BÀI HỌC KỸ NĂNG SỐNG

được khả năng thích ứng với những thay đổi diễn ra hàng ngày trong cuộcsống.- Năng lực tâm lý xã hội là khả năng ứng phó một cách có hiệu quả vớinhững yêu cầu thách thức của cuộc sống. Đó cũng là khả năng của một cánhân để duy trì một trạng thái khoẻ mạnh về mặt tinh thần, biểu hiện quanhững hành vi[r]

viên quan tâm. Ngày hôm nay, với sự phát triển, biến động và phức tạp của xãhội thì giáo dục kỹ năng sống trở thành một nhiệm vụ không thể thiếu trong côngtác chủ nhiệm. Ở nhà trường, trong việc học và quan hệ bạn bè cũng có rất nhiềuáp lực và biến cố xảy ra. Ở gia đình một số phụ huyn[r]

Trẻ biếng ăn, đừng quá lo! Trẻ có thể bận lo khám phá khả năng của cơ thể và luyện tập những bài học mới này nên sao nhãng việc ăn uống. Nếu đã từng nuôi trẻ, hẳn bạn nhận ra ngay không phải trẻ cứ lớn một cách đều đặn mà có những giai đoạn ăn, bú rất giỏi, cân nặng và chiều cao liên tục tă[r]

BÀI HỌC KINH NGHIỆP Qua các biện pháp thực hiện và kết quả đạt được tôi đã rút ra bài học kinh nghiệm khi tiến hành rèn kỹ năng ca hát cho trẻ như sau: - Giáo viên phải tìm hiểu kỹ năng [r]

Xin thầy hãy dạy cháu biết cứ mỗi kẻ ghét bỏ ta thì ta lại tìm thấy một người bạn. Bài học này sẽ mất nhiều thời gian, tôi biết, nhưng xin thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô la kiếm được do công sức lao động của mình bỏ ra còn quý giá hơn nhiều so với năm đô la nhặt được trên hè phố.[r]

HS, tổ chức và phânloại chúng- GV đóng vai trò lập kếhoạch, khởi động, đặtcâu hỏi, nêu vấn đề, ghichép..- HS cần chia sẻ, traođổi, phản hồi, xử lýthông tin, ghi chép…- Một số KTDH chính:Động não, phân loại/ xácđịnh hùm vấn đề, thảoluận, chơi trò chơi tươngtác, đặt câu hỏi,…2.Kết nối Giới thiệu thông[r]

Phát triển kỹ năng sống cho tuổi lên 3 Làm một cuộc khảo sát với những phụ huynh có con ở lứa tuổi mầm non về những điều họ quan tâm cho tương lai con cái, nhận thấy những bậc cha mẹ này chủ yếu chú trọng đến tiếng Anh và việc phát triển kỹ năng sống cho bé. Tuy vậy, cũng[r]

phẩm chất cao thượng).-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.-Kiểm soát cảm xúc.-Ra quyết định-Đọc sáng tạo-Gợi tìm-Trao đổi, thảo luận-Tự bộc lộ(sự thấm thía với ý nghĩa của bài đọc; tự nhậnthức những phẩm chất về giới)25Kể chuyện:Lớp trưởng lớp tôi-Tự nhận thức.-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.-Tư duy sáng tạo-Lắng[r]

lãng phí. Một số bạn còn rơi vào con đường tù tội vì sức cám dỗ của các tệ nạn xã hội.Sinh viên học ra sao?Ai đã qua một thời sinh viên đều không thể không biết đến câu cửa miệng này “không thi lại không phải là sinh viên”.Đủ thấy rằng, sinh viên chúng ta học hành kiểu nào. Trong giờ học, các bạn ng[r]

11 121112Quản lý thời gian3Khảo sát /đánh giá người học Kinh nghiệm và bài học khi thực hiện CT hiện hànhKhái niệm KNSKế thừa các dự án hiện có Xu thế quốc tế Cơ sở đề xuấtKhông bao gồm các KN: đọc, viết, tính tóan, công nghệ thông tin….Kĩ năng tâm lý xã hội được vận dụng trong những tình huố[r]

