THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VIẾT X...

Luận văn thạc sĩ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂN BIÊN, TỈNH TÂY NINH
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................................- 1 -
1. Lý do chọn đề tài .................[r]

thông nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục, đáp ứng yêu cầu của xã hội đối vớigiáo dục. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả HĐDH, người Hiệu trưởng phảicónhững biện pháp quản lý hợp lý, hiệu quả, khẳng định vị trí của nhà trường.Thực tế những năm qua, ở huyện Đông Hưng, tỉnh Thái Bình ph[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, trên thế giới đang diễn ra những biến đổi sâu sắc; thời đại công nghiệp hóa hiện đại hóa chuyển sang thời đại Tin học hóa, toàn cầu hóa. Toàn cầu hóa và hội hập quốc tế là một xu thế phát triển tất yếu của thời đại. Trong hoàn cảnh đó, giáo dục phát triển giữ một vai[r]

cứu về Phương pháp dạy học và quản lý hoạt động dạy học, đã đưa ra đượcmột số giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy cũng như quản lý việc đổi mớiPhương pháp dạy học ở nhà trường tốt hơn, hiệu quả hơn. Những biện phápđưa ra theo hướng “lấ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Xu thế toàn cầu và hội nhập kinh tế thế giới đã trở thành tất yếu. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng ta đã đề ra mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2011-2020 “…..Phát triển[r]

Luận văn Quản lý hoạt động tự học cho học sinh ở bán trú các trường trung học phổ thông huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 0
1. Lý do chọn đề tài.............................................[r]

Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh bình phước) Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo vi[r]

4.Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quyết định số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày5. 05/10/2006 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS vàTHPT .6. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày12/12/2011của Bộ Giáo dục và Đào tạo.7. Đảng Cộng Sản Việt Nam: Tài liệu nghiên cứu, các văn kiện[r]

nghiên cứu sau:- Phƣơng pháp nghiên cứu lí luận: nghiên cứu các tài liệu có liên quan đếnđề tài.- Phƣơng pháp nghiên cứu thực nghiệm: tổ chức dạy học, dự giờ, quan sát,ghi chép, chụp ảnh, quay phim, thu thập dữ liệu, phân tích, đánh giá kết quảhọc tập và kết quả từ các phiếu điều tra.- Phƣơng[r]

ta sẽ phát triển và hội nhập với thế giới như thế nào khi mà bắt đầu ở một xuấtphát điểm quá thấp như thế?Nghị quyết 29/NQTW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Namcó ghi “ Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý là khâu then chốt”,“Quản lý là nguyên nhân của mọi nguy[r]

Trong quá trình giảng dạy cho học sinh phổ thông hiện nay đã và đang được áp dụng nhiều phương pháp mới, trong phạm vi đề tài này em xin trình bày một phương pháp đó là phương pháp Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề và ứng dụng vào việc dạy học bài “Bài toán và thuật toán” ở tin học 10 trường tr[r]

CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong quá trình dạy học, kiểm tra đánh giá là một hoạt động tất yếu, là một khâu rất quan trọng. Ngay trong nghị quyết số 29 – NQTW Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI về đổi mới căn bản, toàn di[r]

1. PGS. TS. Ngô Minh Oanh, Tiếp nhận văn minh phƣơng Tây của Việt Nam và
Nhật Bản trong lĩnh vực giáo dục: diễn trạng và nhận định……………………….3
2. TS. Nguyễn Kim Dung, Cải tiến chất lƣợng công tác kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập ở bậc Trung học phổ thông………………………………………………..15
3. PGS. TS. Phạm Xuân[r]

Luận văn Xây dựng và sử dụng các bài toán nhận thức trong dạy học Địa lí 10 ở trường trung học phổ thông Chuyên Bắc Ninh theo định hướng PISA
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài...........[r]

Đề tài Quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ..............................................................................................................1
1. Lí do chọn đề tài...................................[r]

1. Lý do chọn đề tài
Hoạt động sư phạm của người giáo viên bao gồm hai hoạt động tiến hành song trùng: hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục, trong đó hoạt động giáo dục là hoạt động quan trọng hơn, khó hơn so với hoạt động dạy học. Chính vì vậy UNESCO đã xác định: người giáo viên thế kỷ 21 cần là[r]

Đề tài Biện pháp kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài..........................................[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa (CNH – HĐH) với mục tiêu đến năm 2020 sẽ cơ bản trở thành một nước công nghiệp. Trong đó nhân tố quan trọng hàng đầu, quyết định thắng lợi của công cuộc CNH – HĐH và hội nhập quốc tế là con người. Vì vậy phải ch[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của việc tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã tập trung chỉ đạo đổi mới các hoạt động này nhằm tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần n[r]

1.2.2. Quản lý giáo dục……………………………………………………..91.2.3. Quản lý nhà trường …………………………………………………..101.2.4. Tích hợp………………………………………………………...........141.3. Trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân………………………151.3.1. Vị trí trường THPT…………………………………………………...151.3.2. Vai trò của trường trun[r]