BÀI GIẢNG VỀ KỸ NĂNG SỐNG

Bài giảng, kỹ năng làm việc theo nhóm

vật- Kĩ năng thợp tác chia sẻ thông tin trong hoạt động làm tiêu bản, quan sát tế bào- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đợc giao trong hoạt động nhóm.- Kĩ năng quản lí thời gian trong quan sát tế bào thực vật và trình bày kết quả quan sát.- Thực hành - quan sát.- Dạy học nhóm- Động nãoBài: các loại rễ c[r]

3/7bigbangMỗi người sống trong mỗi hoàn cảnh, vùng miền, gia đình khác nhau thì có những suy nghĩ, hành động khác nhau. Nhưng thường thì vẫn có hai chuỗi suy nghĩ, một là lạc quan, hai là bi quan với những suy nghĩ gò bó và cho rằng tại saobản thân mình lại kém may mắn hơn người này, tại sao[r]

Các KNS PP/KTDH-Thể hiện sự tự tin khi tham gia các hoạt động học tập.-Lắng nghe tích cực -Quản lí thời gian -Động nãoLàm việc nhóm –chia sẻ thông tin -Đóng vai Tập đọc: Người mẹ hiền (tuần 8) Các KNS PP/KTDH-Thể hiện sự cảm thông -Kiểm soát cảm xúc -Tư duy phê phán -Trải nghiệm, -Thảo luận nhóm, t[r]

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGCHO HS PHỔ THÔNGĐồng Hới, 10/2010MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤNHọc xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn học.Có kĩ năng soạn bài và kĩ[r]

Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non giúp người học nắm được lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội trongchương trình GDMN, cách tổ chức thực hiện nội dung giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội theo hướng tích hợp chủ đề, giáo dục kỹ năng[r]

Bài giảng Tiếng Anh 10 - Unit 6: An excursion (Listening) thông tin về đoạn hội thoại về chuyến đi dã ngoại, đồng thời rèn luyện kỹ năng nghe, tóm tắt thông tin cho các em học sinh. Để nắm chi tiết nội dung kiến thức mời các bạn cùng tham khảo bài giảng.

MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: TRANG 9 - Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật, có kỹ năng đánh giá và tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu hiện hàng ngày trong cuộ sống[r]

Ngày soạn / / Tiết 21: Bài tập và Thực hành 4 Tạo biểu mẫu đơn giảnNgày giảng / / A. Phần chuẩn bị I . Mục tiêu1. Về kiến thức: - Tạo biểu mẫu; chỉnh sửa biểu mẫu trong chế độ thiết kế; cập nhật dữ liệu.- Sắp xếp, lọc, tìm kiếm thông tin. 2. Về kỹ năng: - Có các kĩ năng cơ bản <[r]

Sở GD-ĐT Lâm Đồng Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THPT Thăng Long-LH Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc Nam Ban, ngày 17 tháng 12 năm 2010BIÊN BẢN BÁO CÁO VIỆC TỔ CHỨC TRIỂN KHAI BỒI DƯỠNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ - KỸ NĂMG SỐNG QUA MÔN ĐỊA LÝ- Căn cứ công văn số1248 / SGDĐT-GDTrH ngày 26/11/[r]

không được xây dựng bài bản, khoa học cho nên dẫn đến tình trạng “tiện thì dạy, tiện thì học”. Ngân hàng Thế giới (World Bank) đã đánh giá: “Thế kỷ XXI là kỷ nguyên của kinh tế dựa vào kỹ năng”. Còn học giả người Mỹ Kinixti nhận định: “Sự thành công của mỗi người chỉ có 15% là dựa vào kỹ thuậ[r]

sắc có hạn. Thật hoang phí khi để sắc đẹp xuống dốc. Hãy chăm sóc mình ngay từ bây giờ.Sống độc thân: Phụ nữ ngày nay theo trào lưu “chủ nghĩa độc thân”. Thực tế là khi sống một mình, bạn rất cô đơn và dễ cảm thấy thiếu vắng vòng tay yêu thương của chồng con. Bận bịu gia đình chính là[r]

Bạn biết gì về kỹ năng sống Chắc hẳn bạn đã từng nghe về khái niệm kỹ năng sống? Vậy kỹ năng sống là gì? Nó cần thiết như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Hồi trước khi mới bước chân vào đại học, giảng viên thường nói cho chúng tôi rằng[r]

LỒNG GHÉP KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ BÀI HỌC TRONG VẬT LÝ LỚP 6.I- ĐẶT VẤN ĐỀ:Xác định tầm quan trọng việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THCS nói chung qua các môn học và học sinh lớp 6 nói riêng qua bộ môn Vật Lý 6.Kỹ năng số là gì ? và tại sao phả[r]

b. Cách tiến hành+ Giáo viên yêu cầu các học viên suy nghĩ và trả lời câu hỏi:“HĐGD NGLL ở trường THCS có vai trò như thế nào để học sinh trải nghiệm rèn luyện KNS ?”+ Học viên nêu thực trạng HĐGD NGLL thực hiện vai trò giáo dục KNS ở các trường THCS hiện nay và thảo luận về cách đổi mới để c[r]

- ông Mỹ chia sẻ thêm. Ông Mỹ cũng tâm tư khi hiện có rất nhiều trại hè sao chép nội dung ở các nước khác, trong khi lịch sử của VN ta dư sức tạo ra những học kỳ như học kỳ Đống Đa, Bạch Đằng, Tây Sơn, Điện Biên Phủ mà nội dung trải nghiệm sẽ theo từng chủ đề. “Dù đam mê nhưng để thực hiện được thì[r]

Hoạt động 2Thảo luận về nội quy và nhiệm vụ năm họcThảo luận về nội quy và nhiệm vụ năm họcI. Yêu cầu giáo dục1. Kin thc- Học sinh bit c nhng qui nh, ni qui ca nh trng v nhim v nm hc mi.- Học sinh hiu c nhng qui nh, ni qui ca nh trng giỳp cho mụi trng hc tp ngy mt tt p hn.2. K nng- Học[r]

NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONGMÔN TIẾNG VIỆT 5Trong việc giáo dục KNS cho HS có thể thực hiện trong bất cứ giờ học nào. Các nội dung vàđịa chỉ giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt nêu dưới đây chỉ là những ví dụ tiêu biểu đểhướng dẫn GV khai thác một số KNS có trong nội dung dạy[r]

HS, tổ chức và phânloại chúng- GV đóng vai trò lập kếhoạch, khởi động, đặtcâu hỏi, nêu vấn đề, ghichép..- HS cần chia sẻ, traođổi, phản hồi, xử lýthông tin, ghi chép…- Một số KTDH chính:Động não, phân loại/ xácđịnh hùm vấn đề, thảoluận, chơi trò chơi tươngtác, đặt câu hỏi,…2.Kết nối Giới thiệu thông[r]

- KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong hội vui học tập.- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các - Động não- Trò chơi giáo dục- Bài tập tình huống- Làm việc theo nhóm nhỏ.- Tranh luận4nội dung liên quan đến hội vui học tập.- KN hợp tác vời người khác khi tham gia hội vui học tập. 1,2 Mùa xu[r]