GIAO AN DAI SO 10 CB 4 COT TIET 3 LUYEN TAP

CỦNG CỐ: 5 phút Qua các bài tập vừa giải ta nhận thấy rằng nếu chứng minh một công thức thì ta chỉ biến đổi một trong hai vế để bằng vế còn lại dựa vào các hằng đẳng thức đáng nhớ: Bình[r]

GV : Nhắc lại TXĐ, cỏch tỡm GTLN, GTNN, xột tớnh chẵn lẻ, tớnh đồng biến, nghịch biến để HS làm được BT trong SGK.
5. BTVN
- ễn lại kiến thức đó học trong phần này - Làm bài tập 1, 2, 3 trang 14

+Chọn ẩn,đặt điều kiện +Biểu diễn các đại l ợng ch a biết qua ẩn và các đại l ợng đã biết +Lập ph ơng trình B ớc2.. Giải ph ơng trình.[r]

NẾU HỌ CÙNG LÀM THÌ TRONG 4 NGÀY XONG VIỆC .NẾU HỌ LÀM RIÊNG THÌ ĐỘI I HOÀN THÀNH CÔNG VIỆC NHANH HƠN ĐỘI II LÀ 6 NGÀY .HỎI NẾU LÀM RIÊNG THÌ MỖI ĐỘI PHẢI LÀM TRONG BAO NHIÊU NGÀY ĐỂ XON[r]

TRANG 1 CÂU 1: Phát biểu qui tắc nhân đa thức với đa thức.[r]

giáo án hình học 10 hk2 năm học 20152016
giao an hinh hoc 10
giáo án hình học 10 hk2 năm học 20152016
giao an hinh hoc 10
Giáo án đại số 10
Giao an dai so 10
Giao an toan 10
giáo án tự chọn toán 10 năm học 20152016.
giao an tu chon toan 10.
giáo án tự chọn toán 10
giáo án tự chọn năm học 20152016.[r]

giao an dai so 9 hay nam 20202021 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Giao an và đề thi Học K ì I, học kì II môn luyen tap tin hoc khoi 4,5 Giao an và đề thi Học K ì I, học kì II môn luyen tap tin hoc khoi 4,5 Giao an và đề thi Học K ì I, học kì II môn luyen tap tin hoc khoi 4,5 Giao an và đề thi Học K ì I, học kì II môn luyen tap tin hoc khoi 4,5 Giao an và đề thi Họ[r]

IV. LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN:
- ?1 Để HS củng cố định nghĩa; ? 2 để khẳng định thêm rằng mọi số thực đều là phân thức. ?3 và ? 4 nhằm mục đích củng cố định nghĩa hai phân thức bằng nhau. ?5 để củng cố định nghĩa hai phân thức bằng nhau và cũng để ngăn ngừa một dạng sa[r]

1. Kieân thöùc: - Khaùi nieôm phöông trình, nghi ệm phương trình, phöông trình töông ñöông vaø heô quạ, caùc pheùp bieân ñoơi töông ñöông .
- Khaùi nieôm phöông trình chöùa tham soâ vaø phöông trình nhieău aơn. 2. Kyõ naíng : - Bieât neđu ñieău kieôn phöông trình, bieân ñoơi töông töông phöông t[r]

MUỐN QUY ĐỒNG MẪU THỨC NHIỀU PHÂN THỨC TA CÓ THỂ LÀM NHƯ SAU MUỐN QUY ĐỒNG MẪU THỨC NHIỀU PHÂN THỨC TA CÓ THỂ LÀM NHƯ SAU:: B1 B1: Phân tích các mẫu thức thành nhân tử rồi tìm mẫu thức c[r]

- Có kĩ năng tìm số trung bình cộng, và tìm “mốt ”.
3. T duy:
- Học sinh thấy đợc tầm quan trọng của môn học áp dụng vào đời sống hàng ngày. Linh hoạt , độc lập sáng tạo.
4. Thái độ :

- Rèn kĩ năng xác định và diễn tả dấu hiệu, tìm các giá trị khác nhau và tần số tơng ứng của chúng. - Rèn kĩ năng lập các bảng đơn giản để ghi lại kết quả điều tra.
3. T duy:
- Học sinh thấy đợc tầm quan trọng của môn học áp dụng vào đời số[r]

BIỂU ĐỒ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ.. • Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp.[r]

o_ Tham mưu cho Giám đốc về chế độ kế toán và những thay đổi của chế độ qua từng thời kỳ trong hoạt động kinh doanh, về công tác tài chính — kế toán, về công tác quản lý, sử dụng vốn tải[r]

3VỀ TƯ DUY: ĐỌC, HIỂU CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ, Ý NGHĨA thực tế của các đường gấp khúc tần số - tần suất 4VỀ THÁI ĐỘ: CẨN THẬN, CHÍNH XÁC.. _IICHUẨN BỊ: _ TRANG 2 2Phương tiện: MTBT, câu hỏi trắ[r]

36. Các bước vẽ đồ thị
+ Bước 1 . Vẽ Parabol phần (P): y= 1/2(x+3) 2
+ Bước 2 . Vẽ đường thẳng (d): y= 2
+ Bước 3 . Xoá phần đồ thị của (d) với x>-1 và xoá phần đồ thị của (P) với x<-1. Khi đó ta được đồ thị của hàm số đã cho.

giáo án sinh 8, giao an sinh 8, giáo án sinh 8 3 cột, giáo án sinh 8 chuẩn ktkn, giáo án sinh 8 mới nhất, giáo án sinh 8 năm 2014 2015, giao an sinh 8 ca nam, giao an sinh 8 3 cot, giao an sinh 8 hay, giao an sinh 8 chuan ktkn

2.Kỹ năng: Biết vận dụng định lý về dấu của tam thức bậc hai để xét dấu các biểu thức, và vận dụng để giải các bất phương trình.
3.Thái độ: Bết chuyển các bài tốn lạ thành quen, hình thành tư duy giải bpt.
B-Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở C-Chuẩn bị