QUYẾT ĐỊNH 04 CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "QUYẾT ĐỊNH 04 CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO":

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN VẬT LÍ KHỐI A A1 ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG NĂM 2007 ĐẾN NĂM 2015

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN VẬT LÍ KHỐI A A1 ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG NĂM 2007 ĐẾN NĂM 2015

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN VẬT LÍ KHỐI A A1 ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG NĂM 2007 ĐẾN NĂM 2015
ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN VẬT LÍ KHỐI A A1 ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG NĂM 2007 ĐẾN NĂM 2015
ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN VẬT LÍ KHỐI A A1 ĐẠI HỌC CAO ĐẲN[r]

138 Đọc thêm

PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO QUÂN SỰ

PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO QUÂN SỰ

Quản lý là một hoạt động phổ biến diễn ra trong mọi hoạt động xã hội, nó là các hoạt động mang tính định hướng, có chủ định của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý, nhằm đạt được mục đích đề ra. Quản lý luôn đóng vai trò to lớn đối với sự tồn tại và phát triển của xã hội, nó được coi là trung tâm[r]

33 Đọc thêm

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B D ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B D ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B D ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015
ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B D ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015
ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B D ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 20[r]

210 Đọc thêm

Báo cáo khoa học: SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TỰ HỌC NHƯ THẾ NÀO TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ?

BÁO CÁO KHOA HỌC: SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TỰ HỌC NHƯ THẾ NÀO TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ?

Năm học 2014 2015, Học viện Quản lý giáo dục sẽ bắt đầu thay đổi phương thức đào tạo chuyển từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Đây là một sự thay đổi tích cực, phù hợp với quy định của Bộ giáo dục và đào tạo cũng như xu thế phát triển của thời đại.
Việc chuyển đổi sang phươ[r]

12 Đọc thêm

Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC( LUẬN VĂN TÁC GIẢ BẢO VỆ XUẤT SẮC VỚI ĐIỂM 10 TUYỆT ĐỐI)

1. Lý do chọn đề tài
Quá trình hội nhập quốc tế và công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đã đặt ra cho nền giáo dục Việt Nam nhiều cơ hội cũng như thách thức mới trong việc xây dựng đội ngũ nhân lực có phẩm chất, có tư duy độc lập, sáng tạo, tự chủ… đáp ứng yêu cầu phát triển của đất[r]

103 Đọc thêm

Tiểu luận học phần văn hóa nhà trường: Biện pháp quản lý và phát triển văn hóa Học viện quản lý giáo dục

TIỂU LUẬN HỌC PHẦN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Văn hóa được coi như một tài sản lớn nhất của bất kỳ một tổ chức nào, nó được coi là yếu tố quyết định sự trường tồn của tổ chức đó.Văn hóa trường Đại học, cao đẳng đã được các nhà nghiên cứu về giáo dục coi là một yếu tố rất cơ bản của cơ chế phát triển đối với từng trường Đại học, cao đẳng cũng nh[r]

22 Đọc thêm

ĐỀ TÀI: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC K19 VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM.

ĐỀ TÀI: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC K19 VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM.

1. Đặt vấn đề nghiên cứu Chất lượng đào tạo là một vấn đề cho đến nay vẫn chưa thống nhất giữa các nhà giáo dục cũng như các nhà khoa học. Đây là đề tài được quan tâm nhiều không chỉ trong nghiên cứu hàn lâm, mà ngay cả trong nghiên cứu ứng dụng bỡi tính phức tạp, đa dạng và khó đo lường của nó. Tuy[r]

12 Đọc thêm

ĐỀ ÁN ĐÀO TẠO TIẾN SĨ

ĐỀ ÁN ĐÀO TẠO TIẾN SĨ

THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ________Số: 911/QĐ-TTgCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc_____________________________________Hà Nội, ngày 17 tháng 6 năm 2010QUYẾT ĐỊNHPhê duyệt Đề án Đào tạo giảng viên có trình độ tiến sĩ chocác trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2010 - 2020____[r]

38 Đọc thêm

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015
ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015
ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN TOÁN KHỐI A A1 B ĐẠI HỌC NĂM 2002 ĐẾN NĂM 2015

142 Đọc thêm

Thực trạng và giải pháp thực hiện đổi mới giáo dục đại học hướng đến phát triển năng lực người học đáp ứng nhu cầu xã hội trong giai đoạn hiện nay

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HƯỚNG ĐẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Mục tiêu chung trong Luật Giáo dục Đại học 2012 nêu rõ: “Đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức; có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, năng lực nghiên cứu và phát triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo; có sức khỏe; có khả năng sáng tạo và trá[r]

9 Đọc thêm

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH CÔNG BẰNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Ở TỈNH NAM ĐỊNH HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH CÔNG BẰNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Ở TỈNH NAM ĐỊNH HIỆN NAY

vùng xa, vùng dân tộc thiểu số giảm dần…Đại hội lần thứ XI của Đảng đãnhấn mạnh một trong ba khâu cần đột phá hiện nay là tập trung đào tạo nhânlực, nhất là nguồn nhân lực bậc cao. Điều đó đặt ra đối với tổ chức đảng vàchính quyền ở các địa phương cần phải quan tâm hơn nữa đến vấn đề này.Nam[r]

