VI SINH VẬT HỌC NGUYỄN LÂN DŨNG

Giáo trình vi sinh vật học Lời ngỏ của giáo sư Nguyễn Lân Dũng Cùng bạn đọc. Vi sinh vật (microorganisms) là những sinh vật nhỏ bé đến mức chỉ có thể thấy được chúng dưới kính hiển vi quang học hay kính hiển vi điện tử. Vi si[r]

Lịch sử phát triển của VI SINH VẬT HỌC Những ai yêu thích muốn biết về vi sinh vật học thì không thể bỏ qua mục này đuợc Đây là một chút tài liệu sơ lược lịch sử phát triển của VI SINH VẬT HỌC:Từ cổ xưa, mặc dù chưa nhận thức được sự tồn[r]

Thí nghiệm vi sinh vật học ThS.Lê Xuân Phương 77 BÀI 8 : PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH KHẢ NĂNG TẠO SẢN PHẨM BẬC HAI Ở VI SINH VẬT I. Xác định khả năng sinh kháng sinh của vi sinh vật 1.1. Phân lập giống vi sinh vật - Cân 1g đất - Nghiền đất tro[r]

Vi sinh vật học nghiên cứu thế giới vi sinh vật, cấu trúc và chức năng của các nhóm visinh vật cũng như hoạt động dinh dưỡng, sinh trưởng và trao đổi chất của vi sinh vật.Vai trò của vi sinh vật trong tự nhiên và trong đời sống con người. Tìm hiểu cấu trúcphân tử và di truyền học vi sinh vật nhằm ứn[r]

Cung cấp cho sinh viên sinh học, công nghệ sinh học các kiến thức cơ sở về cácứng dụng công nghiệp quan trọng của vi sinh vật: sự khác biệt giữa công nghệ sinhhọc vi sinh vật hiện đại và vi sinh vật học công nghiệp truyền thống, phân biệt đượccác nhóm sản phẩm và quá trình công nghiệp, vai trò của v[r]

Môn học: Vi sinh vật học đại cương 1. Tên học phần: Vi sinh vật học đại cương 2. Số đơn vị học trình: 3 ĐVHT 3. Trình độ: Cho sinh viên năm thứ 2 4. Phân Bổ thời gian: - Lý thuyết: 40 tiết - Thực tập: 5 tiết 5. Điều kiện tiên quyết: Học sau các môn họ[r]

ĐAỊ HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊNKHOA SINH HỌCBÀI TIỂU LUẬN VI SINH VẬT HỌC CÔNG NGHIỆPĐề bài: So sánh 3 hệ thống lên men. Ưu nhược điểm của từng hệ thốngLấy VD ứng dụng của 1 trong 3 hệ thống trênHọ và tên: Nguyễn Thị Hồng NhungNgày sinh: 04/[r]

- Lý thuy t: 30 ti tế ế- Ki m tra th ng kỳ (5 phút): hàng ngàyể ườ- Ki m tra GK: 1 ti t (ti t cu i tu n th 5 ho c ti t ể ế ế ố ầ ứ ặ ếđ u tu n th 6)ầ ầ ứ- Hình th c ki m tra gi a kỳ: t lu nứ ể ữ ự ậ-Hình th c ki m cu i kỳ (60 phút): t lu nứ ể ố ự ậ QUY ĐỊNH MÔN HỌC- Đi m danh hàng ngày, c p nh t dan[r]

F-  2 F’ d. Tất cả đều sai. Câu 43: Đặc điểm sinh sản của virus: a. Sinh sản trực phân. b. Sinh sản phân đoạn. c. Sinh sản theo kiểu tổng hợp các thành phần sau đó lắp ráp lại. d. Sinh sản gián đoạn. Câu 44: Khi lai hai virus F+ và F- kết quả tiếp hợp tạo thành. a. 2 virus F với tần số tái tổ hợp[r]

