QUY TRÌNH QUẢN LÝ GIẢNG DẠY

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH----------***----------NGUYỄN THỊ NHẬNĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN THẠC SĨTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠYTẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: 601405 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: T[r]

Nghiên cứu một số giải pháp quản lý quá trình dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo hệ chính quy tại trƣờng Đại học Công đoàn Việt Nam‖ của tác giả Trần Thị Đoan Trang… Các nghiên cứu này chủ yếu tập trung nghiên cứu quản lý quá trình đào tạo và dạy học, hoạt động dạy học ở các trƣờ[r]

- Hệ thống hóa cơ sở lý luận cho của vấn đề nghiên cứu.- Khảo sát thực trạng hoạt động giảng dạy và công tác quản lý giảng dạy ở trường ĐH Mở TP HCM.- Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của đội ngũ giảng viên tại trường ĐH Mở TP HCM.6. PHƯƠNG PHÁP[r]

Phiên bản: Ver 1.0Ngày ban hành: 15/02/083. Quản lý sách, tài liệu.- Mỗi loại sách, tài liệu phải có mã số riêng để quản lý.- Mỗi loại sách, tài liệu phải để trong khu vực riêng, có sticker ở ngoài để dể dàng tìm kiếm, ngoài ra có danh sách chi tiết ở ngoài, các loại tài liệu được sắp[r]

DỰ ÁN SREMHƯỚNG DẪN THỰC HIỆN PHÂN HỆQUẢN LÝ GIẢNG DẠY(XẾP THỜI KHÓA BIỂU)BÁO CÁO VIÊN: Huỳnh Thị Hồng NamĐT: 0914842013Email: hongnamhy1983@gmail.comQui trình tổng thể phân hệ “Quản lý giảng dạy”Danh sách giáo viênDanh sáchKhối họcDanh sáchLớp họcDanh sáchMôn họcDanh sáchcác ti[r]

Đồ án tốt nghiệpVừa làm vừa họcGiảng viên chínhPhó giáo sưGiáo sư3LỜI MỞ ĐẦUCông việc quản lý là việc phổ biến và khá quan trọng trong xã hội hiện nay.Vìvậy chất lượng quản lý và giảm thiểu chi phí là mục tiêu cho các nhà quản lý.Để đạt mục tiêu đó, việc sử dụng công nghệ thô[r]

Nghiên cứu cải tiến quy trình quản lý dự án đầu tư xây dựng các công trình dân dụng trên địa bàn huyện Tân Phước Tiền Giang (LV thạc sĩ))Nghiên cứu cải tiến quy trình quản lý dự án đầu tư xây dựng các công trình dân dụng trên địa bàn huyện Tân Phước Tiền Giang (LV thạc sĩ))Nghiên cứu cải tiến quy[r]

Em xin chân thành cảm ơn cô giáo Nguyễn Thị Hoàng Lan đã tận tình hướng dẫn em hoàn thành đề tài này.Hà nội, Ngày 15 tháng 1 năm 2006Sinh viên thực tập Nguyễn Hữu Hải1Giới thiệu chung về hệ thống quản lýI. Những đặc điểm của hệ thống thông tin quản lý1. Phân cấp quản lý Hệ thống q[r]

Đổi mới quy trình bổ nhiệm và sử dụng cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Đổi mới quy trình bổ nhiệm và sử dụng cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Đổi mới quy trình bổ nhiệm và sử dụng cán bộ quản lý các trường trung học phổ[r]

Lý Thuyết Quản Lý Quy Trình Phần Mềm(Tổng kết theo Slide bài giảng)1/Trình bày các pha trong chu trình sống của phần mềm. Nếu các hoạt động chính và s\n phẩm chính của từng pha.Các pha trong chu trình sống của phần mềm:- Lên kế hoạch.- Phân tích yêu cầu.- Thiết kế hệ thống.- Code.- Tíc[r]

_ _PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN DẠY THEO LỚP:_ TRANG 11 XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ GIẢNG DẠY 38 monhoc.mamonhoc, monhoc.tenmonhoc, monhoc.sotietlt, monhoc.magv, monhoc.tengv, monhoc.c[r]

TRANG 1 XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ GIẢNG DẠY 8 _CHƯƠNG II: _ _THIẾT KẾ HỆ THỐNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ _ _GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ _ _THUẬT_ _I.. Aïnh xạ cũng xem la có [r]

kinh doanh/hoạt độngHiệu chỉnh các thông tin theo yêu cầu của Hội đồng Công ty. 02.06/LBKế hoạch kinh doanh/hoạt động đã được hiệu chỉnh.Qui trình điều chỉnh lương công ty và các chế độ đãi ngộ - 2.2.2Bước Người thực hiện Tên bước Miêu tả công việc Tài liệu, mẫu biểu liên quan Kết quả2.2.2.1 Trưởng[r]

dung được kê khai:- Trao đổi về các kết quả công việc.- Trao đổi các đánh giá, nhận xét về quá trình làm việc, các mặt tích cực cũng như các hạn chế của CB trong thời gian qua.- Trao đổi về các kế hoạch phát triển bản thân của CB.2.2.1.1.4Cán bộ quản lý trực tiếpĐề nghị hiệu chỉnh và chấm điể[r]

3. Hướng dẫn luyện viết vào vở: - Hướng dẫn HS mở vở tập viết, GV nhắc tư thế ngồi viết của HS.- Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết.- GV viết mẫu ít nhất 2 từ trong bài viết - 4 -Dùng để tham khảo - Cho HS quan sát chữ mẫu trên bảng phụ.- Cho HS viết bài vào vở tập viết, GV quan sát uốn nắn, cách cầm[r]

[r]

CÁC THÔNG TIN, DỮ LIỆU CẦN THIẾT CHO QUÁ TRÌNH PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG_ Kế hoạch học tập: CÁC DỮ LIỆU CẦN PHÂN TÍCH TRONG BẢNG KẾ HOẠCH HỌC TẬP: - Năm học - Học ky ì - S tu n học ..[r]

Xác định mục tiêu của bài học: Xuất phát từ mong muốn giúp HS nắm được những kiến thức, kĩ năng, thái độ cần thiết sau mỗi bài học, khi viết mục tiêu, GV phải sử dụng các động từ sao cho[r]

- Đọc cho HS nghe viết từng câu hay từng cụm từ theo tốc độ viết quy định- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi.* Đối với loại bài chính tả nhớ viết: - Cho HS ôn lại đoạn cần viết - Hướng dẫn HS nhận xét về các hiện tượng chính tả cần chú ý trong bài.- Tổ chức cho HS luyện viết những từ dễ viết sai chính tả[r]

A. Đối với loại bài dạy lý thuyết: * Giới thiệu bài * Hình thành khái niệm: - Phân tích các ngữ liệu bằng các phương pháp dạy học - Ghi nhớ kiến thức: - Cho HS đọc thầm rồi nhắc lại phần ghi nhớ trong SGK* Hướng dẫn luyện tập:- GV hướng dẫn HS là các bài luyện tập thực hành.* Củng cố - dặn dò: - Chố[r]