TOÁN LỚP 4 NÂNG CAO VỀ TRUNG BÌNH CỘNG

Việc chọn kinh nghiệm về “Hướng dẫn học sinh lớp 4 về biểu thức chứa chữ theo phương pháp dạy học tích cực”nhằm giúp học sinh đổi mới cáh học theo tinh thần chủ động, tích cực, giúp học sinh có điều kiện học tập tốt hơn, tự phát hiện và tự giải quyết vấn đề của bài học. Từ đó nhằm nâng cao chất lượ[r]

đ  các em áp d ng ki n th c và k  năng vào h c t p và cu c s ng .  ể ụ ế ứ ỹ ọ ậ ộ ố
Năm h c 2013 ­2014 tôi đ ọ ượ c phân công d y l p 4C. Đ u năm nh n l p qua ạ ớ ầ ậ ớ   kh o sát ch t l ả ấ ượ ng, tôi đã phát hi n m t s  em còn y u toán ti p thu bài quá ch m ệ ộ ố ế ế ậ   không n m[r]

ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
MÔN TOÁN – LỚP 5
Bài 1: Tính giá trị các biểu thức sau:
a 102x 12 – (343 : 7 + 285)
b
Bài 2: Tìm X, biết:
110,25 – X = 17,2 x 3 + 5,6
Bài 3:Trung bình cộng của ba số là 28, số thứ nhất là 14, số thứ hai hơn số thứ ba là 22. Tìm số thứ hai và số thứ ba.
Bài 4:Hai tỉn[r]

Dạy các bài toán nâng cao cho học sinh lớp 2 quả là không đơn giản bởi với học sinh lớp 2 ,vốn sống, vốn kinh nghiệm còn ít, tư duy của các em chủ yếu vẫn là tư duy trực quan cụ thể. Trong chương trình toán nâng cao lớp 2, các bài tập về điền số lại chiếm một phần lớn. Với các bài tập đơn giản học s[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp học sinh dân tộc thiểu số lớp 5 nắm vững bốn phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số. Nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy và học. Đề tài nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn, có liên quan đến vấn đề nắm vững bốn phép tính cộng, trừ, nhân[r]

Việc chọn kinh nghiệm về “Hướng dẫn học sinh lớp 4 về biểu thức chứa chữ theo phương pháp dạy học tích cực”nhằm giúp học sinh đổi mới cáh học theo tinh thần chủ động, tích cực, giúp học sinh có điều kiện học tập tốt hơn, tự phát hiện và tự giải quyết vấn đề của bài học. Từ đó nhằm nâng cao chất lượ[r]

Đó là các tứ giác :..........................................................................................................................
Bài 17 : Có 5 em đi chung với nhau đến trường . Trên đường đi mỗi em gặp 3 bạn cùng đi đến trường . Hỏi tất cả 5 em gặp bao nhiêu bạn .
Bài 18 : Có 3 ng[r]

Đề ôn tập tổng hợp trắc nghiệm toán lớp 5
100 bài toán trắc nghiệm lớp 5
100 bài toán trắc nghiệm lớp 5 là tài liệu tham khảo cho học sinh cấp tiểu học, với các bài tập cơ bản và nâng cao. Các bài tập Toán lớp 5 dạng trắc nghiệm này sẽ giúp các em có phương pháp, kỹ năng, biết được cách giải Toán v[r]

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 - 2021
Môn: TOÁN - Khối: 11
ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11
Học kì 1: 48 tiết
Học kì 2: 30 tiết

CHƯƠNG I. HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC (22 tiết)
CHƯƠNG II. TỔ HỢP – XÁC SUẤT (15 tiết)
CHƯƠNG III. DÃY SỐ - CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN (11 tiết)
C[r]

Số thập phân là một trong các mạch kiến thức được giới thiệu trong chương trình môn Toán 5. Đây là một vấn đề rất mới đối với học sinh lớp 5. Nếu như các vấn đề khác như phân số, các yếu tố về hình học, toán chuyển động đều,... các em đều đã được làm quen ít nhiều ở các lớp trước như: Phân số, các e[r]

nó chạy xuôi dòng biết vận tốc dòng nước là 6km/h?
Câu 3 (VD): Tìm số nguyên x biết:
a) x    1 9 b) x    2 7 12
Câu 4 (VD): Tìm các chữ số chưa biết trong các phép tính sau:

+=Bài 3 :Chứng minh rằng phơng trình : 02005.2220062=+ mxx không có nghiệm nguyên với mọi ZmBài 4: Tìm tất cả tam giác vuông có các cạnh là số nguyên và số đo diện tích bằng số đo chu vi.Bài 5: Giải phơng trình :xxxx =+ 2.2222 Bài 6 : Cho Parabol (P):241xy = và đờng thẳng (D) qua hai điểm A,B[r]

Cùng tham gia thử sức với Đề thi HSG môn Toán lớp 12 - Sở GD&ĐT Hà Tĩnh để nâng cao tư duy, rèn luyện kĩ năng giải đề và củng cố kiến thức về môn Toán căn bản. Chúc các em vượt qua kì thi thật dễ dàng nhé!

- Phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình.
2. Giải pháp thay thế:
- Làm thế nào để học sinh vừa lấy lại được những kiến thức căn bản nhất vừa hình thành kĩ năng giải Toán và cao hơn nữa đem lại sự tự tin trong học tập của các em.Để khắc phục tình trạng[r]

Mục tiêu của đề tài: Áp dụng phương pháp dạy học phân hóa vào môn Tiếng Việt ở lớp Ba để vừa bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho học sinh khá giỏi, vừa trang bị kiến thức cơ bản cho học sinh trung bình, vừa bồi dưỡng lấp lỗ hổng cho học sinh yếu kém. Qua đó nâng cao hiệu quả việc dạy học ở tất cả các m[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm phối hợp một số biện pháp dạy học để nâng cao chất lượng môn Toán cho học sinh lớp 2 năm học 2014 – 2015. Vận dụng và phối hợp một số biện pháp sư phạm trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng môn Toán cho học sinh lớp 2.

999,15=Hãy tính các khối lượng đó ra gam. Biết 1u = 1,6605.10–27 kgBài 2: Cho biết số Avogadro N = 6,022.1023.a) Hãy cho biết 1 mol nhôm, 10 mol nhôm có bao nhiêu nguyên tử nhôm (Al).?b) Biết rằng 10 mol nhôm có khối lượng bằng 269,7 g, hãy tính khối lượng mol nguyên tử của nhôm.Bài 3: Trong một ngu[r]

CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN TOÁN LỚP 3 (Tuần 1 35)

TUẦN: 1
LỚP Tiết Tên bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú, bài tập cần làm
BA 1 Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số (tr3) Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4
2 Cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) ([r]

1. Đặt vấn đề
Trong những năm 70 của thế kỷ 20 những bất cập của kết quả thí nghiệm nén một trục không nở hông đã trở thành chủ đề quan tâm của những người làm công tác khảo sát và thiết kế nền móng cũng như các nhà khoa học trong lĩnh vực địa kỹ thuật. Ngay từ những năm đó đã có nhiều đề xuất đ[r]

Bài viết bàn luận về việc xác định và sử dụng mô đun biến dạng của đất vào mục đích dự báo độ lún của móng công trình bằng phương pháp cộng lún từng lớp.