11 121112Quản lý thời gian3Khảo sát /đánh giá người học Kinh nghiệm và bài học khi thực hiện CT hiện hànhKhái niệm KNSKế thừa các dự án hiện có Xu thế quốc tế Cơ sở đề xuấtKhông bao gồm các KN: đọc, viết, tính tóan, công nghệ thông tin….Kĩ năng tâm lý xã hội được vận dụng trong những tình huố[r]

Để học viên nắm được kiến thức về phương pháp giảng dạy tiếng Jrai và nhanh chóng có khả năng dạy học, Chương trình gắn các bài học lý thuyết về phương pháp giảng dạy với việc biên soạn giáo án, gắn việc thực hành phương pháp giảng dạy với việc học tiếng theo các chủ đề nội dung của Chương tr[r]

Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo dụcCác phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụngBài 1: Em là học sinh lớp Một - Kĩ năng tự giới thiệu về bản thân.- Kĩ năng thể hiện sự tự tin trước đám đông.- Kĩ năng lắng nghe tích cực.- Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về ngày đầu tiên đi[r]

V. Bài học kinh nghiệMQua các biện pháp thực hiện và kết quả đạt đợc tôi đã rút ra bài học kinh nghiệm khi tiến hành rèn kỹ năng ca hát cho trẻ nh sau:- Giáo viên phải tìm hiểu kỹ năng tiếp thu âm nhạc của từng trử để có biện pháp rèn luyện cho phù hợp.- Luôn chuý ý đến N[r]

sẽ được thần thiện che chở, nếu làm việc ác sẽ bị thần ác trừng phạt. Trong mỗi người luôn tồn tại song song cái thiện và cái ác. Một người có thể tốt với người này, nhưng lại ác với người kia. Hằng ngày hằng giờ bạn phải đấu tranh để phần thiện thắng phần ác trong mọi việc làm, suy nghĩ của bạn. Nó[r]

1 TRAO ĐỔI! ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ NĂNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC ThS. LÊ ĐỨC ĐỒNG Trường THPT chuyên NTMK Sóc Trăng Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là người làm công việc chỉ đạo, quản lý giáo dục toàn diện học sinh (HS) một lớp. Đồng thời là người chỉ đ[r]

1. "Tôi không có kinh nghiệm trong lĩnh vực mơ ước của tôi". Không chỉ vì công việc sắp tới sẽ khác những gì bạn đang làm bây giờ, không có nghĩa là bạn không - hoặc không nhanh chóng có đủ điều kiện để làm việc. Thường thường, người ta tìm kiếm những gì họ có thể đáp ứng được trong những kỹ năng[r]

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ Kỹ năng sống (KNS) là gì? Và tại sao phải giáo dục kỹ năng sống (GDKNS)? Như chúng ta đã biết, khoảng cách giữa nhận thức và hành động luôn khá lớn. Cha mẹ, thầy cô giáo biết là không nên đánh trẻ nhưng vẫn đánh. Trẻ nào cũng b[r]

Bác Hồ, học tập, rèn luyện tốt theo lời dạy của Bác. TLTK: Thư gửi thiếu niên nhi đồng toàn quốc nhân dịp kỉ niệm 20 năm ngày thành lập Đội TNTP, 14-5-1961, HCM TT - T10, Tr 356.II. NỘI DUNG TÍCH HƠPGIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH - THCS Tháng Tên hoạt độngCác KNS cơ bản được giáo[r]

- Kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho học sinh;- Sổ cấp, phát thuốc; sổ theo dõi sức hỏe học sinh3. Công tác tổ chức các hoạt động- Kế hoạch tổ chức và hướng dẫn học sinh nội trú, bán trú tự học- Kế hoạch giáo dục kỹ năng sống: Kỹ năng tự chăm sóc bản thân; Kỹ năngsống và học tập tro[r]