Sáng kiến kinh nghiệm môn truyện đọc lớp 2 – Bím tóc đuôi samBài 4: Bím tóc đuôi samA/ Mục tiêu:1.Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể được nội dung đoạn 1,2 củacâu chuyện: Bím tóc đuôi sam. Nhớ và kể được đoạn 3 bằng lời kể của mình.- Biết tham gia cùn[r]
MỤC TIÊU : HS thuộc bài thơ tại lớp - Cách tiến hành : GV hướng dẫn HS học thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ bằng nhiều cách.. CỦNG CỐ DẶN DÒ: Gọi 1 HS đọc thuộc lòng cả bài.[r]
I. Lí do chọn sáng kiến kinh nghiệm : Trong dạy học môn Tập đọc ở Tiểu học, việc rèn đọc hiểu chiếm vị trí đặc biệt quan trọng. Việc đọc hiểu được sử dụng để tìm hiểu nội dung bài học. Rèn đọc hiểu giúp việc nâng cao năng lực tư duy của học sinh, từ đó các em tự chiếm lĩnh kiến[r]
Sáng kiến kinh nghiệm về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn tập đọc lớp 5 là sự đúc rút kinh nghiệm thông qua quá trình giảng dạy của giáo viên tiểu học. Bản sáng kiến kinh nghiệm có kiến thức chính xác, ví dụ phong phú là một tài liệu tham khảo vô cùng hữu ích cho mọi người
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích họctoán.*Bài tập cần làm: bài tập 1 (phần a), bài tập 2, bài tập 4.II. CHUẨN BỊ:1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.- Kĩ thuật đặt câu hỏi,[r]
Đây là sáng kiến kinh nghiệm về việc sử dụng tư liệu dạy học trực quan ở các tiết đọc văn ở lớp 12. Tuy là đề tài không mới nhưng người viết cũng đã cố gắng tiếp cận một cách khái quát, một số khía cạnh được nhìn theo hướng mới...
Sáng kiến kinh nghiệm hình học lớp 8 Sáng kiến kinh nghiệm hình học lớp 8Sáng kiến kinh nghiệm hình học lớp 8Sáng kiến kinh nghiệm hình học lớp 8Sáng kiến kinh nghiệm hình học lớp 8Sáng kiến kinh nghiệm hình học lớp 8Sáng kiến kinh nghiệm hình học lớp 8Sáng kiến kinh nghiệm hình học lớp 8Sáng kiến k[r]
Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng môn Âm nhạc trong trường tiểu học, là giáo viên dạy môn âm nhạc tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4 và đã thu được quả khá khả quan. Từ thực tiễn và kinh nghiệm công tác tôi xin trao đổi kinh nghiệm :[r]
Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông[r]
Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 9 Chuẩn bị trước khi chứng minh: 1 Đọc kĩ đề bài để hiểu hết ý của đề (gọi là nắm vững đề). Nên đọc nhiều lần, có thể vừa vẽ hình sơ bộ ra vở nháp để hiểu rõ ý nghĩa của các từ ngữ toán học dùng trong bài. 2 Phân tích sơ bộ giả thiết, kết luận của bài, dựa vào đề bài v[r]
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 3. I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy tập làm văn là dạy tích hợp tất cả các phân môn tiếng Việt. Chương trình tập làm văn lớp 3 chủ yếu rèn cho các em luyện nghe, luyện nói, luyện viết với mẫu câu rộng hơn: câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp tu từ,[r]
- Rèn kỹ năng đọc số có bốn chữ số.Bớc 1: Hình thành biểu tợng về số có bốn chữ số.Để hình thành biểu tợng về số có bốn chữ số ta xét một số 1423, có thể tổ choc các hoạt động nh sau: Hình thành số 1423 -Hoạt động 1. Hớng dẫn học sinh lấy các tấm ô vuông nh SGK đặt trên bàn:+ Lấy lần thứ nh[r]
đây là sáng kiến kinh nghiệm qua phân môn tập làm văn lớp 3 được làm bởi giáo viên trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi là Phan Thị Thúy Hằng bài này được viết cuối năm 2016đáp ứng được hình thức của sáng kiến kinh nghiệm do bộ giáo dục đề rado làm nhanh nên một số chỗ sai nên các bạn sửa chũa lại
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ[r]
Sáng kiến kinh nghiệm VNEN Môn Toán lớp 2 được viết chi tiết dưới dạng BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM chuẩn luôn Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp 2 theo mô hình VNEN Môn Toán lớp 2 theo mô hình VNEN mới nhất; chuẩn theo mẫu không cần chỉnh sửa; đã được nghiệm[r]