BÀI 44 THỰC HÀNH TÌM HIỂU ĐỊA PHƯƠNG ĐỊA LÍ 8

Bài 56-57. Thực hành :TÌM HIỂU TÌNH HÌNHMÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNGBài 56-57.TÌM HIỂU TÌNH HÌNHMÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNGĐịa điểm quan sátI. Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra1. Nhân tố vô sinhI. Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra2. Nhân tố hữu sinhI. C[r]

Báo Cáo Thực Hành:Tìm Hiểu Tình HìnhMôi TrườngỞ Địa PhươngTổ 4"THÊM CHỦ ĐỀ"1.Thực trạng Ô nhiễm Môi Trường Ở ĐịaPhương2.Nguyên nhân và Hậu quả3.Biện Pháp Khắc Phục1.Thực trạng Ô nhiễm Môi trường ở ĐịaPhươnga.Ô Nhiễm Không KhíKhói mù từ đốt rơm,rạÔ nhiễm không khí do lò gạch thủ côngKhó[r]

Những hình ảnhdưới đây nói vềnơi nào?BÌNH DÖÔNGI- VỊ TRÍ ĐỊA LÍ , PHẠM VI LÃNHTHỔ VÀ SỰ PHÂN CHIA HÀNHCHÍNH :a - Phạm vi lãnhthổ: :1- Vò trí và lãnh thổ-Tỉnh Bình Dương nằm ởtrung tâm miền ĐôngNam Bộ , có tọa độ đòalí :+Vó độ: 10°52’B – 11°30’B+Kinh độ: 106°20’Đ –106°58’ĐTrung taâm Ñoâng Nam[r]

Phơi rong biểnPhơi rong biểnKhu nuôi cá giốngNạo nét làm đìaNạo vét làm đìaTôm nuôi trong đìaTôm súLồng nuôi hải sản ở biểnNuôi trồng hàuHình ảnh đìa nuôi địa phương

•••Thu gom và phân loại các chất thải rắnRồi tái chế sử dụngTuyên truyền tới ý thức của mọi ngườiNHỮNG HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰCĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGCHUNG TAY GÓP SỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGNHỮNG HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰCĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGLuôn giữ cho môi trường “Xanh – Sạch – Đẹp”NHỮNG HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰCỞ ĐỊA PHƯƠ[r]

[r]

CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI TRONG MÔI TRƯỜNG ĐIỀU TRA Ô NHIỄM TRANG 5 TRANG 6 TRANG 7 _*NGUYÊN NHÂN_ _-DO CON NGƯỜI THIẾU Ý THỨC TRONG VẤN ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG_ TRANG 8 _LÀ HỌC SINH CHÚNG TA P[r]

• Ảnh hưởng đến sức khỏe• Thực vật trồng trên đất ô nhiễm sẽ bị nhiễmbệnh, con người ăn vào cũng sẽ nhiễm bệnh• Gây ra những tổn thương cho gan, thận và hệthống thần kinh trung ương.• Gây ô nhiễm nguồn nước ngầm, các chất độccông nghiệp, thuốc trừ sâu, trừ cỏ  là nguyênnhân gây bệnh ung thư, đột biế[r]

Chào mừng cô và các bạn đếnvới bài thực hành của nhóm 4Bài 56: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phươngThành viên nhóm 4:Nhóm trưởng:Nguyễn Thị HảoThành viên nhóm gồm:1.Đặng Việt Hoàng2.Phạm Quang Huy3.Đặng Ngọc Linh4.Đỗ Kiều Chinh5.Nguyễn Thị Cẩm Ly6.Đỗ Ngọc Hiếu7.Đỗ L[r]

Đối với bài thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương (tiết 59, 60) ở môn Sinh 9 có nội dung rất rộng, thời lượng cho bài dạy này là 90 phút. Để có 90 phút trong tiết học, học sinh phải trải qua một quá trình chuẩn bị rất dài vừa điều tra vừa tìm hiểu vừa thống kê vừa thảo luận vừa chuẩn[r]

