NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TNKQ TRONG KIỂM TRA

nên các chương trình xử lý kết quả TNKQ. Năm 1964 xuất hiện công trình nghiên cứu của Gerberich dùng máy tính điện tử xử lý các bài trắc nghiệm trên diện rộng.Vào thời điểm đó ở Anh đã có Hội đồng quốc gia, hàng năm quyết định các trắc nghiệm chuẩn trong trường trung học. 1.1.2. Tình h[r]

đánh giá đang là một khâu yếu của dạy học tại các trường trung học cơ sở. Qua khảo sát sơ bộ hầu hết các giáo viên dạy môn sinh học tại các trường THCS không sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) trong kiểm tra đánh giá hoặc các câu hỏi TNKQ đ[r]

bao nhiêu câu trong bài kiểm tra trắc nghiệm với số thời gian ấn định cho nó. Vậyphương pháp tốt nhất là rút kinh nghiệm từ những bài trắc nghiệm tương tự vớinhững lớp học tương tự. Trong ttrường hợp không có những điều kiện như vậy, ta cóthể giả định rằng, ngay cả những HS làm[r]

- Viếthoàn thành bài trắc nghiệmtrước kiểm tra nhiềungày để có điều kiện suynghĩ, sửa chữa và tham khảo ý kiến củađồng nghiệp.- Nênviết số câu nhiều hơnsố yêu cầu để sau khixem xétcó thể loại bỏ những câuchưa đạtyêu cầu.- Duyệt lại, đối chiếuvới mục tiêu đề ra, thamkhảo ý kiếnđóng góp củađồng[r]

kĩ năng đang cần đánh giá.4. Không chấp nhận những gợi ý giữa thân câu hỏi với câu trả lời đúng.5. Vị trí câu trả lời đúng và nhiễu phải được sắp xếp ngẫu nhiên, với tần suất giống nhau.6. Hạn chế dùng những câu trả lời dạng: không có câu trả lời nào đúng hoặc tất cả những điều trên. 7. Không[r]

3. Tương ứng cặp4. Điền (bán khách quan)5. Yêu cầu câu trả lời ngắn (bán khách quan)Trong 5 loại này, loại được sử dụng nhiều nhất là đa lựa chọn. 3. Nhược điểm của TNKQ:- Loại đa lựa chọn đòi hỏi HS khả năng nhận ra câu trả lời đúng mà không bắt HSphải nhớ và phải có kĩ năng tự[r]

một vài từ. Loại này còn đƣợc gọi là câu hỏi đóng. Dạng TNKQ yêu cầu phải đƣợc xâydựng sao cho mỗi câu hỏi chỉ có một câu trả lời đúng hoặc là một câu trả lời đúng nhất.Thực ra TNKQ cũng có phần chủ quan theo nghĩa nó là đại diện cho một sự phán xétcủa một ngƣời (có thể l[r]

3Đề án môn học _ Khoa Kế toán _ Đại học Kinh Tế Quốc Dân Bảo đảm việc thực hiện các quy định pháp lý: Vì công ty là một pháp nhân chịu trách nhiệm trớc pháp luật về mọi hoạt động của công ty, của các thành viên trong công ty. Bất kì ai vi phạm công ty đều phải chịu trách nhiệm trớc pháp luật,[r]

Tự họchọc của sinh viên. Các tác giả đều đã chỉ ra những hình thức tự học và cơ sở củaviệc lựa chọn các hình thức tự học hợp lí. Song vấn đề tự học, việc xác định cáchình thức tự học của từng môn cụ thể ít được đề cập. Đặc biệt là việc tự học ở nhàđối với học sinh THCS chưa có tác giả nào bàn tới. Đ[r]

Một số ưu điểm của TNKQ1. Chấm bài nhanh, chính xác và khách quan2. Đánh giá diện rộng trong một thời gian ngắn3. Kiểm tra được một cách hệ thống và toàndiện kiến thức và kĩ năng của HS4. Tạo điều kiện cho HS đánh giá và tự đánh giá5. Phân phối điểm trải rộng nên có thể phân biệ[r]

