ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH THPT Ở TRUNG TÂM GDTX NGÔ QUYỀN

Giả thuyết khoa học Từ thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học chương trình GDTX cấp THPT ở trung tâm GDTX tỉnh Điện Biên, nếu đề xuất và áp dụng một số biện pháp quản lý hoạt động[r]

Thành tựu về KT – XH của ĐBSCL đạt được sau hơn 20 năm đổi mới, đặc biệt trong giai đoạn 2000 – 2008 là to lớn và rất quan trọng. Kết quả đó không chỉ khẳng định tính thực tiễn, khoa học, sáng tạo của chủ trương, đường lối chính sách đổi mới của Đảng, Nhà nước và sức mạnh nội lực của con người ĐB[r]

Nghị quyết Trung ương Đảng lần thứ XI đã khắng định: Thực hiện đồng bộ các giải pháp phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học, phương pháp thi, kiẻin tra theo hướng hiện đại; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt co[r]

Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đánh giá thực trạng, đề xuất một số biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT dựa theo lý thuyết quản lý sự thay đổi.

Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đánh giá thực trạng, đề xuất một số biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT dựa theo lý thuyết quản lý sự thay đổi.

Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT ở trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT ở trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt độn[r]

Xuất phát từ thực tế hội nhập của Việt Nam trong thời đại khoa học, công nghệ đặc biệt là công nghệ thông tin phát triển nhanh chóng và đáp ứng nhu cầu ngày càng phát triển của xã hội.Trong các ngoại ngữ, tiếng anh là ngôn ngữ phổ biến nhất hầu hết các giao dịch trên thế giới đều bằng tiếng anh .Vì[r]

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thường xuyên huyện Chương Mỹ Thành phố Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thường xuyên huyện Chương Mỹ Thành phố Hà[r]

- Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học chi tiết đối với chương trình GDTX cấp THCS và cấp THPT một cách linh hoạt, phù hợp với mục tiêu và khung thời gian của chương trình (Công văn số 584[r]

Quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT

Các trường THPT, trung tâm GDTX yêu cầu tổ chuyên môn, giáo viên dạy các môn thi THPT quốc gia cần đánh giá rút kinh nghiệm công tác tổ chức ôn tập, thi tốt nghiệp năm 2015 có thêm căn c[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Dạy học tích hợp Hoá học và Môi trường trong chương trình THPT tại Trung tâm GDTX tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Dạy học tích hợp Hoá học và Môi trường trong chương trình THPT tại Trung tâm GDTX tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Dạy học tích hợp H[r]

Bài viết này đề cập hiệu quả của việc tổ chức dạy học bơi cho học sinh Trung học cơ sở ở Trung tâm thể thao quận Ngô Quyền, Hải Phòng.

Bài viết này đề cập hiệu quả của việc tổ chức dạy học bơi cho học sinh Trung học cơ sở ở Trung tâm thể thao quận Ngô Quyền, Hải Phòng.

Mục tiêu của đề tài: Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, tôi đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THCS Băng Adrênh, huyện Krông Ana, tỉnh Đắk Lắk. Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS Băng Adrê[r]

Mục tiêu của đề tài: Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, tôi đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THCS Băng Adrênh, huyện Krông Ana, tỉnh Đắk Lắk. Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS Băng Adrê[r]

Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các trường THPT huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các trường THPT huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động đánh g[r]

Mục đích nghiên cứu đề tài là Thông qua việc đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý tại trường THPT Hướng Hóa nhằm nâng cao việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và dạy học của nhà trường.

Lí luận về GDĐĐ cho học sinh THPT ở các Trung tâm GDNN – GDTX được nghiên cứu và xây dựng trong luận án góp phần phát triển hệ thống lý luận về giáo dục đạo đức cho học sinh, là tài liệu tham khảo cho các cán bộ quản lý, các giáo viên, phụ huynh trong giáo dục đạo đức cho học sinh hiện nay.

Học sinh giáo dục THPT, học viên giáo dục thường xuyên (GDTX) trong diện xếp loại hạnh kiểm, học viên GDTX tham gia học đồng thời chương trình trung cấp kết hợp với chương trình văn hóa [r]