THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG ĐỊA PHƯƠNG

Tiết 59+60 THỰC HÀNH: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - HS chỉ ra được nguyên nhân ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất các biện pháp khắc phục. Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác chông ô nhiễm tm II/ ĐỒ DÙ[r]

Bài 56-57. Thực hành :TÌM HIỂU TÌNH HÌNHMÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNGBài 56-57.TÌM HIỂU TÌNH HÌNHMÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNGĐịa điểm quan sátI. Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra1. Nhân tố vô sinhI. Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra2. Nhân tố hữu s[r]

và theo nôi dung bảng 56.3 - GV y/c hs: + Xác định rõ thành phần hệ sinh thái đang có. + Xu hướng biến đổi các thành phần trong lai có thể theo xu hướng tốt hay xấu. - HS: điều tra theo nhóm vào ngày nghỉ và ghi lại kết quả. IV. Kiểm tra, đánh giá: (6’) ? GV nhắc nhở các nhóm hoàn thành tốt báo cá[r]

Báo Cáo Thực Hành:Tìm Hiểu Tình HìnhMôi TrườngỞ Địa PhươngTổ 4"THÊM CHỦ ĐỀ"1.Thực trạng Ô nhiễm Môi Trường Ở ĐịaPhương2.Nguyên nhân và Hậu quả3.Biện Pháp Khắc Phục1.Thực trạng Ô nhiễm Môi trường ở ĐịaPhươnga.Ô Nhiễm Không KhíKhói mù từ đốt rơm,rạÔ nhiễm không khí do lò gạ[r]

Tiết 60 Bài: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó dề xuất các biện pháp khắc phục, nâmg cao[r]

Thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương I/ Mục tiêu bài học: - HS chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề ra biện pháp khác phục - Nâng cao nhận thức của học sinh đối với công tác chống ô nhiễm môi trường[r]

Sử dụng các nguồn năng lượng sạch, năng lượng sẵn có không gây ô nhiễmXử lí các khí thải trước khi đưa ra môi trườngTuyên truyền ý thức giữ gìn không khí trong lành tới mọi người đồng thời cũng xử lí nghiêm những ai viphạm2.Hạn chế ô nhiễm nguồn nước:••Xây dựng hệ thống xử lí rác thải trước khi đưa[r]

Bảng 56.2. Điều tra tình hình và mức độ ô nhiễmBảng 56.3.Điều tra tác động của con người tới môi trường*Nguyên nhân-Do con người thiếu ý thức trong vấn đề bảo vệ môi trường-Do rác thải sinh hoạt từ các nhà dân sống quanh đó. Mà không chỉ những loại rác thải thông thườngnhư lon, chai, t[r]

• Ảnh hưởng đến sức khỏe• Thực vật trồng trên đất ô nhiễm sẽ bị nhiễmbệnh, con người ăn vào cũng sẽ nhiễm bệnh• Gây ra những tổn thương cho gan, thận và hệthống thần kinh trung ương.• Gây ô nhiễm nguồn nước ngầm, các chất độccông nghiệp, thuốc trừ sâu, trừ cỏ  là nguyênnhân gây bệnh ung thư, đột biế[r]

[r]

Các vào địa chỉ web của tôi để lấy video về tập tính sâu bọ, tập tính động vật , thực hành tìm hiểu môi trường địa phương . vì không thể tải lên violet do dung lượng thì nhiều mà ở violet cho tải lên có hạn , tôi phải tải lên youtube, địa chỉ là : violet.vn/ngthanhnha Có[r]

Đối với bài thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương (tiết 59, 60) ở môn Sinh 9 có nội dung rất rộng, thời lượng cho bài dạy này là 90 phút. Để có 90 phút trong tiết học, học sinh phải trải qua một quá trình chuẩn bị rất dài vừa điều tra vừa tìm hiểu vừa thống kê vừa thảo luận vừa chuẩn[r]

Đối với bài thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương (tiết 59, 60) ở môn Sinh 9 có nội dung rất rộng, thời lượng cho bài dạy này là 90 phút. Để có 90 phút trong tiết học, học sinh phải trải qua một quá trình chuẩn bị rất dài vừa điều tra vừa tìm hiểu vừa thống kê vừa thảo luận vừa chuẩn[r]

Ủy ban nhân dân Huyện Phú NinhPhòng GD – ĐT Phú NinhHỘI THINgười thực hiện: ĐOÀN THỊ GIANGTRƯỜNG THCS PHAN TÂY HỒ BÀI GIẢNG CÓ SỬ DỤNG ĐOẠN PHIM1. Tiết 53: Thực hành hệ sinh thái . 2. Tiết 56: Tác động của con người đối với môi trường3. Tiết 57: Ô nhiễm môi trường4. Tiết 58:[r]

ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. ** Trực quan. - Giáo viên cho học sinh lấy những thiết bị cần thiết cho tiết thực hành. Hoạt động 1 - Giáo viên cho học sinh vẽ sơ đồ lớp học. - Giáo viên hướng dẫn vẽ sơ đồ lớp học. + Tên gọi và vị trí địa lí? TL: + Hình d[r]

coi môi trường xung quanh như một thùng rác “cỡ bự” của mình. Không nói ở đâu xa, hãy nói ở Việt nam ta, chúng ta có thể dễ dàng thấy được những con sông đục ngầu với những thứ rác rưởi trôi lềnh bềnh trên sông hay những người có thể thoải mái tiểu tiện ngay dưới những gốc cây. Thật là tệ hại[r]

học.16 16 Ôn tập HKI.17 17Kiểm tra HKI18 18Thực hành, ngoại khóa các vấn đề địa phương và các nội dung đã học.19 19(Dự phòng).HỌC KỲ II20 2012 Sống và làm việc có kế hoạch21 2112 Sống và làm việc có kế hoạch22 2213 Quyền được bảo vệ chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam23 2314 Bảo v[r]

hình thức VB về thời hạn nộp bài. VD : Vấn đề môi trường, vấn đề tệ nạn, đsống ndân, ~ thành tựu mới trong xây dựng, ~ biểu hiện về sự quan tâm đ/v quyền trẻ em, vấn đề giúp đỡ gia đình thg binh liệt sĩ, bà mẹ ah, giúp ~ người có hoàn cảnh khó khăn. - Về nội dung : tình hình, ý kiến, nhận đị[r]

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN VÔI - LỚP 9ENhóm 2Người thực hiện: Đỗ Kim Hoa 1.Môi trường là gì?-Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo có quan hệ mật thiệt với nhau, bao quanh con người có ảnh hưởng lớn đến đời sống sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và t[r]

VỊ TRÍ SỐ 1 (KHU ĐẦU PHÍA TÂY CỦA SÂN BAY KÉP):
Cách xa trung tâm xã Hương Lạc, là khu dân cư có nền kinh tế nông nghiệp phát triển nhất của xã. Diện tích đất ở rộng, nhiều vườn đồi và phát triển nền kinh tế trang trại chăn nuôi. Phần đông dân sống bằng nghề trồng cây hoa màu gối vụ quanh năm ngoà[r]