THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

- 1dm2cm gồm bao nhiêu cm?12 cm.- Vậy độ dài đoạn thẳng CD và đoạn thẳngEG như thế nào?2đoạn thẳng bằng nhau.Muốn vẽ 1 đoạn thẳng có độ dài cho trướcem vẽ như thế nào?- Đặt thước, kẻ một đoạn thẳng bắt đầu từvạch ghi số 0, đến vạch ghi số đo độ dài chotrước, của đoạn thẳng.- Nhấ[r]

TIẾT 02: ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP THEO)





Phần I: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Câu 1. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C hoặc D) để trả lời câu hỏi sau:
Khi đo độ dài người ta thường làm như thế nào?
A. Đặt thước dọc theo độ dài cần đo, vạch số 0 ngang bằng với một đầu của vật và đặt mắt nhìn để[r]

sinh, nâng cao tỉ lệ chuyên cần, đi học đều, đúng giờ.- Học sinh hiếu học thích được đến trường, tự tin, bạo dạn, hăng hái phát biểu xâydựng bài.- Nêu cao ý thức tự giác học tập ở nhà, ở trường. Tham gia sôi nổi hoạt động giáodục ngoài giờ.- Chủ động tích cực trong học tập, đặc biệt áp dụng phương p[r]

1 1 Đo độ dài Mục I, c1 c10: HS tự ôn tập
2 2 Đo thể tích chất lỏng Mục I: HS tự ôn tập
3 3 Đo thể tích vật rắn không thắm nước
4 4 Khối lượng. Đo khối lượng Mục II: có thể dùng cân đồng hồ, 1chỉ vàng có kl 3,75g
5 5 Lực. Hai lực cân bằng
6 6 Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực
7 7 Trọng lực. Đơn[r]

Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi LăngNgày soạn: 12/8/2011Ngày giảng: 16/8/2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC. MỤC TIÊU: 1. Biết đo chiều dài (l) trong một số tình huống thường gặp.- Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn.2. Nhận d[r]

Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi LăngNgày soạn: 12/8/2011Ngày giảng: 16/8/2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC. MỤC TIÊU: 1. Biết đo chiều dài (l) trong một số tình huống thường gặp.- Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn.2. Nhận d[r]

Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi LăngNgày soạn: 12/8/2011Ngày giảng: 16/8/2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC. MỤC TIÊU: 1. Biết đo chiều dài (l) trong một số tình huống thường gặp.- Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn.2. Nhận d[r]

MỤC TIÊU: 1. Biết đo chiều dài (l) trong một số tình huống thường gặp.- Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn.2. Nhận dạng tác dụng của lực (F) như là đẩy hoặc kéo của vật.- Mô tả kết quả tác dụng của lực như làm vật biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật.- Chỉ ra được hai lực c[r]

I. Cách đo độ dài1. Trả lời các câu hỏiC1:Kết quả ước lượng và kếtquả đo thực tế có sự sai khác.C2: Chọn dụng cụ để đo:Chiều dài bàn học . Thước dâyBề dày quyển sách Vật lí 6 .Thước kẻChọn thước dây để đo chiều dài bànhọc vì khi đo chỉ đặt thước một lầnđã có[r]

TRANG 1 NÊU CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GPDT Ở Á, PHI, MĨ LA-TINH TỪ SAU NĂM 1945 VÀ MỘT SỐ SỰ KIỆN LỊCH SỬ TIÊU BIỂU CỦA MỖI GIAI ĐOẠN?. - PTGPDT NỔ RA MỞ ĐẦU Ở ĐÔNG NAM Á N[r]

Bài 40 Đo độ dài hộp của một số dụng cụ học tập(bút chì, thước kẻ, hộp bút,…)rnBài 41. Đo kích thước của nền nhà lớp học( hoặc bảng hoặc bàn giáo viên,…) rồi điền vào chỗ trống: Bài 40 Đo độ dài hộp của một số dụng cụ học tập(bút chì, thước kẻ, hộp bút,…) Bài 41. Đo kích thước của nền nhà lớp học[r]

CHƯƠNG I :CƠ HỌCBÀI GIẢNG VẬT LÝ 6?CHƯƠNG I :CƠ HỌCLực là gì?Trọng lực là gì ?Khối lượng là gì?Đo độ dài, thể tích, lực, khối lượng như thế nào?Có những loại máy cơ đơn giản thường dùng nào ?Chúng giúp ích gì cho hoạt động của con người ?CHƯƠNG I :CƠ HỌCTiết 1 - Bài 1:Đo độ dài[r]

Hãy chọn từ thích hợp trong khung để điền C6. Hãy chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống trong các câu sau. Khi đo độ dài cần: a) Ước lượng (1)....... cần đo. b) Chọn thước (2)........ và có (3)...........thích hợp. c) Đặt thước (4)............ độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ([r]

Bài 16. Vẽ tam giác biết độ dài mỗi cạnh là 3 cm. Sau đó đo góc của mỗi tam giác. Bài 16. Vẽ tam giác biết độ dài mỗi cạnh là 3 cm. Sau đó đo góc của mỗi tam  giác. Giải. Vẽ tam giác ABC tương tự như hinh vẽ ở bài 15. Đo mỗi góc của tam giác ABC ta được: === 600

Giáo án vật lý 6 kì 1 chuẩn kiến thức kỹ năng 3 cột mới nhất.Đảm bảo đủ yêu cầu để cac bạn sử dụng ngay, không cần chỉnh sửa để lên lớp giảng dạy.CHƯƠNG I : CƠ HỌCBài 1, 2 ĐO ĐỘ DÀII. Mục tiêu1. Kiến thức Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng.2. Kĩ năng Xác định được GHĐ, ĐCN[r]

Nếu bạn cần tìm một bài soạn giáo án điện tử để tham khảo về cách soạn cũng như làm cho bài soạn của mình thêm phong phú thì tôi nghĩ bài soạn của tôi có thể giúp ích cho bạn rất nhiều. Hãy tham khảo bài soạn của tôi một cách hợp lí nhé.

Em hãy cho biết độ dài ước lượng C1. Em hãy cho biết độ dài ước lượng và kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu ? Bài giải: Học sinh tự giải.

người là 400N thì những người này có kéo được ống bêtơng lên theo phươngthẳng đứng hay khơng ? Vì sao?Câu 2: (2đ) a/ Để đo độ dài ta dùng dụng cụ gì?b/ Trên võ hộp sữa có ghi 379g , Số đó chỉ gì ?Câu 3: (2đ) Hãy nêu cách xác định khối lượng riêng của sỏi ?Câu 4: (4đ) Cho một bi sắt có[r]

Cho tam giác ABC. Hãy vẽ một đoạn thẳng AD sao cho AD=BC và đường thẳng AD song song với đường thẳng BC. Bài 27. Cho tam giác ABC. Hãy vẽ một đoạn thẳng AD sao cho AD=BC và đường thẳng AD song song với đường thẳng BC. Hướng dẫn giải: Cách vẽ:  - Đo góc ; - Vẽ góc  ; - Đo độ dài của đoạn thẳng BC[r]

Bài 48 EM hà có một sợi dây 1.25m. em dùng sợi dây đó đo chiều rộng của lớp học. Sau bốn lần căng dây đo liên tiếp thì khoảng cách giữa hai đầu dây và mép tường còn lại bằng 1/5 độ dài sợi dây. Hỏi chiều rộng lớp học ? Bài 48 Em Hà có một sợi dây 1.25m. em dùng sợi dây đó đo chiều rộng của lớp họ[r]