SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DUY TRÌ SĨ SỐ CỦA LỚP

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ
LỚP CHỦ NHIỆM
A. PHẦN MỞ ĐẦU

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Từ khi ra trường đến nay tôi đã công tác tại xã Hướng Phùng 20 năm. Tôi sống với đồng bào và cũng là người Vân Kiều ở trong làng bản ,đồng bào và cũng phần nào hiểu được tục lệ,[r]

Ý Ki ến th ứhaiSau một tai nạn giao thông, chiếc xe “câu cơm” bị hư hại khá nhiều, cần “đại tubổ”. Thường thường thì ai cũng nhờ hai ba thợ máy ước lượng tổn thất và chi phítrước khi đồng ý cho sửaTương tự như vậy, trước một căn bệnh hiểm nghèo, chắc là bệnh nhân c ũng mu ốntìm hiểu thêm trướ[r]

5kế hoạch đề ra. Có thể nói báo cáo về phương hướng và nhiệm vụ phát triển kinhtế xã hội tại kỳ họp thư nhất Hội đồng nhân dân tỉnh ngày 09 tháng 01 năm 1997được đánh dấu như bước chuẩn bị cho giai đoạn đổi mới kinh tế xã hội của tỉnhthời kỳ mới.ii. Thời kỳ từ năm 1997-2000 với việc xây dựng kế hoạc[r]

vị tha”, “Nữ sinh nên mặc áo dài truyền thống hay trang phục hiện đại đến trường”.Giáo viên chia lớp thành hai hoặc bốn nhóm, mỗi nhóm theo một hướng lựa chọnvà tranh luận với nhóm kia để bảo vệ quan điểm của mình).c) Kết quả giải pháp:Trong quá trình giảng dạy tôi nhận ra rằng: việc áp dụng[r]

* Hiệu quả bất ngờBằng những kiến thức đã học được trên ghế nhà trường, với lòng đam mê nghiên cứu khoa học vàsự vận dụng linh hoạt, thông minh các kiến thức căn bản của chương trình giáo dục phổ thông, rấtnhiều giải pháp của học sinh đã mang lại hiệu quả ngoài mong đợi. Chẳng hạn như giải pháp “Áom[r]

Ngày soạn: 23/10/2012Ngày dạy: 25/10/2012Tiết: 20KIỂM TRA 1 TIẾTI. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- Kiểm tra sự hiểu chắc kiến thức của học sinh về cấu tạo tế bào thực vật; cấu tạo vàchức năng của rễ, thân.- Qua kiểm tra, phân luồng học sinh, tìm biện pháp giảng dạy thích hợp.2. Kỹ năng:- Rèn kĩ năng[r]

4MỤC LỤCTrangLỜI CẢM ƠN ................................................................................................................ 3MỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 5CÁC KÝ HIỆU .......................[r]

thành mối tương tác giữa các đại phân tửaxit nucleic và protein-Xuất hiện lớp màng lipoprotein bao bọc và enzim-Hình thành tế bào nguyên thủy có khả năng tựphân chia và duy trì ổn định thành phần hóa họcCHÂU THỊ CẨM YẾNBÀI 43I. TIẾN HÓAHÓA HỌC:II. TIẾN HÓA TIỀNSINH HỌC* THỰC NGHIỆM:Hỗn hợpaxi[r]

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG :PHÒNG CHỐNG CÁC TỆ NẠN XÃ HỘII / Mục tiêu :- Học sinh biết các tệ nạn xã hội sẽ làm cho cuộc sống kém văn minh và lịch sự. Có thái độvà hành vi ứng xử đúng đắn trước các tệ nạn xã hội. Nhắc nhớ bạn bè tránh xa các tệ nạnxã hộiII Đồ dùng dạy học :- Tranh ảnh cố động phòng chống c[r]

Điều kiện tiên quyết: inh i n h ôn h ôn h
h n ng nh h h i n n ến nội d ng ồ n ẽ thực hiện.
Môn h n d nh h inh i n h ng ôn h
ôn h h n ng nh h h i n n ến nội d ng ồ n ẽ hự hiện. Môn
h inh i n hự hiện ộ ồ n ng nh ng h h ( n g i ồ n ôn
h ).
Nội d ng ồ n b gồ iến hứ , ỹ năng h iến hứ , ỹ năng
rộng i n[r]