Đối với bài thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương (tiết 59, 60) ở môn Sinh 9 có nội dung rất rộng, thời lượng cho bài dạy này là 90 phút. Để có 90 phút trong tiết học, học sinh phải trải qua một quá trình chuẩn bị rất dài vừa điều tra vừa tìm hiểu vừa thống kê vừa thảo luận vừa chuẩn[r]

Sản phẩm đạt giải nhất cấp quốc gia năm 2016
I. GIỚI THIỆU CHUNG
1. Nội dung các môn học được tích hợp trong chủ đề.
1.1.Cơ sở xây dựng chủ đề.
Nội dung địa phương là một trong những nội dung được đề cập đến trong chương trình Lịch sử và Địa lí ở lớp 12 của trường trung học phổ thông, do đó t[r]

- Bước 2: hãy xác định một số PPBH ĐTĐL trên các hình 2.2, 2.3, 2.4.- Bước 3: HS trả lời. GV nhận xét bổ sung.HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu các phương pháp biểu hiện bản đồ (25 phút)(1) Phương pháp dạy học/kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm(2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cả lớp.- Bước 1: GV chia lớp t[r]

Nếu không muốn sai lầm, thất bại, thậm chí dẫn đến hậu quả tai hại do quyết định đưa ra sai trái thì đòi hỏi người lãnh đạo phải tuân thủ các bước tiến hành trong quá trình xây dựng và t[r]

+ Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định mục tiêu, yêu cầu của bài thựchành: nhận xét về sự chuyển dịch cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp theo vùng lãnh thổcủa nước ta năm 1996 và 2006.+ Bước 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc bảng số liệu. Cột dọc là các vùng,cột ngang là các năm.[r]

II. MỤC TIÊU DẠY HỌC.
1. Kiến thức.
Thông qua việc dạy học địa lí địa phương, giúp học sinh:
+ Vận dụng các kiến thức Địa lí để tìm hiểu các đặc điểm Tự nhiên, Kinh tế, Dân cư, xã hội tỉnh Phú Thọ.
+ Vận dụng các kiến thức Lịch sử để tìm hiểu quá trình thành lập tỉnh Phú Thọ và các giai đoạn phát t[r]

Việt Nam là một quốc gia giáp biển, với đƣờng bờ biển dài 3260 km, vƣơn rabiển, khai thác và bảo vệ biển là sự lựa chọn có tính chất sống còn của dân tộc ViệtNam. Vì thế, giáo dục nói chung và giáo dục nhận thức về bảo vệ tài nguyên môitrƣờng biển đảo nói riêng phải đƣợc bắt đầu từ trƣờng học. Từ đó[r]

Thực hành ngoại khóa các vấn đề địa phương:
1. Kiến thức.
Giúp HS có những hiểu biết mở rộng các nội dung đã học
Cập nhật các hoạt động, các phong trào ở địa phương, lồng ghép môi trường
2. Kĩ năng
Rèn kĩ năng tìm hiểu, giao lưu
3. Thái độ
Hình thành thái độ, tình cảm yêu quê hương, ý thức bảo vệ[r]

giáo án bài giao thông vận tải lớp 10 chương trình ban cơ bản trình bày các bước cơ bản để thực hành lên lớp cho bài 36 sách giáo khoa địa lí lớp 10. bài soạn đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng theo chương trình giảm tải của bộ giáo dục và đào tạo

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU 4
CHƯƠNG 1. TÌNH HÌNH CHUNG VÀ ĐIỀU KIỆN SẢN XUẤT 5
1.1 Sơ lược quá trình hình thành và phát triển 5
1.2 Điều kiện địa lí, kinh tế của công ty 8
1.2.1 Điều kiện địa lí 8
1.2.2 Điều kiện kinh tế và hệ thống giao thông liên lạc 10
CHƯƠNG 2. TÌM HIỂU HỆ THỐNG BỒN CHỨA VÀ CÁC THIẾ[r]