GIẢI PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM

Giúp đỡ học sinh yếu kém môn Toán Học sinh yếu kém về toán là những học sinh có kết quả học tập toán thường xuyên dưới trung bình. Việc lĩnh hội kiến thức, rèn luyện kĩ năng cần thiết ở những học sinh này thường đòi hỏi nhiều công sức và thời gian so[r]

dần tỏ ra sợ học, chán học từ đó bị hổng về kiến thức.Thực tế áp dụng phương pháp này đòi hỏi giáo viên phải thật sự tâm huyết với nghề ,có lương tâm nhà giáo ,từ đó có sáng tạo cóchuẩn bị thật công phu, cẩn thận, phải nghiên cứu bài tìm ra các phương pháp phù hợp, các hình thức tổ chức sinh động, c[r]

GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM VƯƠN LÊN TRONG HỌC TẬP I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Đối tượng học sinh học tập yếu, kém vẫn luôn tồn tại trong giáo dục, tuy nhiên về số lượng học sinh yếu, kém nhiều hay ít và mức độ tiến bộ của học sinh yếu, kém nhanh hay chậm trong quá trình đ[r]

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NAM ĐÔNGTRƯỜNG TIỂU HỌC THƯỢNG LỘ.GIẢI PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH DÂN TỘC KHÓ KHĂN TRONGĐỌC VIẾT TIẾNG VIỆT. PHẦN I: CƠ SỞ CHỌN ĐỀ TÀI.1/Lí do chọn đề tài:Như chúng ta đã biết biết đọc , biết viết là mục tiêu số một ở học sinh tiểuhọc .Không bi[r]

Những học sinh này trong lớp thường không chú ý nghe giảng, mỗi khilàm bài kiểm tra tại lớp thường cẩu thả, không có ý thức kiểm tra lại bài làm.Thầy, Cô giáo nhắc nhở thì xem lại qua loa cho xong chuyện. Bài tập và bài họcở nhà không chuẩn bị chu đáo trước khi đến lớp. Tóm lại, đối với diện[r]

GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM THẾ NÀO? Trong quá trình giảng dạy, giáo viên ít khi mong muốn có những học viên cá biệt trong lớp học của mình. Tuy nhiên rất khó tránh những trường hợp với học viên mà giáo viên cần có cách xử lý khéo léo và tế nhị. Dưới đây là 12 bước giáo viên có th[r]

Giáo viên là người trực tiếp giảng dạy, thực hiện nhiệm vụ được quy định tại Điều lệ trường THCS, trường THPT cụ thể là: Đối với giáo viên bộ môn có những nhiệm vụ sau đây: + Dạy học và [r]

UBND HUYỆN SA PA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GD&ĐTĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 12 /PGD&ĐT-THCS. V/v Triệu tập Hội nghị giao ban cấp THCS tháng 01/2011. Sa Pa, ngày 11 tháng 01 năm 2011Kính gửi: Các trường THCS, PTCS, PTDT Nội trú.Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Pa tổ chức[r]

II/ Công tác dạy và học: Triển khai thực hiện hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2008 – 2009 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Ba Tơ.- Thực hiện dạy đầy đủ các môn học, đúng phân phối chương trình, kế hoạch dạy học theo đúng quy định của Bộ và Phòng Giáo dục và Đào tạo Ba Tơ.- Về dạ[r]

dùng dạy học, hồ sơ sổ sách theo đúng qui định, giảng dạy đạt chất lượng tốt qua cáctiết thao giảng được đồng nghiệp đánh giá cao.-Quan hệ tốt với phụ huynh học sinh, thực hiện tốt các qui định về đạo đức nhàgiáo và luôn học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.-Kết quả giảng dạy lớp chủ nh[r]

môn học.Mặt dù có đủ khả năng về kiến thức, kỹ năng thực hành tin học nhưng mặt hạn chế là giáo viên chưa đủ chuẩn về đào tạo cơ bản theo yêu cầu. Hướng khắc phục là nhà trường sẽ thực hiện chuẩn hóa GV theo yêu cầu và đồng thời tham mưu với phòng GD&ĐT để bổ sung GV tin học đủ chuẩn cho nhà[r]

thành công với đối tượng là học sinh khá trở lên, còn đối với học sinh yếu kém thìchưa hiệu quả, hoặc ngược lại. Trong quá trình dạy học, giáo viên còn mắc phải :- Hệ thống câu hỏi gợi mở, dẫn dắt chưa logic, chưa phù hợp cho từng đốitượng; có những tiết giáo viên còn nói lan ma[r]

liệu tham khảo khác. Tôi cảm nhận được đổi mới phương pháp dạy học là vấn đềcấp bách mang tính chiến lược quyết định hiệu quả giảng dạy của giáo dục, củabộ môn hóa học. Giáo dục là một trong những trụ cột quan trọng. 3/ TRÌNH BÀI THỰC TRẠNG Với những nguyên nhân trên đã dẫn tới một thực trạng là tỉ[r]

- Không thu tiền của học sinh trái với quy đònh.- Không vi phạm quy chế chuyên môn, thi cử.- Tích cự tham gia học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Trong họctập phải thực hiện nghiêm túc quy chế thi cử.- Làm gương trong mọi hoạt động Giáo dục – Đào tạo và các quan hệ xãhội khác…. Phấn đấu[r]

một số biện pháp để nâng cao chát lợng học sinh yếu kém môn toánở lớp 3Phần thứ I: Đặt vấn đề1 Lí do chọn đề tài.Môn toán là môn khoa học tự nhiên, có tính t duy trừu tợng. Những họcsinh học đợc rất thích học Toán. Nhngvới những em khả năng t duy kém thì lạirất ngại học. Vì vậy dẫn đế[r]

Phòng gd&đt tiên yên Cộng hòa x hội chủ nghĩa việt namãTrờng th tiên l ngãĐộc lập - Tự do Hạnh phúc Tiên Yên, ngày 15 tháng 9 năm 2009Kế hoạchphụ đạo học sinh yếu năm học 2009 2010I/ Mục đích1) Thực hiện chỉ thị số 33/2006/ CT- TTG ngày 8/9/2009 của thủ tớng chính phủ về: Chống tiêu[r]

II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ : 1. Tổ chức tốt Hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm, bầu các thành viênThường trực Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường đủ mạnh để hoạt động; xâydựng kế hoạch hoạt động sát hợp với yêu cầu, nguyện vọng của cha mẹ học sinhvà tạo điều kiện để trường thực hiện tốt nhi[r]

UBND HUYỆN SA PA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GD&ĐTĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 12 /PGD&ĐT-THCS. V/v Triệu tập Hội nghị giao ban cấp THCS tháng 01/2011. Sa Pa, ngày 11 tháng 01 năm 2011Kính gửi: Các trường THCS, PTCS, PTDT Nội trú.Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Pa tổ chức[r]

- GV: làm mẩu trên máy tính để học sinh hiểu và thực hiện tốt hơn* Vẽ cạnh của tứ giác GV: HS dùng công cụ đoạn thẳng vẽ các cạnh của tứ giác GV: Quan sát và giúp đỡ một* Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng+ Các công cụ , , dùng để tạo đường,đoạn, tia đi qua hai điểm cho trước.[r]

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….- Chỉ đạo về đánh giá xếp loại học sinh:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….- Chỉ đạo về đánh giá xếp loại giáo viên:………………………………[r]