93 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN TƯ DUY KĨ THUẬT CHO HỌC SINH THCS TRONG DẠY HỌC NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HƯỚNG NGHIỆP

PHÁT TRIỂN TƯ DUY KĨ THUẬT CHO HỌC SINH THCS TRONG DẠY HỌC NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HƯỚNG NGHIỆP

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo của Việt Nam
Đất nước ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước với mục tiêu đến năm 2020, Việt Nam chuyển từ một nước nông nghiệp về cơ bản trở thành một nước công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế[r]

120 Đọc thêm

Sử dụng phương pháp dự án nhằm nâng cao năng lực dạy học tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu cho sinh viên sư phạm Địa lí

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỊA LÍ

MỞ ĐẦU

1. Lí do lựa chọn đề tài
Biến đổi khí hậu toàn cầu (BĐKH) đƣợc xem là mối quan tâm hàng
đầu của thế giới hiện đại bởi nó đe dọa đến mục tiêu phát triển bền vững và
tƣơng lai của nhân loại. Trong hệ thống chiến lƣợc ứng phó với BĐKH, giáo
dục là giải pháp quan trọng, tối ƣu nhằm thay[r]

219 Đọc thêm

MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁP LÝ VỀ DOANH NGHIỆP LIÊN DOANH

MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁP LÝ VỀ DOANH NGHIỆP LIÊN DOANH

- Môi trường đầu tư nước ta tuy được cải thiện nhưng tiến bộ đạt được cònchậm hơn so với các nước trong khu vực, trong khi cạnh tranh thu hút vốn ĐTNNtiếp tục diễn ra ngày càng gay gắt, đã làm hạn chế kết quả thu hút đầu tư mới.- Hệ thống luật pháp, chính sách về đầu tư đã được sửa đổi, bổ sung nhưn[r]

29 Đọc thêm

GIÁO ÁN BÀI 12: KIỂU XÂU (T1)

GIÁO ÁN BÀI 12: KIỂU XÂU (T1)

Giáo án đã dạy và được đánh giá tốt
giáo án theo định hướng năng lực mới nhất của bộ giáo dục và đào tạo.
Phân bố thời gian dạy hợp lý, lớp học hoạt động sôi nổi.
Giáo án đã dạy và được đánh giá tốt
giáo án theo định hướng năng lực mới nhất của bộ giáo dục và đào tạo.
Phân bố thời gian dạy hợp lý, l[r]

10 Đọc thêm

GIÁO ÁN TIẾNG ANH 5 THÍ ĐIỂM HK1

GIÁO ÁN TIẾNG ANH 5 THÍ ĐIỂM HK1

Giáo án tiếng anh 5 thí điểm HK1 được soạn bám sát theo chương trình tiếng anh thí điểm mới nhất của bộ giáo dục và đào tạo (theo đề án ngoại ngữ 2020). Giáo án tiếng anh 5 thí điểm HK1 được soạn bám sát theo chương trình tiếng anh thí điểm mới nhất của bộ giáo dục và đào tạo (theo đề án ngoại ngữ 2[r]

82 Đọc thêm

TÌM HIỂU CƠ CHẾ ĐĂNG NHẬP MỘT LẦNSINGLE SIGN ON VÀ THỬ NGHIỆM DỰA TRÊNTHƢ VIỆN PHPCAS

TÌM HIỂU CƠ CHẾ ĐĂNG NHẬP MỘT LẦNSINGLE SIGN ON VÀ THỬ NGHIỆM DỰA TRÊNTHƢ VIỆN PHPCAS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG-------o0o-------ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆPNGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TINHẢI PHÒNG 2013BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG-------o0o-------TÌM HIỂU CƠ CHẾ ĐĂNG NHẬP MỘT LẦN(SINGLE SIGN ON) VÀ THỬ NGHIỆM DỰA TRÊNTHƢ[r]

10 Đọc thêm

BÀI THU HOẠCH ĐÁNH GIÁ GIÁ KẾT QUẢ BDTX NĂM HỌC 2016 - 2017

BÀI THU HOẠCH ĐÁNH GIÁ GIÁ KẾT QUẢ BDTX NĂM HỌC 2016 - 2017

Giáo viên là một trong những nhân tố quan trọng quyết định chất lương giáo dục và đào tạo nguồn nhân lục cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác dụng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trọng trong công tác này là bồi dưỡng thường xuyên ([r]

25 Đọc thêm

TỔNG HỢP CÁC VĂN BẢN THI VIÊN CHỨC MẦM NON

TỔNG HỢP CÁC VĂN BẢN THI VIÊN CHỨC MẦM NON

THÔNG TƯ
BAN HÀNH QUY CHẾ CÔNG NHẬN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009;
Căn cứ Nghị định số 362012NĐCP ngày 18 tháng 4 năm 2012 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyề[r]

8 Đọc thêm

TỰ học bồi DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN module 1 THCS

TỰ HỌC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE 1 THCS

Giáo viên là một trong những nhân tố quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác dụng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trọng trong công tác này là bồi dưỡng thường xuyên ([r]

18 Đọc thêm

Cùng chủ đề