Các kĩ thuật trong thông tin quang có thể cung cấp giải pháp ứng dụng cho hiện tại và tƣơng lai. Thông qua sự phát triển của sợi quang thì kiến trúc mạng viễn thông cũng ngày càng phát triển mạnh mẽ, cung cấp tốc độ rất cao để truy ền dữ liệu có dung lƣợng lớn. Một số thuận lợi của hệ thống thông ti[r]

SKKN Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh lớp 5SKKN Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh lớp 5SKKN Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh lớp 5SKKN Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh lớp 5SKKN Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh lớp 5SKKN Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh lớp 5[r]

- 13/15 HV (73,3%) nghĩ rằng mình sẽ thực hành được với những kỹ năng sốngđã được học.b. Phần tự nhận thức về bản thân sau khi học kĩ năng sống:-Nhóm “kỹ năng giao tiếp” :+ Biết chào hỏi khi gặp người quen hay khách đến nhà : 15/15 HV đạt 100%+ Biết thưa gửi khi trả lời mọi người, không nói trống kh[r]

–THỂ DỤC RÈN LUYỆN SỨC KHỎE CƠ BẢN.TRÒ CHƠII/ MỤC TIÊU: Giúp học sinhBiết cách thực hiện tư thế đứng đưa một chân ra sau (mũi bàn chân chạmmặt đất), hai tay giơ cao thẳng hướng.Làm wen với tư thế đứng đưa một chân sang ngang, hai tay chống hông. (đ.Tác đứng đưa chân sang ngang (chân n[r]

SKKN 2012-2013“Đổi mới cách KT- ĐG kết quả học tập môn Công nghệ bậc THPT”Đánh giá kết quả học tập của học sinh là một quá trình phức tạp và côngphu. Vì vậy để việc đánh giá kết quả học tập đạt kết quả tốt thì quy trình đánhgiá gồm những công đoạn sau:- Phân tích mục tiêu học tập thành các kiến thức[r]

Giáo án Sinh học 6* Phương pháp thuyết trình.Diễn giải.IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:1/ Ổn định lớp:2/ Kiểm tra bài cũ:3/ Bài mới:Ta đã biết thực vật nhờ quá trình quang hợp mà có vai trò quang trọng trongviệc tổng hợp thức ăn nuôi sống các sinh vật khác. Nhưng vai trò của thực vậtkhông c[r]

BÀI THỂ DỤC - BẬT NHẢY - CHẠY BỀNI./Mục tiêu:1./ Thể dục: + Ôn 6 động tác vươn thở, tay, chân, lườn. bụng, phối hợp.2./ Bật nhảy: + Ôn động tác đà 3 bước giạm nhảy vào hố cát. Trò chơi “Bậtnhảy tiếp sức”.Trªn con ®êng thµnh c«ng kh«ng cã dÊu ch©n cña nh÷ng kÎ lêi biÕng!11Gi¸o ¸n ThÓ Dôc 7NguyÔn V¨n[r]

Giáo thể dục 8 năm học 2014-2015Ngày soạn: 5/4/2015Ngày giảng:9/4/2015Tuần 33 tiết 60 NHẢY CAO – TTTC – CHẠY BỀNI/ Mục tiêu:1. Kiến thức - Ôn hoàn thiện 4 giai đoạn kỹ thuật nhảy cao kiểu bước qua.- TTTC: Kiểm tra thử nội dung TTTC (bóng chuyền)- Rèn luyện khả năng chạy bền trên địa hình tự nhiên.2.[r]

Ổn định tổ chức lớp ,kiểm tra sĩ số sức khỏe ,trang phục của hs
Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học ngắn gọn dễ hiểu .
2.Khởi động :
Tập hợp thành 3 hàng
Lớp khởi động các khớp:cổ,tay vai,hông ,gối ...
Lớp chơi trò chơiDiệt các con vật có hại
KTBC:Chúng ta đã được học những động tác nào của bài t[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SPKT HƯNG YÊN
KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc

Hưng Yên, ngày 26 tháng 09 năm 2013

BÁO CÁO TÌNH HÌNH LỚP HỌC
Tháng 09 năm 2013

Lớp:
Giáo viên chủ nhiệm: Nguyễn Trung
Sĩ số: 66 Trong đó: Nam: 60 , Nữ:06
I. Tình hình chung:
1. S[r]