tháng 6 năm 2006 QUYẾT ĐỊNHPHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN "PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON GIAI ĐOẠN 2006 - 2015"THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦCăn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 n[r]

- Hội phụ huynh của trường quan tâm, chăm lo đến việc học tập của các cháu, tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường. (CSI)- Tỷ lệ huy động trẻ vượt kế hoạch được giao. * Khó khăn: - Trường có hai cơ sở cách xa nhau.- Cơ sở vật chất khu II do sử dụng đã trên 30 năm và xây dựn[r]

tập trung lĩnh hội những điều cô giáo dạy! Vì vậy, giáo viên phải tốn rất nhiều thời gian vào đầu năm học để giúp trẻ có được những kỹ năng sống cơ bản ở trường mầm non. SKKN: day tre ky nang song 1Nghi thức văn hóa trong ăn uống là một nét văn hóa mà trong thời đại công nghiệp[r]

tạo giáo viên theo các tiêu chí đạt chuẩn cho khoảng 2500 cơ sở giáo dục mầm non ở các vùng này; xây dựng kế hoạch đầu tư để đào tạo và bồi dưỡng đạt trình độ chuẩn cho khoảng 3.000 giáo viên. đ) Nâng chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non, phấn[r]