BIỆN PHÁP PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU LỚP 1

SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.

SKKN: Một vài kinh nghiệm nhỏ trong việc phụ đạo học sinh yếu môn Văn lớp 12

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1. I- Lý do chọn đề tài: Trong cộng cuộc đổi mới giáo dục và thực hiện nghiêm túc chủ chương chính sách của đảng và nhà nước nói chung của ngành giáo dục nói riêng về việc nói không với tiêu cực và bệnh thành tích từ n[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ[r]

mục đích nghiên cứu là mong muốn tập hợp nhiều ý kiến, nhiều giải pháp và kinh nghiệm, để chia sẽ, trao đổi nhằm thực hiện có chất lượng hơn công tác phụ đạo HS yếu; Giúp giáo viên dạy lớp dễ dàng áp dụng mang lại hiệu quả cao hơn trong giáo dục HS yếu. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diệ[r]

Chương trình toán lớp 4 là một bộ phận của chương trình môn toán ở tiểu học là sự kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy toán 4 ở nước ta. Thực hiện đổi mới cấu trúc nội dung và phương pháp dạy học, mục tiêu chương trình toán lớp 4, yêu cầu giáo viên trang bị cho học sinh một số chuẩn kiến thứ[r]

Trong quá trình giảng dạy để khắc phục học sinh yếu, kém thì công tác phụ đạo học sinh yếu là một hoạt động bình thường và không thể thiếu được trong bất kỳ trường Trung học cơ sở nào. Đây chính là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của người thầy, của nhà trường để góp phần giúp cho các học sinh kh[r]

Nhiệm vụ nghiờn cứu: - Nhiệm vụ nghiờn cứu “ Bồi dỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu lớp 4A3” để chọn những giải phỏp, phương phỏp, cỏch dạy của giỏo viờn và học tập của học sinh g[r]

2. Thuận lợi:Được phân công, sắp xếp công việc phù hợp tạo điều kiện thuận lợi để bảnthân công tác dễ dàng và đạt đươc kết quả giáo dục như mong muốn.Trường học được trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên phục vụ tốtcho giáo viên cả học sinh dạy và học tốt. Cơ sở vật chất của trường c[r]

Thực tiễn dạy và học bộ môn Toán ở Trường THCS Tân Thanh – Lâm Hà có nhiều vấn đề phải quan tâm, giải quyết lâu dài, kỹ năng giải toán, các phép biến đổi cơ bản, phương pháp giải toán, của học sinh khối 6 còn yếu rất nhiều, theo cuộc điều tra về việc giải toán của học sinh hai lớp sáu vừa qua thì có[r]

PHÒNG GD&ĐT ĐẦM DƠI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS TÂN DUYỆT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc    Tân Duyệt, ngày 09 tháng 10 năm 2008 Số: 03/KH-PHTKẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉMNĂM HỌC 2008 - 20091. Cơ sở xây dựng kế hoạch:1.1- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học,[r]

Hiện nay, ở Trường Tiểu học đã chỉ đạo quan tâm đến cả 3 mức độ đó là: học sinh khá giỏi, học sinh trung bình và học sinh yếu kém song có một số giáo viên đang còn xem nhẹ hoặc thiếu tăng cường hệ thống bài tập cho học sinh yếu. Có chăng cũng chỉ là các buổi phụ đạo ít ỏi và giáo viên dạy phụ đạo họ[r]

Trờng THCS Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém môn toán Lớp 7AI- Đặc điểm tình hình chung lớp 7A.- Hầu hết học sinh trong trờng đều là con em nông thôn nên điều kiện học tập cònhạn chế.- Học sinh về t tởng nhận thức, động cơ học tập, thái độ học tập cha đúng đắn, chatích cực học tập.- Thời gian giành[r]

chuẩn bị đồ dùng dạy học khá chu đáo, thường xun thay đổi phương pháp dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm.b/Phụ đạo học sinh yếu:- Giáo viên đã bàn giao nắm đối tượng học sinh yếu, trong các tiết học đã quan tâmhơn đến các đối tượng sinh khác nhau nhưng việc làm này chưa thường xun liêntục nên hiệu qu[r]

5A/. Phần mở đầuI. Lý do chọn đề tàiTrong xã hội ngày nay vấn đề luôn đợc quan tâm hàng đầu và hết sức quan trọng đợc các cấp các ngành quan tâm là vấn đề giáo dục. Giáo dục nhằm đào tạo nên những con ngời, lớp ngời, những cã nhân tiêu biểu có đủ nhân cách hiểu biết và phát triển toàn diện ở mỗi cá[r]

Nhiệm vụ nghiờn cứu: - Nhiệm vụ nghiờn cứu “ Bồi dỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu lớp 4A3” để chọn những giải phỏp, phương phỏp, cỏch dạy của giỏo viờn và học tập của học sinh g[r]

đây quả là một gánh nặng khó vượt qua để theo kịp các bạn cùng trang lứa. Điềuđó, dẫn đến việc các em chán nản không muốn đi học, mặc cảm với các bạn tronglớp. Vậy, để thúc đẩy động cơ học tập của các em học sinh yếu kém, chúng ta phảilàm gì? Đó là vấn đề đặt ra và cần có hướng giải quyết.b.[r]

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNHTRƯỜNG THCS AN BÌNHPHIẾU MÔ TẢ TIÊU CHÍTiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trườngTiêu chí 02.08: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt độngdạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có).a) Phổ biến công khai, đầy đủ đến cán bộ quản lý,[r]

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO HỌC SINH KHỐI 4
Năm học 2015 2016

I. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của trường PTDTBT Tiểu học Nà Bủng và kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 – 2015.
Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh[r]

Thi đua nhằm làm cho mỗi người chúng ta hăng hái, phấn khởi trong lao động, học tập và công tác. Thực tế cho ta thấy ở những nơi nào có phong trào thi đua thì nơi đó sẽ phát huy được tinh thần làm chủ, tích cực, tự giác và sáng tạo.
Đối với học sinh bậc Tiểu học thì thi đua nhằm khích lệ, độ[r]