THẢO LUẬN THEO NHÓM

kết giao bạn bè.* Cách tiến hành.(Gv chia nhóm, phát cho mỗi nhómmột vài bức ảnh hoặc mẩu tin ngắn vềcác hoạt động hữu nghị giữa thiếu nhiVN và thiếu nhi Quốc tế.)-Để biết được những biểu hiện của tìnhđoàn kết, hữu nghị thiếu nhi quốc tế côcho cả lớp mình thảo luận theo nhóm 6.N[r]

- HSKG: Biết côn trùng là những động vật không xơng sống,chân có đốt, phần lớn đều có cánh.B/ Chuẩn bị : - Các hình trong SGK trang 96, 97.- S u tầm các loại côn trùng thật hoặc tranh ảnhmang đến lớp.C/ Các hoạt động dạy học:Hoạt động của GVHoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Kiểm tra bài "động vật[r]

+ Cả lớp cùng hát bài “Khi tóc thầy bạc trắng”- Sau khi lớp thể hiện 2 bài hát, người điều khiển phỏng vấn nhanh một số HS :+ Nội dung bài “Bụi phấn” nói về điều gì?+ Nội dung bài “ Khi tóc thầy bạc trắng”nói về điều gì?+ Cảm nghĩ của bạn khi nghe bài hát trên?+ Những hình ảnh nào về người thầy tron[r]

làm sao để tổ chức được một giờ dạy GDCD tốt khi vận dụng phương pháp thảo luận nhóm? Việc giảng dạy này được kéo dài trong nhiều buổi học nên người dạy sẽ có cơ hội thiết lập và phát triển một không khí học tập năng động và hữu ích cho học sinh. Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm là một kinh n[r]

- Các nhóm bàn bạc thể hiện trang trí, trưng bày, theo các cách sáng tạo củanhóm mình, phân công 1, 2 người đại diện nhóm trình bày giới thiệu kết quả sưu tầm- Kết thúc thời gian cho các nhóm trưng bày, người điều khiển yêu cầu cả lớpđi vòng quanh xem- Lần lượt các nhóm b[r]

Ngày 8/9/1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh ký Sắc lệnh số 14 về việc mở rộngcuộc Tổng tuyển cử tự do trong cả nước, bầu Quốc dân đại hội. Ngày6/1/1946, nhân dân nước ta đã tiến hành cuộc tổng tuyển cử tự do, bầu raQuốc hội đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa – Quốc hội Khóa Icủa nước ta.Quốc hội Khó[r]

12bài mà cảm thấy hứng thú hơn , hăng say phát biểu bài hơn.Tuy nhiên đây chưaphải là phương pháp tối ưu nhất bởi vì cũng không phải tiết dạy văn nào chúng tacũng áp dụng được các trò chơi một cách hiệu quả .Chính vì vậy khi dạy bất kì mộttiết học nào chúng ta cũng cần kết hợp rất nhiều các phương p[r]

I.Quy mô NNL
1. Dân số tác động đến quy mô nguồn nhân lực
1.1 Tác động của tăng, giảm dân số tự nhiên đến quy mô nguồn nhân lực
Dân số sản sinh ra nguồn nhân lực, vì vậy dân số có mối liên hệ rất chặt chẽ đến quy mô NNL. Quy mô của dân số phụ thuộc vào tỷ suất tăng tự nhiên của dân số và quy mô NNL[r]

PTOÁN2/ Trong mỗi hình dưới đây có mấy hình tứ giác?a/TaiLieu.VNb/Thảo luận nhóm 4c/TaiLieu.VNBạn giỏi lắmChúc mừng bạnTaiLieu.VNDặn dò* Về nhà các em luyện vẽ hình chữnhật, hình tứ giác và luyện đọc têncác hình.

Thảo luận nhóm lớn.Câu hỏi:1. Vật liệu sản xuất là những loại nào? Vật tư sảnxuất là những loại nào?2. Tại sao nói giống là tư liệu sản xuất đặc biệt?3. Câu “cố công không bằng tốt giống” nói lênđiều gì?4. Như vậy, giống có vai trò gì trong sản xuất?.Thảo luận nhóm nhỏ:+[r]

Trong phim sẽ có sự xuất hiệncủa 3 người lao động.Các em hãy chú ý đến những gì họ nói…CÁC HƯỚNG ĐI CỦA HỌC SINHSAU KHI TỐT NGHIỆP THCSCÁC HƯỚNG ĐI CỦA HỌC SINHSAU KHI TỐT NGHIỆP THCSThảo luận nhóm1) 3 nhân vật trong đoạn phim đã chọn cho mìnhhướng đi nào ?2) Họ có thành công và hài lòng với[r]

liệt, mất trí nhớ ...- Chúng ta phải làm gì để phòng bệnh - Tiêm vắc-xin phòng bệnhviêm não?- Cần có thói quen ngũ màn kể cả banngày- Chuồng gia xúc để xa nhà- Làm vệ sinh môi trường xung quanhVnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo viên nhận xét, cho điểm3. Giới thiệu bài m[r]

Tìm hiểu về tổ nối dây và mạch từ của máy biến áp


KN CHUNG
Để máy biến áp 3 pha có thể làm việc được, các dây cuốn sơ cấp phải nối với nhau theo một quy định nhất định. Ngoài ra ,việc phối hợp kiểu nối dây quấn sơ cấp với kiểu nối dây cuốn thứ cấp cũng hình thành các tổ nối dây quấn khác nhau. Hơ[r]

Thảo luận nhóm là gì? Theo tác giả: Phan Trọng Ngọ “ Thảo luận nhóm là phương pháp trong đó nhóm lớn (lớp học) được chia thành các nhóm nhỏ để tất cả các thành viên ở trong lớp đều được làm việc, được bàn bạc và trao đổi về một chủ đề cụ thể và đưa ra ý kiến chung của nhóm mình về vấn đề đó”.

Hôm nay, đúng vào lúc 7h30 ngày 21102015, tại phòng tự học kí túc xá trường Đại học Sư phạm – Đại học Hà Nội, nhóm 5 tiến hành thảo luận nhóm học phần Văn học Nga với những nội dung sau đây:
Thành phần tham gia:

Trước yêucầu thực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực của nghành giáo dục nói chung và bộ môn lịch sử nói riêng, trước tầm quan trong, ý nghĩa của việc sử dụngphương pháp thảo luận nhóm để dạy tốt bộ môn lịch sử trong nhà trường THCS và trước thực trạng hiện nay. Là giáo viên được đào tạo c[r]

Động não
Trải nghiệm, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia sẻ thông tin, phản hồi tích cực
Động não
Trải nghiệm, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia sẻ thông tin, phản hồi tích cực
Động não
phản hồi tích cực
Động não
Trải nghiệm, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia sẻ thông tin, phản hồi tích cự[r]

Vai trò của Liên Hiệp Quốc trong việc duy trì tình hình hoà bình và an ninh quốc tế.........................................................................................................................................................................................................................[r]

một câu cho đến hết bài.HS K, G có thể đặt câu với một số từ để hiểu rõ nghóa hơn- Hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn trong bài.- Tập đọc theo cặp.- Vài hs đọc cả bài . Cả lớp đọc thầm cả bài.GV:Phạm Thò Phương Trường Tiểu học Vónh Lương 2 Giáo án lớp 3 8 phút8 phút4 phút3. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm[r]

... SỰ KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kết hợp phƣơng pháp thảo luận nhóm. .. MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kết hợp phƣơng pháp thảo luận nhóm phƣơng[r]