1 Trường THPT TRẦN QUANG KHẢI Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Giáo viên : NGUYỄN TRỌNG HIẾU Độc lập Tư do Hạnh phúc _____________ ____________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : ỨNG DỤNG CNTT ĐỂ QUẢN LÍ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ RA ĐỀ KIỂM TRA MÔN LÝ 12 1. GIỚI THIỆU : Trong[r]

XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬPThư viện câu hỏi, bài tập là tiền đề để xây dựng Ngân hàng câu hỏi, phục vụcho việc dạy và học của các thày cô giáo và học sinh, đặc biệt là để đánh giá kếtquả học tập của học sinh. Trong khuôn khổ phần viết này chúng tôi[r]

Kiểm tra và Đánh giáKiểm tra và Đánh giá:: PHƯƠNG PHÁP TNKQ PHƯƠNG PHÁP TNKQ SOLOSOLOCĐ 1: Trắc nghiệm khách quanCĐ 1: Trắc nghiệm khách quan CĐ 2: Phương pháp SOLOCĐ 2: Phương pháp SOLOCĐ 3: Kĩ thuật soạn TNKQ SOLOCĐ 3: Kĩ thuật soạn TNKQ SOLOCĐ 4: Tỉ trọng, tổn[r]

Câu 21. Chi phí thẩm tra thiết kế kỹ thuật hoặc thiết kế bản vẽ thi công tínhbằng định mức tỷ lệ % theo cách nào dưới đây là đúng?a) Của chi phí xây dựng trước thuế trong dự toán công trình đựơc duyệt;b) Của chi phí thiết bị trước thuế trong dự toán gói thầu đựơc duyệt.Câu 22. K[r]

Ngày tháng 11 năm 2008Tiết 39 Kiểm tra 45 phút Chơng I (Bài số 2)Mục tiêu: - Kiểm tra kiến thức về số nguyên tố, hợp số, bội và ớc, dấu hiệu chia hết,thứ tự thực hiện các phép tính trong tập hợp N- Rèn luyện kỹ năng trình bày bài, kỹ năng thực hiện phép tính, tính nhanh.Ma trận[r]

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG IIIĐẠI SỐ LỚP 9Cấp độTên chủ đềNhận biết Thông hiểu Vận dụngCấp độ thấp Cấp độ caoTNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL1. Hàm số y = ax2 (a ≠ 0). Tính chất. Đồ thị.Nhận biết được 1 điểm thuộc ĐTHSTìm được hệ số a khi biết 1 điểm thuộc ĐTHSBiết[r]

Tròng THCS An KhanhNăm học 2008-2009.Đề kiểm tra một tiết Anh 8 bài số 1Giáo viên ra đề : Đàm Thanh MaiA. Ma trậnChủ đềNhận biết Thông hiểu Vận dụngTổngTNKQ TL TNKQ TL TNKQ TLI. Listening52,552,5II. Reading52,552,5III.Languagefocus102,5102,5IV.Writing52,5V. Total102,5

Trờng THCS Thị Trấn Bút Sơn Ngày....... tháng 12 năm 2008Bài kiểm tra : Chơng IITiết kiểm tra : 29 Môn : Đại số . Thời gian 45 phútHọ và tên : . .. Lớp :9 Đề chẵn Điểm Lời phê của thầy giáo cô giáoI ) Phần trắc nghiệmCâu 1: ( 2đ) Khoanh tròn vào chữ cái trớc kết quả đúng trong[r]

2 2 2 61.5 2 1.5 53. Các tập hợp số3 31.5 1.54. Quy tắc làm tròn số1 11 1Tổng4 7 3 143 5 2 10Đề 1:1. Trong các câu sau đây câu nào là mệnh đề , mệnh đề chứa biến.(1 điểm) a) 2 + 5x = 8 b) 1 > 5 c) 3x – 2y < 7 d) 5 =72. Xét tính đúng sai và Phủ định các mệnh đề sau (1,5 điểm) A:[r]

Ngày giảng: 7A……………. 7B……………. TiÕt 46 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Kiểm tra kiến thức phần: Đại từ, QHT, Từ HV, Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa.2. Kỹ năng: Rèn luyện khả năng nhận biết và vận dụng các loại từ trên.3. Thái độ: Ý thức trung thực khi KT.II. Chuẩn bị:1. Gi[r]