PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO

[r]

Trung tâm đào tào nhận thấy:
• Năm 2014, Chi nhánh bổ sung thêm 5 nhân viên trẻ (tăng 3,9% so với năm 2013).
• Trình độ chuyên môn: Trình độ tiến sĩ không có, trình độ thạc sĩ còn khiêm tốn, trình độ đại học và cao đẳng còn thấp, trình độ trung cấp còn chiếm tỷ lệ khá cao. Cần tạo điều kiện để cho[r]

7.5. Hãy liệt kê các khóa đào tạo trong năm tại Doanh nghiệp bạn? ……………………..7.6. Sau các khóa đào tạo, bồi dưỡng tay nghề, sự chuyển biển về năng suất lao động tại doanh nghiệpbạn như thế nào?Không thay đổiNăng suất tăng một phầnNăng suất tăng đáng kểKhác, cụ thể là ………8. Anh/Chị đá[r]

chú ý của công việc đánh giá. Kiểm định trường trọng tâm chú ý vào cácđiều kiện ĐBCLGD và hệ thống quản lý chất lượng của nhà trường. Và hiểnnhiên là với các điều kiện ĐBCL và một hệ thống quản lý chất lượng tốt tấtyếu sẽ cho ra những sản phẩm có chất lượng. Như vậy, các CTĐT chỉ đượcxem xét[r]

giữa yêu cầu công việc và năng lực hiện tại của nhân viên chính là cơ sở đểdoanh nghiệp xác định nhu cầu đào tạo.Ƣu điểm của của phƣơng pháp này là thông tin thu nhập đƣợc dễ dàngxử lý, tiết kiệm thời gian do có thể lấy đƣợc thông tin từ nhiều ngƣời cùngmột thời điểm. Tuy nhiên phƣơng[r]

nghiệm trong công việc, về quy trình và phƣơng pháp thực hiện công việc củangƣời đƣợc quan sát nhằm phát hiện những thiếu sót trong thực hiện côngviệc hay đƣa ra những đề nghị cải tiến quy trình hoặc cách thức thực hiệncông việc.12Phương pháp khảo sát điều tra bằng bảng câu hỏi : Đây cũng là mộtphƣơ[r]

Đánh giá1123Kỹ năng giao tiếp42Kỹ năng làm việc nhóm3Kỹ năng đàm phán4Khả năng tư duy logic và phân tích vấn đề

Với mức chi phí dành cho cho công tác đào tạo và phát triển ngày càng tăng (tínhtrung bình hơn 4,6 triệu đồng/người/năm 2009, và dự kiến khoảng 10,8 triệuđồng/người/năm 2010), cùng với những chính sách qui hoạch cán bộ, bổ nhiệm chức vụ,tạo các nấc thang thăng tiến rõ ràng đối với các cán bộ[r]

Chúng tôi xin gửi đến ông (bà) bản tóm tắt hai phương án dự báo nhu cầugiáo viên THCS của thị xã Phúc Yên đến năm 2015. Với kinh nghiệm công tác củabản thân, chúng tôi xin ông (bà) vui lòng cho biết:1. Nhận xét về từng phương án dự báo:................................................................[r]

Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay
Xuất phát từ những vấn đề trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản
lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị
trường lao động hiện nay”.
2. Mục đích nghiên cứu
Tr[r]

chuẩn bị phần thực hành, phần kích thích suy nghĩ, sáng tạo và độc lập của họcviên. Việc đánh giá chương trình đào tạo vẫn mang tính hình thức, khái quátchung chung do đó Ban lãnh đạo công ty không có được sự phản ánh chính xác vềkết quả đào tạo, không nhìn thấy những mặt yếu k[r]

[r]

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀINgày nay với sự phát triển không ngừng của khoa học kỹ thuật, những côngnghệ mới luôn luôn được phát minh và ứng dụng vào sản xuất, để người học sau khira trường có thể tự bước trên đôi chân của mình và tự tìm tòi phát triển công việccho chính bản thân việc trang bị những kiến thức[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO-------CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc---------------Mã số đề tài:PHIẾU ĐÁNH GIÁĐỀ TÀI THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC”NĂM...1. Họ tên thành viên Hội đồng: ..............................................................[r]

Cu i m i khoá h c, Công ty đ u có b ố ỗ ọ ề ướ c đánh giá ch ươ ng trình đào t o xem k t qu đ t đ ạ ế ả ạ ượ c đ n đâu. Ch ế ươ ng trình đánh giá đ ượ c th c hi n b ng cách: T ch c thi nâng b c cho công nhân đ ự ệ ằ ổ ứ ậ ượ c đi đào t o xem có bao nhiêu ng ạ ườ ượ i đ c nâng b c, ba[r]

Họ và tên học viên: Chức vụ: Phòng, ban: Lý do tham dự khóa đào tạo: theo yêu cầu công việc, nâng cao kiến thức… Nội dung khóa đào tạo: Nơi đào tạo: Tên cơ quan đào tạo bên ngoài hoặc họ[r]

TRANG 1 KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO STT HỌ VÀ TÊN PHÒNG BAN CHỨC VỤ SỐ LƯỢNG HỌC VIÊN NỘI DUNG ĐÀO TẠO THỜI GIAN ĐÀO TẠO 1.[r]

TRANG 1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KHÓA HỌC DÀNH CHO HỌC VIÊN ĐÁNH GIÁ Học viên: ……….[r]

Mẫu Phiếu Đánh giá chất lượng đào tạo đại học nhằm kiểm tra chất lượng đào tạo đại học. Mẫu Phiếu Đánh giá chất lượng đào tạo đại học nhằm kiểm tra chất lượng đào tạo đại học. Mẫu Phiếu Đánh giá chất lượng đào tạo đại học nhằm kiểm tra chất lượng đào tạo đại học. Mẫu Phiếu Đánh giá chất lượng đào tạ[r]

Kính gửi: Ban Giám đốc công ty TT HỌ TÊN ĐƠN VỊ NỘI DUNG ĐÀO TẠO THỜI GIAN ĐÀO TẠO KINH PHÍ ĐÀO TẠO GHI CHÚ 1.[r]