Hiểu được cấu trúc và chức năng của axit nucleic, các đột biến và chọn lọc
các đột biến ở vi sinh vật.
+ Hiểu được bản chất của quá trình điều hòa trao đổi chất sự biểu hiện gene
+ Di truyền học thực khuẩn thể
+ Sự chuyển gene ở vi khuẩn
+ Khai thác tiềm năng của vi khuẩn trong biến đổi gene
+ Các p[r]

[r]

TRƯỜNG ĐH NÔNG LÂM TP.HCM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC(VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG)1. Thông tin về giảng viên: Họ và tên: NGUYỄN NGỌC TÂM HUYÊN Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ Thời gian, địa điểm l[r]

− Yêu thích môn vi sinh thực phẩm với mong muốn khám phá những đặc tính còntiềm ẩn của thế giới vi sinh vật kỳ diệu ảnh hưởng lên thực phẩm.− Có năng lực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao hiểu biết và ứng dụng của vi sinh vậttrong ngành thực phẩm.I.1.3. Nội dung môn học:Môn Vi <[r]

trong không khí thành hợp chất nitơ cung cấp cho cây cối. Vi sinh vật còn có khả năng phân giải các hợp chất khó tan chứa P, chứa K, chứa S và tạo ra các vòng tuần hoàn trong tự nhiên. Vi sinh vật tham gia tích cực trong quá trình hình thành chất mùn. Vi sinh vậ[r]

Với sự phát triển từng bước của ngành vi sinh vật học, sinh học phân tử và di truyền học, các nhà vi sinh vật học y học đã nghiên cứu, nuôi sống và giữ gìn vi sinh vật có ích trong những điều kiện tối ưu, nhằm lợi dụng những hoạt động có ý nghĩa của nó để tạo ra các chế phẩm có ích như: vacxin, khán[r]

trong không khí thành hợp chất nitơ cung cấp cho cây cối. Vi sinh vật còn có khả năng phân giải các hợp chất khó tan chứa P, chứa K, chứa S và tạo ra các vòng tuần hoàn trong tự nhiên. Vi sinh vật tham gia tích cực trong quá trình hình thành chất mùn. Vi sinh vậ[r]

Rất nhạy cảm với nhiệt độ (ảnh hưởng trực tiếp tới quá trình sinhtrưởng và phát triển của hệ vi sinh vật trong bể)Hệ thốngphun nướcVật liệu lọcLỗ thôngkhíKhe thoátnướcĐầu vàoĐầu ra- Vật liệu lọc thiết kế theo hình tổ ong, chiều caokhoảng 4m, các lớp xen kẽ theo hình zigzac -&gt; gi[r]

nốt rễ dẫn ñến quá trình cố ñịnh nitơ trong ñất bị giảm. Ngoài ra, quá trình ñốt rơm, làm cỏ sẽ làm trơ mặt ñất nhất là sau khi thu hoạch cũng làm giảm số lượng vi sinh vật. Hiện nay lượng phân hóa học sử dụng ở các nước ñang phát triển khá cao so với các nước phát triển. Việc sử dụng[r]

CHỌN LỌC DÒNG ACETOBACTER XYLINUM THÍCH HỢP CHO CÁC LOẠI MÔI TRƯỜNG DÙNG TRONG SẢN XUẤT CELLULOSE VI KHUẨN VỚI QUY MÔ LỚNNguyễn Thúy HươngBộ môn Công nghệ sinh học, trường Đại học Bách Khoa tp.HCM Phạm Thành HổBộ môn Công nghệ sinh học, trường Đại học Khoa học Tự nhiên tp.HCMMỞ ĐẦU.Thạch dừa (Nata-d[r]

5 BÀI 2. VIRUT HỌC Virut là phần tử rất nhỏ, có đặc trưng của sự sống, đại diện cho vật chất sống thấp nhất trong thế giới vi sinh vật. Đặc điểm chung của Virut: - Có kích thước vô cùng nhỏ bé, từ hàng chục đến hàng trăm nm. - Không có cấu tạo tế bào, chỉ là vật chất sống đơn[r]