STT123456Ví dụTay chạm phải vật nóng, rút tay lạiĐi nắng, mạt đỏ gay, mồ hôi vả raQua ngả tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻTrời rét, môi tím tái,người run cầm cập và sờn gai ốcGió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo le đi họcChẳng dại gì mà chơi[r]
Dap an : D. Nui lan ra sat bien Thu bay ngay 20 thang 3 nam 2010Dia li3. Hoat dong du lichBai 1 ( VBT/t50) : Noi cac o chu chi dieu kien de phat trien du lich o dong bang duyen hai mien Trung :Nhieu di san vanhoaDu lich duyen hai mien Trung.Bai bien depNuoc bien xanhKhanh san, diem vui choing[r]
>\ ao sr,ia thanh san phamhoac dich vu./ . 2. Tai san N’iu quan niem tai san. co dinis vo hinh la “tai san mem”thi cac tit san co dinh hfru hinh la “tai san cung" nhu ten goi cuachung. Co nhieu neu thue khac nhau de phan loai tai san co dinhhim him. De hieu nhat !a cach p[r]
4. Trời rét, môi tím tái, người run cằm cặp và sởn gai ốcrun cằm cặp và sởn gai ốc5. Gió mùa đông bắc về, nghe 5. Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa, chắc tiếng gió rít qua khe cửa, chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi họclen đi học6. Chẳng dại gì[r]
Khi không củng cố thờng xuyên phản xạ sẽ mất dần.*ý nghĩa: Đảm bảo sự thích nghi với môi trờng và điều kiện sống luôn thay đổi.- Hình thành thói quen, tập quán tốt đối với con ngời.Bài 52: phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện 1. Hình thành phản xạ có điều kiện2. ức chế phản xạ có đ[r]
Keát luaän •Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tập.•Phản xạ có điều kiện là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập, rèn luyện. II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện 1. Hình thành phản xạ có điều kiện.Phản xạ định hướn[r]
–– Học sinh nêu được : Chó sẽ không tiết nước bọt khi có ánh đèn nưã . ––– Đảm bảo sự thích nghi với điều kiện sống thay đổi ––– Học sinh dưạ vào hình 52 kết hợp kiến thức về quá trình thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện Lấy ví dụ . –––
GV yêu cầu học sinh hoàn thành bảng 52.2 tr 168 . ––– GV treo bảng phủ gọi học sinh lên trình bày . ––– GV chốt lãi đáp án đúng . với điều kiện sống thay đổi ––– Học sinh dưạ vào hình 52 kết hợp kiến thức về quá trình thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện Lấy ví dụ . –
SINH HỌC 8 GV: DƯƠNG BIẾT Trường THCS LÝ TỰ TRỌNG Kiểm tra bài cũTrình bày quá trình thu nhận kích thích của sóng âm dựa trên sơ đồ cấu tạo tai. PH ẢNX ẠHiện tượng cơ thể trả lời kích thích của môi trường thông qua hệ thần kinhTrò chơi tìm ô chữ PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN[r]
phảnítxạnhấtcóthêmđiềukiện?2 ví dụ cho mỗi loại* Thế nào là phản xạphảnxạkhông điều kiện ?I. Phân biệt phản xạ có điều kiện vàphản xạ không điều kiện- PXKĐK là phản xạ sinh ra đã có,không cần phải học tập.- PXCĐK là phản xạ được hình thànhtrong đời sống cá thể, là kết quả củaquá trình học tập[r]
Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lạiĐi nắng, mặt đỏ gay, đổ mồ hôiQua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng lạiTrời rét, môi tím tái, người run, sởn gai ốcGió mùa đông bắc về, Nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi họcChẳng dại gì mà đùa với lửa236XXXXXX BÀI 52: PHẢN X[r]
Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện -Phản Xạ không điều kiện là phản xạ bẩm sinhđã có, không cần qua học tập - Phản xạ có điều kiện là phản xạ được hình thành trong[r]
Kỹ năng hoạt động nhóm.3. Thái độ:Giáo dục cho học sinh có ý thức thành lập các phản xạ tốt trong học tập và sinh hoạt, loại bỏ các thói quen xấu. Trnh Th Xuõn - THCS Yờn cII. Chuẩn bị cho bài giảng:1. Chuẩn bị của giáo viên:Sách giáo khoa và sách giáo viên sinh học 8 và các tài liệu có liên[r]